Конспект занятия кружка «Кукольный театр» по теме "Интонация и персонаж кукольного спектакля"
Скачать 55.33 Kb.
|
| Конспект занятия кружка «Кукольный театр» по теме "Интонация и персонаж кукольного спектакля" в рамках 4 этапа конкурса «В каждом ребёнке – солнце» Занятие провёл педагог дополнительного образования ДТЮ Кудрявцева Марина Александровна с группой учащихся 1б класса, посещающих занятие кружка «Кукольный театр» Тема занятия: Интонация и персонаж кукольного спектакля. Цель занятия: Формировать интонационную выразительность речи у детей. Задачи занятия: Образовательные: - научить понимать эмоции кукольного персонажа, выражать их с помощью интонации; - обучать исполнительской культуре детей; - пополнять и активизировать словарь детей; - вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при работе над скороговоркой. Развивающие: - развивать у детей познавательные процессы: внимание, воображение, память и творческий потенциал. - развивать мелкую моторику рук; Воспитательные: - воспитать навыки коллективной работы и сотрудничества; - развивать коммуникативные качества у учащихся. Репертуар: сказка Теремок Оборудование: декорации для кукольного театра: «теремок», дерево, «перчаточные куклы к спектаклю «Теремок»; технические средства: компьютер, слайды сказки Теремок. Ход занятия: 1. Организационный момент. Звучит русская народная мелодия (Тр1теремок) Педагог – Сегодня мы отправимся в гости к нашим персонажам сказки «Теремок» и продолжим работать с этой сказкой. Психологический настрой (спокойное, радостное, грустное) Давайте с вами выберем, с каким настроем начнем занятие. – Перед вами 3 лица. – Какое настроение выражает каждое лицо? Ответ детей(грустное, недовольное, веселое) - Какое настроение выберем на урок? - Итак, мы начинаем урок с хорошим радостным настроением и не забудем про интерес и удивление. Педагог. Дети, что важно уметь актеру-кукловоду? Ответ детей – (Нужно научиться «оживлять» и «озвучивать» куклу.) Педагог. И, конечно же, актеру необходимо при озвучивании своей роли четко, ясно произносить текст. А чтобы губы и язык были подвижны и четко произносили текст, помогают нам специальные упражнения – скороговорки. Вспомним, как мы будем произносить скороговорку? Ответ детей (медленно, проговаривая все звуки в словах, не глотая окончания) Педагог. А поможет нам в этом Ульяна. Ульяна, читает скороговорку, остальные все вместе тихонько вполголоса хором проговаривают. При этом соблюдая артикуляцию; правильно работают наши губки и язычок. (Дети произносят скороговорки). Скороговорки: Шла Саша по шоссе и сосала сушку. От топота копыт пыль по полю летит. Ткет ткач ткани на платье Тане. (Дети произносят скороговорки). Педагог. Спасибо, молодцы! Как мы оживляем куклу? Ответ детей - С помощью рук Педагог – Чтобы ваши ручки укреплялись и не уставали, а пальчики были подвижными, все вместе сделаем зарядку для наших рук и пальчиков. Пальчиковая гимнастика (Музыкальное сопровождение ТР2) Приложение№1 Упражнение №1 Попеременно соприкасаются кончики указательного, среднего, безымянного пальца и мизинца с кончиком большого. Упражнение выполняется под подвижную музыку, пальцы меняются на сильную долю. Упражнение №2 Кисть сжимается в кулак и резко разжимается. Упражнение №3 Для кисти руки, повороты в разные стороны. Упражнения для плечевых суставов. Педагог. Спасибо, молодцы. Приступаем к рассмотрению новой темы нашего занятия Интонация и персонаж кукольного спектакля, Чтобы наша маленькая постановка была более яркой и интересной, мы научимся правильно вести диалог, интонацией передавать разное настроение персонажей. Чем ярче и выразительнее будет говорить кукла, тем интереснее будет смотреться наш спектакль. Так что же такое интонация - это повышение или понижение тона голоса при произношении. Педагог. Например, Какую интонацию с своей речи мы используем? Ответ детей – Радостно, громко, весело - это значит Восклицательная речь! Удивленно, кого-нибудь спрашиваем – это вопросительная интонация? Обычная наша речь без всяких эмоций – повествовательная речь. Каким тоном речи можно еще говорить? Ответ детей (ласково, нежно, спокойно, тихо, грубо, громко, медленно, торопливо, сердито.) Педагог - На примере нашей сказки Теремок, потренируемся применять интонацию к персонажам. Посмотрим, вспомним сказку Теремок и подумаем, с каким настроением подходит каждый персонаж к теремку, и какую интонацию применяет рассказчик к персонажам. Итак, смотрим. (Просмотр слайдов). Приложение №2 Каждый из персонажей подходя к теремку, говорит одну и ту же фразу. Какую? Ответ детей. (Это, что за теремок, теремок, он не низок не высок. Кто, кто в теремочке живет? Кто-кто в невысоком живет?) Педагог. Попробуем эту фразу произнести по-разному. Обратили внимание, каждый из героев говорит с особой интонацией, выражает только ему свойственный характер, так как у каждого зверька свои характерные особенности. Но чтобы правильно подобрать правильный тон речи, нам надо хорошо понять героев. Например: мышка – маленькая, серенькая, быстрая, шустрая, говорит