Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница6/6
Дата публикации26.11.2013
Размер0.63 Mb.
ТипПрограмма
100-bal.ru > Культура > Программа
1   2   3   4   5   6

6. Отчетность студентов по практике



Отчет является результирующим документом студента о прохождении практики. Его содержание зависит от специфики организации, где проходила практика, и определяется содержанием задания, выданного студенту на практику.

Отчет включает характеристиику

- титульный лист, оформленный в соответствии с общими требованиями, принятыми в вузе (приложение 5);

- дневник о прохождении практики (приложение 6).

Методические рекомендации по подготовке отчётной документации

По окончании практики студенты представляют на кафедру социально-культурной деятельности отчётную документацию, которая включает в себя дневник практики и отчёт по практике.
Дневник практики

Структура записей в дневнике практики должна включать следующие элементы: дата, содержание и объём работы, название подразделения предприятия (учреждения) – места выполнения работы, количество дней (часов), использованных на выполнение работы, замечания и предложения практиканта, замечания и подпись руководителя практики от предприятия (учреждения).

Отчёт по практике студента

Элементами структуры отчёта студента о практике являются:

  • цель и задачи практики;

  • общая характеристика предприятия (учреждения) – базы практики;

  • описание выполненных заданий с количественными и качественными

характеристиками и приложениями (приложение 7, приложение 8);

  • обоснование предложений по организации и содержанию практики,

совершенствованию программы практики.

Руководитель практики от предприятия (учреждения) – базы практики представляет: индивидуальные планы-графики работы студентов; характеристики на студентов-практикантов с рекомендуемой оценкой.

Характеристики на студентов-практикантов должны содержать сведения, отражающие уровень профессиональной подготовки и личностные качества практиканта, в том числе раскрываются:

  • уровень теоретической подготовки студентов;

  • умение применять теоретические знания на практике;

  • деловые и организаторские качества студента-практиканта;

  • отношение к работе;

  • общественная активность, инициативность;

  • дисциплинированность;

  • профессиональная пригодность;

  • рекомендации по использованию данного студента-практиканта в структуре профессиональной деятельности;

  • рекомендуемая оценка по итогам практики.

Характеристики должны быть заверены подписью руководителя практики от предприятия (учреждения) – базы практики и заверены печатью.
Порядок защиты и подведение итогов практики

Защита практики проводится студентом перед специальной комиссией, членами которой являются руководители практики от института и базы практики, ведущие специалисты.

К защите практики допускаются студенты, своевременно и в полном объёме выполнившие задания практики и в указанные сроки представившие всю документацию (план-график, дневник практики, индивидуальный отчёт по практике).

Защита практики включает устный публичный отчёт студента-практиканта по итогам проделанной работы, ответы на вопросы членов комиссии, выступление членов комиссии.

Устный отчёт студента о практике включает:

  • раскрытие целей и задач практики;

  • общую характеристику предприятия (учреждения) – базы практики и подразделений (рабочих мест), в которых работал практикант;

  • описание выполненной работы с количественными и качественными характеристиками, соответствие объёма и содержания работы плану-графику и заданиям практики;

  • обоснование выводов и предложений по содержанию и организации

практики, совершенствованию программы практики.

Оценка практики выносится членами комиссии на основании учёта количественных и качественных показателей выполненных студентами заданий, представленной им отчётной документации, инициативы и заинтересованности в работе. Оценка заносится в протокол защиты практики, экзаменационную ведомость и зачётную книжку студента.

По итогам практики проводится общее собрание (конференция) студентов, преподавателей и представителей баз практики по обобщению её результатов и анализу трудностей.
7. Требования к оформлению отчета по практике
7.1 Общие требования

Отчет по практике выполняется с помощью компьютера на одной стороне листа бумаги формата А4 (210х297мм) через полтора межстрочных интервала. Текст следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: левое - 30 мм, правое - 15 мм, верхнее и нижнее - 20 мм.

Высота шрифта 14 пт, Times New Roman. В таблицах и диаграммах возможно использование шрифта высотой 10-12 пт.

Абзацный отступ должен быть равен 1,27 см.

В написании текста необходимо соблюдать равномерную контрастность и четкость изображения линий, букв, цифр, знаков. Все линии, буквы, цифры и знаки должны быть одинаково черными по всему тексту.

