Учебно-методический комплекс для студентов специальной медицинской группы 1-4 курсов отделения дневного обучения всех специальностей и направлений подготовки

Дополнительная примерная тематика методико-практических занятий для самостоятельного освоения

1. 
   Социальные функции физической культуры и спорта.
   
2. 
   Современное состояние физической культуры и спорта, их значение как действенного средства сохранения и укрепления здоровья людей, их физического совершенства.
   
3. 
   Ценности физической культуры.
   
4. 
   Физическая культура как учебная дисциплина высшего профессионального образования и целостного развития личности.
   
5. 
   Роль жизненно необходимых умений и навыков в психофизической подготовке человека.
   
6. 
   Ценностные ориентации и отношения студентов к физической культуре и спорту.
   
7. 
   Основные положения организации физического воспитания в высшем учебном заведении.
   

1. 
   Организм человека как единая саморазвивающаяся и саморегулирующаяся биологическая система.
   
2. 
   Воздействие природных и социально-экологических факторов на организм и жизнедеятельность человека.
   
3. 
   Физиологические механизмы и закономерности совершенствования отдельных систем организма под воздействием направленной физической тренировки.
   
4. 
   Кардиореспираторная система и ее функции (кровь, сердце, сосуды, легкие).
   
5. 
   Сердечно-сосудистая и дыхательная системы, их связь с физической нагрузкой.
   
6. 
   Утомление при физической и умственной работе.
   
7. 
   Взаимосвязь физической и умственной деятельности человека.
   
8. 
   Биологические ритмы и работоспособность.
   
9. 
   Средства физической культуры и спорта в управлении совершенствованием функциональных возможностей организма в целях обеспечения умственной и физической деятельности.
   
10. 
    Гипокинезия и гиподинамия, их неблагоприятное влияние на организм.
    
11. 
    Особенности функционирования центральной нервной системы.
    
12. 
    Рефлекторная природа двигательной деятельности.
    
13. 
    Рефлекторные механизмы совершенствования двигательной деятельности.
    

1. 
   Здоровье человека как ценность и факторы, его определяющие.
   
2. 
   Система знаний о здоровье. Направленность поведения человека на обеспечение своего здоровья.
   
3. 
   Ценностные ориентации студентов на здоровый образ жизни.
   
4. 
   Структура жизнедеятельности студентов и ее отражение в образе жизни.
   
5. 
   Здоровый образ жизни и его составляющие.
   
6. 
   Личное отношение к здоровью как условие формирования здорового образа жизни.
   
7. 
   Основные требования к организации здорового образа жизни.
   
8. 
   Физическое воспитание и самосовершенствование в здоровом образе жизни.
   
9. 
   Критерии эффективности здорового образа жизни.
   
10. 
    Функциональные возможности проявления здоровья человека в различных сферах жизнедеятельности.
    
11. 
    Сущность и значение использования психопрофилактики и психогигиены в жизнедеятельности.
    
12. 
    Физическое самовоспитание и самосовершенствование как необходимое условие здорового образа жизни.
    

1. 
   Психофизиологическая характеристика интеллектуальной деятельности и учебного труда студента.
   
2. 
   Динамика работоспособности студентов в учебном году и факторы, ее определяющие.
   
3. 
   Степень влияния факторов физиологического, физического, психического характера на работоспособность студента.
   
4. 
   Основные причины изменения психофизического состояния студентов в период экзаменационной сессии, критерии нервно-эмоционального и психофизического утомления.
   
5. 
   Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности, профилактики нервно-эмоционального и психофизического утомления студентов, повышения эффективности учебного труда.
   
6. 
   Типичные особенности жизнедеятельности студентов в период экзаменационной сессии.
   
7. 
   Средства физической культуры в регулировании психоэмоционального и функционального состояния студентов в период экзаменационной сессии.
   

1. 
   Методы физического воспитания.
   
2. 
   Методические принципы физического воспитания.
   
3. 
   Воспитание физических качеств.
   
4. 
   Общая физическая подготовка, ее цели и задачи.
   
5. 
   Специальная физическая подготовка ее цели и задачи.
   
6. 
   Основные принципы определения и увеличения нагрузки и интенсивности.
   
7. 
   Продолжительность и интенсивность занятий.
   
8. 
   Значение мышечной релаксации.
   
9. 
   Возможность и условия коррекции физического развития, телосложения, двигательной и функциональной подготовленности средствами физической культуры и спорта в студенческом возрасте.
   
10. 
    Формы занятий физическими упражнениями.
    
11. 
    Структура и направленность учебно-тренировочного занятия.
    
12. 
    Спортивная подготовка ее цели и задачи.
    
13. 
    Структура подготовленности спортсмена.
    

1. 
   Мотивация и целенаправленность самостоятельных занятий.
   
2. 
   Формы и содержание самостоятельных занятий.
   
3. 
   Составление программ для различных возрастных групп и лиц имеющих отклонения в состоянии здоровья.
   
4. 
   Особенности занятий с людьми различных возрастных групп.
   
5. 
   Нарушение опорно-двигательного аппарата и её коррекция средствами физической культуры.
   
6. 
   Влияние патологических искривлений позвоночника на физическое состояние человека (нарушение процесса дыхания при физической нагрузке, быстрая утомляемость, нарушение мышечного баланса).
   
7. 
   Роль физических упражнений для лечения и профилактики остеохондроза позвоночника и при нарушениях осанки.
   
8. 
   Особенности физической нагрузки при искривлениях позвоночника, противопоказания.
   