торопливо, на высоких нотах. Какой тон разговора выберем для мышки. Ответ детей: Для мышки (Быстрый, громкий.) Педагог. Для лягушки. Дети, вы наблюдали, как в природе двигается лягушка. Ответ детей. (Немного тяжеловата, говорит ниже, нараспев медленно, с остановкой. Разговор спокойный, рассудительный.) Педагог. Для ежика? Ответ детей (Более подвижный, может защититься от врагов, говорит уверенно) Педагог. Петушок Ответ детей:(Звонкоголосый, Радостно-громко) Педагог. Зайчик. Ответ детей (с опаской, удивленно потому что зайчик трусливый.) Педагог. Волк. Ответ детей (немного грубоватый) Педагог. Лисичка Ответ детей. (хитрый, жалобный, ласковый тон) Педагог. И последний наш персонаж, это Медведь. Какой он? Ответ детей. ( Большой, неуклюжий, никого не боится, ведет себя самоуверенно, говорит низко, неторопливо.) Педагог. И последний вопрос, который я хочу вам задать: Как ведут себя в теремке все животные. Ответ детей. Гостеприимно, вежливо, культурно. Педагог. Чему нас учит эта сказка? Ответ детей. Вежливости, дружбе, взаимопомощи, коллективизму. Педагог. А теперь приступим к практической части нашего занятия. Попробуем практически проиграть нашу сказку, в речи своей постараемся использовать правильную интонацию, которую мы только что с вами проговорили. (Дети надевают куклы, исполняют фрагмент сказки «Теремок» голосом выбранного персонажа) Итог урока Педагог – Какие трудности вы испытали при проигрывании сказки? Ответ детей. Педагог. С помощью чего оживляются персонажи сказки Ответ детей (руки, правильно выбранной интонации) От чего же зависит выбор интонации каждого персонажа сказки. Ответ детей – ( от характера персонажа) Сегодня познакомились с темой Интонация, попробовали применить ее к персонажам сказки Теремок, на следующих занятиях будем вырабатывать интонацию. Педагог – Вам интересно было на занятии? Занятие мы начали с хорошим настроением. Какое настроение у нас с вами в конце занятия? (Дети показывают карточки с изображением мимики лица) Молодцы, спасибо! Какая самая лучшая награда для артиста? Дети - Аплодисменты зрителей. Педагог. - Мы сегодня хорошо поработали, давайте поаплодируем друг другу. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Конспект учебного занятия творческого объединения Кукольный театр.... ... | | Программа «Кукольный домик» (4 года обучения) 1-5 классы Учитель:... Актуальность программы Программа кружка «Кукольный домик» «Основы кукольного театрального творчества» рассчитана на 4 года обучения,... |
| Программа обучения по основам искусства кукольного театра является... А. И. Фоминцева «Программа по основам театрального искусства II-V классы», Н. Ф. Сорокиной и Л. Г. Миланович «Играем в кукольный... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Открытое мероприятие Конспект проведения кружка: «Расскажи сказку» кукольный театр. Тема: Русская народная сказка «Теремок» |
 | Конспект занятия театрального кружка по теме: «Театр в гостях у воспитанников... Цель: вызвать у детей стремление развивать в себе способность принимать других такими, какие они есть; быть терпеливыми, мириться... | | Программа кружка «Кукольный театр» Всякую свою выдумку, впечатление из окружающей жизни ребенку хочется воплотить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет... |
| Конспект занятия профсоюзного кружка по теме «изменение трудового... Трудовым Кодексом РФ. Соглашение об изменении условий трудового договора заключается в письменной форме./ст. 72 | | План работы кружка “Театр… Театр ” Знакомство со стилем «Джаз-модерн», разминка, основные позиции рук, ног, изоляция |
| Образовательная программа объединения «Кукольный театр «Петрушка» Должность: педагог дополнительного образования мбоу дод «Вожегодский районный ддт» | | Конспект занятия по теме «Прошивание угла» Конспект занятия по теме... Методические разработки к программе дополнительного образования «Играем в экологию» |
| Конспект занятия профсоюзного кружка по теме «трудовой договор».... Закона РФ «Об образовании» к педагогической деятельности в образовательных учреждениях не допускаются лица, которым она запрещена... | | Конспект занятия кружка «Компьютерный мир» 1 кл по теме «Манипулятор «мышь» Построение парами. Переход на площадку. Построение в шеренгу. В центре площадки ребята образуют круг и делятся на две команды |
| Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста по речевому... Конспект урока литературы в 6 классе разработан учителем русского языка и литературы Ермаченко М. Б | | Конспект занятия по декоративному рисованию Тема: "Дымковский театр" Организует просмотр лекционного материала и беседу, фиксирует внимание уч-ся на элементах дымковских узоров, их цветном решении |
| Конспект занятия Занятие обобщающего повторения при подготовке к... Учитель сообщает тему занятия, его цель, структуру занятия, необходимость его проведения | | Рабочая программа кружка «Юный химик» для учащихся 8-9 класса В связи с этим занятия кружка по этой программе помогут решить следующие задачи |