Допускается вписывать в отпечатанный текст отдельные слова, формулы, знаки только черными чернилами или черной тушью, при этом плотность вписанного текста должна быть максимально приближена к плотности основного изображения. Опечатки, описки и графические неточности допускается исправлять подчисткой или закрашиванием штрихкорректором и нанесением на том же месте исправленного изображения машинописным способом или от руки черными чернилами или черной тушью.

Фамилии, названия учреждений, фирм, названия изделий и другие имена собственные приводятся на языке оригинала. Допускается транслировать имена собственные и приводить названия организаций в переводе на используемый язык, с добавлением (при первом упоминании) оригинального названия.

7.2 Приложения

Материал, дополняющий текст документа, допускается помещать в приложениях. Приложениями могут быть графические материалы, таблицы большого формата, рекламы, статьи, фотографии, сценарии и т.д.

Приложения оформляются как продолжение отчета.

Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху посередине страницы слова «Приложение» и его обозначения Приложение должно иметь заголовок, который записывают симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой.

Приложения должны иметь общую с остальной частью отчета нумерацию страниц. Допускаются номера страниц приложений, проставлять от руки, черной пастой или тушью посередине верхнего поля листа.
7.3 Список использованных источников

Сведения об источниках (монография, учебник и т.п.) должны включать:

  1. фамилию (в именительном падеже) и инициалы автора (авторов);

  2. заглавие;

  3. место издания (издательство или издающая организация);

  4. дата издания;

  5. объем.

Если книга написана двумя или тремя авторами, то их фамилии с инициалами указывают в той последовательности, в какой они приведены в книге, перед фамилией следующего автора ставят запятую.

При наличии четырех и более авторов произведение описывают по заглавию.

Допускается указывать фамилии и инициалы первых трех авторов.

Если автором является коллектив (коллективы), то пишут название организации первого коллектива, при этом название коллектива пишут после заглавия.

Заглавие книги следует указывать в том виде, в каком оно указано на титульном листе. Год (место) издания необходимо приводить полностью в именительном падеже. Сокращают название только двух городов - Москва (М.) и Санкт-Петербург (СПб.). Название издательства пишут в именительном падеже, год издания - цифрами без слова "год".

Количество страниц записывают с указанием слова "страница" в сокращенном виде (с).

Каждой области библиографического описания, кроме первой, предшествуют знак точка и тире (.-). Знак тире нельзя отрывать от точки. Если элемент заканчивается сокращением, сопровождающимся знаком точка, а последующий знак точка и тире, то в описании приводят один знак - точку, например: 3-е изд., перераб. и доп., а не 3-е изд., перераб. и доп.-.

Примеры описания книг в списке использованных источников:

Однотомные издания:

  1. Переверзеев М.П., Косцов Т.В. Менеджмент в сфере культуры и искусства: Учеб. пособие. – М.: ИНФРА – М, 2007.

  2. Пригожин И.Н. Политика – вершина шоу-бизнеса. – М., Алкигамма, 2006.

.

Статьи в книгах:

1. Дубина И.Н. Изменчивость творчества в сознании исследователей //Сборник научных статей «Метоморфозы сознания».- Барнаул, 2007. С.61-78.

Статьи в журналах:

  1. Патрушев В.Д. Динамика бюджетов свободного времени горожан//Социологические исследования. 1999.№11.с.28-35

  2. 2.Ермилов В.Г. К теории государственного финансового
    контроля//Финансы.-2011.-№ 2.-С.23-28

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
8.1 Основная литература


  1. Новикова Г.Н. Технологические основы социально-культурной деятельности: Учеб. пособ. – М., МГУКИ, 2010.

  2. Переверзнев М.П., Косцов Т.В. Менеджмент в сфере культуры и искусства: учебное пособие. М.: ИНФРА-М 2009.


8.2 Дополнительная литература


  1. Актуальные проблемы социокультурного менеджмента: Сб. трудов. – СПб., 2002.

  2. Бакланова Н.К. Профессиональное мастерство специалиста культуры. – М., 2003.

  3. Галуцкий Г.М. Управляемость культуры и управление культурными процессами. - М.: Педагогика, 2008. – 240 с.

  4. Жарков А.Д. Продюссирование и постановка в шоу-бизнесе М.: 2009.

  5. Жаркова Л.С. Деятельность учреждений культуры. – М.,МГУКИ, 2010.