9. 
   Формирование мотивов и организация самостоятельных занятий физическими упражнениями.
   
10. 
    Гигиенические требования к проведению самостоятельных занятий.
    
11. 
    Контроль и управление процессом самостоятельных занятий.
    

1. 
   Массовый спорт и спорт высших достижений, их цели и задачи.
   
2. 
   Студенческий спорт. Особенности организации и планирования спортивной подготовки в вузе.
   
3. 
   Спортивные соревнования как средство и метод общей физической, профессионально-прикладной, спортивной подготовки студентов.
   
4. 
   Система студенческих спортивных соревнований. Общественные студенческие спортивные организации.
   
5. 
   Современные популярные системы физических упражнений.
   
6. 
   Мотивация и обоснование индивидуального выбора студентом вида спорта или системы физических упражнений для регулярных занятий.
   
7. 
   Краткая психофизиологическая характеристика основных групп видов спорта и систем физических упражнений.
   
8. 
   Особенности организации учебных занятий по видам спорта в основном и спортивном отделениях.
   
9. 
   Организационные основы занятий различными оздоровительными системами физических упражнений в свободное время студентов.
   

1. 
   Характеристика особенностей воздействия данного вида спорта (системы физических упражнений) на физическое развитие и подготовленность, психические качества и свойства личности.
   
2. 
   Возможные формы организации тренировки в вузе.
   
3. 
   Перспективное, текущее и оперативное планирование подготовки.
   
4. 
   Основные пути достижения необходимой структуры подготовленности занимающихся.
   
5. 
   Контроль за эффективностью тренировочных занятий.
   
6. 
   Специальные зачетные требования и нормативы по годам (семестрам) обучения по избранному виду спорта или системе физических упражнений.
   
7. 
   Спортивная классификация и правила соревнований по настольному теннису.
   
8. 
   Спортивная классификация и правила соревнований по волейболу.
   
9. 
   Спортивная классификация и правила соревнований по баскетболу.
   
10. 
    Спортивная классификация и правила соревнований по футзалу.
    
11. 
    Спортивная классификация и правила соревнований по дзюдо.
    
12. 
    Спортивная классификация и правила соревнований по боксу.
    
13. 
    Спортивная классификация и правила соревнований по тхеквондо.
    
14. 
    Спортивная классификация и правила соревнований по плаванию.
    
15. 
    Спортивная классификация и правила соревнований по аэробике.
    
16. 
    Спортивная классификация и правила соревнований по спортивным танцам.
    

1. 
   Медицинские показания и противопоказания к занятиям оздоровительной физической культурой.
   
2. 
   Диагностика и самодиагностика состояния организма при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом.
   
3. 
   Врачебный контроль, его содержание.
   
4. 
   Педагогический контроль, его содержание.
   
5. 
   Самоконтроль, его основные методы, показатели и дневник самоконтроля.
   
6. 
   Использование методов стандартов, антропометрических индексов, номограмм функциональных проб, упражнений-тестов для оценки физического развития, телосложения, функционального состояния организма, физической подготовленности.
   
7. 
   Определение физического развития.
   
8. 
   Методы оценки физической работоспособности.
   
9. 
   Оценка функционального состояния занимающихся оздоровительной физической культурой.
   
10. 
    Определение физической работоспособности.
    
11. 
    Методы оценки уровня здоровья занимающихся.
    
12. 
    Простейшие методики самоконтроля в процессе занятий физическими упражнениями.
    

1. 
   Общие положения профессионально-прикладной физической подготовки.
   
2. 
   Личная и социально-экономическая необходимость специальной психофизической подготовки человека к труду.
   
3. 
   Определение понятия ППФП, ее цели, задачи, средства.
   
4. 
   Место ППФП в системе физического воспитания студентов.
   
5. 
   Факторы, определяющие конкретное содержание ППФП. Методика подбора средств ППФП.
   
6. 
   Организация, формы и средства ППФП студентов в вузе.
   
7. 
   Контроль за эффективностью профессионально-прикладной физической подготовленности студентов.
   
8. 
   Особенности ППФП студентов по избранному направлению подготовки или специальности.
   

1. 
   Производственная физическая культура, ее цели и задачи.
   
2. 
   Особенности выбора форм, методов и средств физической культуры и спорта в рабочее и свободное время специалистов.
   
3. 
   Использование дополнительных средств повышения общей и профессиональной работоспособности в процессе занятий физическими упражнениями.
   
4. 
   Профилактика профессиональных заболеваний и травматизма средствами физической культуры.
   
5. 
   Дополнительные средства повышения общей и профессиональной работоспособности.
   
6. 
   Влияние индивидуальных особенностей, географо-климатических условий и других факторов на содержание физической культуры специалистов, работающих на производстве.
   
7. 
   Роль будущих специалистов по внедрению физической культуры в производственном коллективе.
   

1. 
   Оформить титульный лист
   
2. 
   Написать содержание.
   
3. 
   Написать введение и заключение работы. Во введении раскрыть актуальность темы, в заключении обобщить основные выводы по своей работе. Объем работы не менее 18 печатных страниц.
   
4. 
   Правильно сделать ссылки на цитируемых авторов.
   
5. 
   Авторы, на которых дается ссылка по тексту, обязательно должны быть в списке литературы и наоборот. Список литературы оформляется согласно алфавиту: первым записывается автор с фамилией, начинающейся на “А” и т.д. (приложение 9).
   
6. 
   Для получения положительной оценки за выполненную работу необходимо зачитать доклад по времени на 5-6 минут, затем ответить на вопросы.