№ УРОКА
|
ТИП УРОКА
|
ТЕМА УРОКА
|
Интеграция с ИКТ (на уроке)
|
Интеграция с ИКТ (дома)
|
Сроки
|
1.
|
Лекция.
|
Введение. Общая характеристика русской литературы 19 века.
|
Конспект компьютерного урока (Программное обеспечение «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия»), учебника, тест.
|
|
|
2.
|
Лекция с элементами модульного обучения.
|
Г.Р.Державин: личность и судьба. Очерк творчества.
|
|
|
|
3.
|
Беседа.
|
Традиции и новаторство в творчестве Державина.
|
|
Поиск в Интернете сведений о жизни и творчестве Жуковского
|
|
4.
|
Лекция с элемента-ми модульного обучения.
|
В.А.Жуковский: личность и судьба. Очерк творчества.
|
Использование материалов д/з, создание хронологической таблицы
|
|
|
5.
|
Практикум.
|
Обучение анализу лирического стихотворения ( на материале стихов Жуковского)
|
|
|
|
6.
|
Лекция.
|
А.С.Пушкин: личность и судьба. Страницы жизни и творчества.
|
|
Поиск портретов Пушкина, подбор музыкального сопровождения к любовной лирике Пушкина.
|
|
7.
|
Практикум.
|
Любовная лирика А.С.Пушкина.
|
Использование материалов д/з
|
|
|
8.
|
Практикум.
|
Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина.
|
|
|
|
9.
|
Практикум.
|
Философская лирика Пушкина. Тема жизни и смерти. Домашнее сочинение по лирике Пушкина.
|
|
|
|
10.
|
Лекция с элементами беседы.
|
«Евгений Онегин»: творческая история, особенности жанра, композиции, онегинская строфа.
|
Тренинг, мониторинг ( по программному обеспечению)
|
Поиск иллюстраций к роману.
|
|
11.
|
Беседа.
|
Евгений Онегин : трагические итоги жизненного пути.
|
|
|
|
12.
|
Беседа.
|
Татьяна Ларина – пушкинский идеал женщины. Татьяна и Ольга.
|
|
|
|
13.
|
Беседа.
|
Онегин и Татьяна: эволюция взаимоотношений.
|
Составление схемы жизненного пути Онегина.
|
|
|
14.
|
Беседа.
|
Образ автора в романе.
|
|
|
|
15-16.
|
Семинар.
|
Пушкинская эпоха в романе. «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни. Роман в оценке Белинского.
|
Тренинг, мониторинг.
|
|
|
17.
|
Урок внеклассного чтения.
|
«Борис Годунов» как историческая драма.
|
|
|
|
18-19.
|
Письменная работа.
|
Классное сочинение по творчеству Пушкина.
|
|
|
|
20.
|
Лекция с элементами модульного обучения.
|
М.Ю.Лермонтов. Личность, судьба, эпоха. «Дума», «Как часто, пестрою толпою окружен…»
|
|
Поиск портретов Лермонтова, фотографий и иллюстраций мест, связанных с жизнью поэта, подбор музыкального сопровождения к любовной лирике Лермонтова
|
|
21.
|
Беседа.
|
Адресаты любовной лирики Лермонтова.
|
Использование материалов д/з
|
|
|
22.
|
Практикум.
|
Тема поэта и поэзии в лирике Лермонтова.
|
|
|
|
23.
|
Беседа.
|
Философские мотивы в лирике Лермонтова. Тема родины.
|
|
Подбор художественного сопровождения к пейзажной лирике Лермонтова
|
|
24.
|
Лекция с элементами беседы.
|
«Герой нашего времени». Загадки характера Печорина в главах «Бэла» и «Максим Максимыч».
|
Тренинг, мониторинг, проверка д/з
|
|
|
25-26.
|
Беседа.
|
«Журнал Печорина» и его роль в самораскрытии характера героя.
|
|
|
|
27.
|
Практикум.
|
Дружба в жизни Печорина. Печорин в системе мужских образов романа.
|
|
|
|
28.
|
Практикум.
|
Любовь в жизни Печорина. Женские образа и их роль в раскрытии образа главного героя.
|
Составление схемы жизненного пути Печорина, тренинг, мониторинг.
|
|
|
29.
|
Беседа.
|
Литературная критика об образе Печорина.
|
|
|
|
30.
|
Письменная работа.
|
Классное сочинение. Анализ эпизода.
|
|
|
|
31.
|
Лекция с элементами модульного обучения.
|
Н.В.Гоголь. Личность и судьба. Замысел поэмы «Мертвые души».
|
|
Поиск портретов Гоголя, иллюстраций, связанных с его жизненным путем.