  6. Жданова Е.И., Иванов С.В., Кротова Н.В. Менеджмент шоу-бизнеса: Учебное пособие. Финансы и статистика. 2003. – 176с.

  7. Чижиков В.М, Чижиков В.В. Теория и практика социокультурного менеджмента -М.: МГУКИ, 2008.


8.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы


  1. Официальный сайт по вопросам культуры http://www.govemment.gov.ru

  2. http://www.culturalmanagment.ru

  3. http://www.event-mobys.ru

  4. http://www.evarussia.ru

  5. http://www.museum.ru

  6. http://www.artlib.ru

  7. http://www.cultureclub.ru

  8. http://www.z-tv.ru и др.


Приложение 1




НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Высшего профессионального образования

«ВОСТОЧНАЯ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ»

(Академия ВЭГУ)

Республика Башкортостан, 450071, г. Уфа, ул. Менделеева, 215/4. Телефон/факс: (347) 295-98-50

e-mail: post@vegu.ru ОГРН 1020202555064, ИНН/КПП 0274021161/027401001

«____»_________________№_______





Генеральному директору

(Наименование учреждения)

(Фамилия, инициалы руководителя)


Директору

ОАО «Уфимский хлеб»

Кабирову Т.Ш.

Директору

ОАО «Уфимский хлеб»

Кабирову Т.Ш.


Уважаемый …!
Восточная экономико-юридическая гуманитарная академия просит Вас разрешить прохождение производственную практики студенту института психологии и СКР С-2008 заочного обучения по специальности «Социально-культурная деятельность» Ханафину Ильдару Касимовичу.

Проректор Академии ВЭГУ

по научной работе и практике

д.с.н., профессор С.В. Егорышев


Исп. Панова Л.В.

Тел. 235-10-30

Приложение 2

ДОГОВОР № 322

на проведение практики студентов НОУ Академии ВЭГУ

на предприятиях, в учреждениях, организациях
г. Уфа «04» февраля 2011 года
Мы нижеподписавшиеся, негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Восточная экономико-юридическая гуманитарная академия (Академия ВЭГУ)» (лицензия на право ведения образовательной деятельности в сфере профессионального образования серия А, №226697, регистрационный № 8736 от 28 апреля 2007 г.), именуемое в дальнейшем «Академия ВЭГУ», в лице ректора Миннибаева Е.К., действующего на основании Устава, с одной стороны, и (наименование учреждения), в лице генерального директора (фамилия, инициалы), заключили договор о нижеследующем:


  1. Предмет договора

    1. «Академия ВЭГУ» направляет на учебно-ознакомительную практику в соответствии с учебным планом студента института экономики, информатики и управления по специальности «Социально-культурная деятельность» Ханафина И.К. Сроки прохождения практики студента устанавливаются учебным планом «Академии ВЭГУ» по соответствующему направлению.




  1. Права и обязанности сторон

    1. «Академия ВЭГУ»:

- закрепляет из числа членов кафедры ответственного за прохождение практики, который руководствуется «Программой прохождения практики» (заведующий кафедрой «Социально-культурная деятельность» - Всеволодова Н.А.);

- оплачивает руководство практикой представителю «Организации».

2.2 «Организация»:

- закрепляет за каждым студентом-практикантом руководителя практики из числа своих сотрудников;

- знакомит каждого студента с правилами охраны труда, техникой безопасности и правилами внутреннего трудового распорядка, действующими в организации;

2.2.1. Руководитель практики от «Организации» руководствуется в своей работе «Программой прохождения практики»:

- во взаимодействие с представителем института организует и осуществляет непосредственное руководство практикой закрепленных за ним студентов, предоставляет необходимое оборудование и помещение, а так же соответствующую документацию;

- оказывает помощь студентам в составление индивидуального плана прохождения практики на основании рабочей программы и с учетом особенностей данной организации;

- оказывает студентам помощь в поэтапной отработке всех вопросов программы;

- прививает студентам навыки профессиональной деятельности, контролирует, анализирует и оценивает их работу по выполнению индивидуального плана и программы практики, ведению дневника;

- привлекает студентов к выполнению служебных мероприятий, поручает им самостоятельные задания и контролирует качество их исполнения, оказывает помощь в составление документов;

- изучает личные деловые и профессиональные качества студентов, воспитывает их в духе соблюдения законности и уважения к избранной профессии;

- контролирует соблюдение студентами трудовой дисциплины, информирует заведующего кафедрой Всеволодову Н.А. (тел. 235-10-06) о случаях ее нарушения;

- по окончанию практики составляет на студента подробную характеристику, которой дает оценку его работы и деловых качеств;

- обобщает результаты практики, вносит предложения по вопросам улучшения теоретического практического обучения студентов.
3.Сроки действия договора

3.1. С «06» июня 2011 года по «25» июня 2011 года.