|
|
32-33.
|
Практикум.
|
Образы помещиков в поэме «Мертвые души».
|
Составление гербов помещиков.
|
|
|
34.
|
Беседа.
|
Образ города в поэме.
|
|
|
|
35.
|
Практикум.
|
Образ дороги в поэме. Чичиков –центральный герой.
|
|
|
|
36.
|
Беседа.
|
Смысл названия поэмы. Образ автора. «Живые души» в поэме. Домашнее сочинение.
|
Составление схемы жизненного пути Чичикова, тренинг, мониторинг.
|
|
|
37.
|
Лекция с элементами модульного обучения.
|
Очерк жизни и творчества А.И. Гончарова. «Обломов». Особенности композиции романа.
|
|
Поиск иллюстраций к биографии Гончарова, его портретов, иллюстраций к роману.
|
|
38.
|
Беседа.
|
Обломов – «коренной народный наш тип». «Что такое обломовщина?»
|
|
Найти или составить литературную игру «Счастливый случай» по роману «Обломов».
|
|
39-40.
|
Семинар.
|
«Обломов» как роман о любви.
|
|
|
|
41.
|
Практикум.
|
«Обломов» в русской критике.
|
Работа с компьютерной программой (у каждого – свой текст). Тренинг, мониторинг.
|
|
|
42.
|
Лекция с элементами модульного обучения.
|
А.Н.Островский. Личность и судьба драматурга.
|
|
Поиск иллюстраций к «Грозе», к биографии Островского.
|
|
43.
|
Практикум.
|
История создания , система образов, приемы раскрытия характеров героев в драме «Гроза».
|
|
|
|
44.
|
Практикум.
|
Город Калинов и его обитатели.
|
Опираясь на статью Островского, картины, словарь, видеофрагменты, составить схему «темное царство»
|
|
|
45.
|
Практикум.
|
Протест Катерины против «темного царства».
|
|
|
|
46.
|
Практикум.
|
Художественные особенности драмы.
|
|
Создание таблицы «Художественные особенности драмы».
|
|
47.
|
Семинар.
|
Споры критиков вокруг драмы «Гроза». Домашнее сочинение.
|
Модули, основные моменты статей, проверка д/з
|
|
|
48.
|
Лекция.
|
И.С.Тургенев. Личность и судьба.
|
|
Поиск портретов Тургенева, иллюстраций из государственного литературного музея Тургенева.
|
|
49.
|
Беседа.
|
И.С.Тургенев – создатель русского романа. История создания романа «Отцы и дети».
|
|
|
|
50.
|
Беседа.
|
Базаров – герой своего времени.
|
Проверка д/з
|
|
|
51.
|
Беседа .
|
« Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети».
|
|
Подготовить слайд-шоу о творческом пути Фета, Тютчева, Некрасова.
|
|
52.
|
Практикум.
|
Любовь в романе «Отцы и дети».
|
|
Составить алгоритм развития отношений Базарова и Одинцовой.
|
|
53.
|
Семинар.
|
Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети».
|
Конспект статей, тренинг, мониторинг.
|
|
|
54-55.
|
Письменная работа.
|
Классное сочинение. Анализ эпизода.
|
|
|
|
56.
|
Слайд-шоу.
|
Жизненный путь А.А.Фета, Н.А.Некрасова, Ф.И.Тютчева.
|
Презентация слайд-шоу.
|
|
|
57.
|
Практикум.
|
Любовная лирика Ф.И. Тютчева.
|
|
|
|
58.
|
Беседа.
|
Философия природы в лирике Тютчева.
|
|
Подбор музыкального и художественного сопровождения к стихотворениям о природе и любви
|
|
59.
|
Беседа.
|
Стихи о любви Фета, философия природы.
|
Использование д/з
|
|
|
60.
|
Беседа.
|
Тема смысла жизни и предназначения человека в поэзии Некрасова.
|
|
|
|
61.
|
Беседа.
|
Н.А.Некрасов о поэтическом труде.
|
|
Подбор музыкального сопровождения к любовной лирике
|
|
62.
|
Практикум.
|
Любовная лирика Некрасова.
|
Использование д/з, тренинг, мониторинг.
|
|
|
63.
|
Беседа.
|
«Кому на Руси жить хорошо»: замысел, история создания, композиция поэмы. Анализ «Пролога», «Попа», «Сельской ярмонки».
|
|
|
|
64.
|
Практикум.
|
Крестьяне и помещики в поэме «Кому на Руси жить хорошо».
|
|
|
|
65.
|
Практикум.
|
Образы народных заступников в поэме. Домашнее сочинение по поэзии Фета, Тютчева, Некрасова.
|
Составить лесенку счастливых крестьян, таблицу особенностей поэмы, тренинг, мониторинг.
|
|
|
66.
|
Лекция с элементами модульного обучения.
|
Личность и творчество Салтыкова –Щедрина. Проблематика и поэтика сказок.
|
|
Составить таблицу художественных особенностей сказок.
|
|
67-68.
|
Практикум. Беседа.
|
Обзор романа «История одного города». Замысел, история создания, жанр и композиция, образы градоначальников.
|
Проверка д/з
|
Поиск материалов и составление слайдов: Толстой в Ясной Поляне, Туле, памятники Толстому, основные этапы творческого пути Толстого, иллюстрации к «Войне и миру».
|
|
69.
|
Лекция с элементами беседы.
|
Личность и творческий путь Толстого.
|
|
|
|
70.
|
Лекция с элементами беседы.
|
История создания романа «Война и мир». Особенности жанра.
|
|
|
|
71-72.
|
Практикум.
|
Пути исканий Пьера Безухова и Андрея Болконского.
|
Выстроить график путей исканий героев.
|
|
|
73.
|
Практикум.
|
Женские образы в романе.
|
|
|
|
74.
|
Беседа.
|
«Мысль семейная « в романе.
|
|
|
|
75.
|
Беседа.
|
Тема народа в романе.
|
Составление сравнительной таблицы «Народ в заграничных походах и в войне 1812 г.»
|
|
|
76-77.
|
Семинар.
|
Проблемы истинного и ложного патриотизма в романе «Война и мир». Художественное своеобразие романа.
|
|
Слайд-шоу: литературно-мемориальный музей Достоевского, Достоевский в Петербурге, портреты Достоевского, иллюстраций к роману.
|
|
78.
|
Практикум.
|
Кутузов и Наполеон.
|
Составление сравнительной таблицы.
|
|
|
79-80.
|
Письменная работа.
|
Классное сочинение по роману «Война и мир».
|
|
|
|
81.
|
Лекция.
|
Личность и судьба Ф.М.Достоевского.
|
Слайд-шоу.
|
|
|
82.
|
Семинар.
|
Образ Петербурга в романе «Преступление и наказание».
|
Составить схему «Петербург Достоевского».
|
|
|
83.
|
Беседа.
|
История создания романа. «Униженные и оскорбленные» в романе.
|
|
|
|
84.
|
Семинар.
|
Теория Раскольникова. Истоки его бунта.
|
|
|
|
85.
|
Практикум.
|
«Двойники» Раскольникова.
|
Составить схему.
|
|
|
86-87.
|
Беседа.
|
Значение образа Сони Мармеладовой в романе. Роль эпилога. Домашнее сочинение.
|
|
Поиск материалов о музее Лескова в Орле, факты биографии Лескова.
|
|
88.
|
Лекция с элементами модульного обучения
|
Страницы биографии и обзор творчества Н.С.Лескова.
|
Слайд-шоу.
|
|
|
89.
|
Практикум.
|
«Очарованный странник». Внешняя и духовная биография Флягина.
|
|
|
|
90.
|
Практикум.
|
Художественные особенности «Очарованного странника».
|
|
Составление таблицы.
|
|
91.
|
Урок внеклассного чтения.
|
«Две Катерины» (по пьесе «Гроза» и «Леди Макбет Мценского уезда»)
|
Составление сравнительной таблицы, тренажер.
|
|
|
92.
|
Семинар с элементами модульного обучения.
|
Личность и судьба А.П.Чехова. Особенности рассказов начала 80-х годов.
|
|
Слайд-шоу: музеи Чехова, памятники Чехову.
|
|
93.
|
Практикум.
|
Проблематика и поэтика рассказов Чехова 90-х годов.
|
|
|
|
94.
|
Практикум.
|
Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч».
|
Составление схемы жизненного пути Ионыча.
|
|
|
95.
|
Практикум.
|
Особенности драматургии Чехова.
|
|
|
|
96-97.
|
Беседа. Практикум.
|
«Вишневый сад»: история создания, жанр, система образов. Разрушение дворянского гнезда.
|
Мастерская.
|
|
|
98.
|
Беседа.
|
Символ сада в комедии. Домашнее сочинение.
|
|
|
|
99.
|
Зачетная работа .
|
Зачетная работа.
|
Тренинг, мониторинг.
|
|
|
100-101.
|
Уроки внеклассного чтения.
|
Вечные вопросы зарубежной литературы.
|
|
|
|
102.
|
Беседа.
|
Нравственные итоги русской литературы 19 века.
|
Итоговая таблица.
|
|
|