4.Особые условия договора

4.1. Нормы учебной нагрузки руководителей практики, размер и порядок ее оплаты определяется приказом ректора НОУ Академии ВЭГУ. В случае направление студента на повторную практику оплату учебной нагрузки руководителю практики от учреждения не производиться.

4.2. К договору прилагаются:

- программа прохождения практики.

4.3. Договор составлен в двух экземплярах по одному для каждой стороны.
5. Юридические адреса и реквизиты сторон:

«Академия ВЭГУ»

450071, РБ, г. Уфа, ул. Менделеева, 215/4

р/с 40702810307250001917

в ОАО «Социнвестбанк» г. Уфы

к/с 30101810900000000739

БИК 048073739, ИНН 0274021161

ОКПО 22669608

«Организация»

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________


Миннибаев Е.К._______________

М.П.


Ф.И.О. _________________

М.П.


Приложение 3
Заведующему кафедрой

Социально-культурной работы Академии ВЭГУ

Всеволодовой Н.А.

от студента А.Ф. Шайхутдинова

прием С-2009,

заочная форма обучения,

специальность «Социально-культурная деятельность»
ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу перезачесть производственную практику в связи с тем, что я работаю в должности (указать должность) в (указать наименование организации). Копия трудовой книжки прилагается.

Прошу перезачесть учебно-ознакомительную практику в связи с тем, что я окончил Башкирский экономико-юридический колледж по специальности «Социально-культурная деятельность». Копия диплома и вкладыш к диплому прилагаются.


Дата подпись

Приложение 4
Характеристика
студента (курс, прием, отделение) факультета социально-культурной работы Академии ВЭГУ

ФИО____________________________________________________________,
проходившего практику в __________________________________________
__________________________________________________________________

наименование учреждения культуры, организации
Основной частью характеристики является оценка производственной практики студента: его профессиональная мобильность, отношение к порученному делу, качество выполнения работы, взаимоотношение с окружающими работниками, аудиторией, посетителями, умение создать благоприятный эмоциональный климат на работе.

Рекомендации практиканту по совершенствованию приобретенных умений и навыков в его теоретической и практической подготовке.
Руководитель практики от

организации Подпись
Руководитель практики от

факультета Подпись
Дата
МП организации



Приложение 5

Негосударственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования

ВОСТОЧНАЯ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ
АКАДЕМИЯ

Институт психологии и социально-культурной работы

Кафедра Социально-культурной работы







Специальность «Социально-культурная деятельность»
















О Т Ч Е Т

прохождения производственной практики

























Выполнила:







Студентка

5 курса приема С-2007о/о

курс, прием, форма обучения
















_____________ А.Ф. Шайхутдинова

подпись







Руководитель от кафедры:
















___________ Н.А.Всеволодова

подпись







_______________________

оценка







_______________________

дата




Уфа 2011





Приложение 6

Негосударственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования

ВОСТОЧНАЯ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ
АКАДЕМИЯ



Институт психологии и социально-культурной работы

Кафедра социально-культурной работы







Специальность «Социально-культурная деятельность»










Д Н Е В Н И К

прохождения производственной практики






















Выполнил:







Студент




6 курса приема С-2005 з/СПО

курс, прием, форма обучения

























Т.В. Петрова


























Руководитель от кафедры:







доцент кафедры социально-культурной работы







____________Максимова Л.А.

подпись







_______________________

оценка







_______________________

дата




Уфа 2011





Окончание приложения 6

Дата

Выполненные работы

Примечания
































































































Приложение 7



Индивидуальные задания студентам на производственную практику



1. Изучение вопросов творческой деятельности в постановках программ: культурно-развлекательных, художественно-публицистических, массово-праздничных;


2. Анализ творческих форм культурно-досуговой деятельности: информационно-просветительской, художественно-самодеятельной, культурно-образовательной, спортивно-оздоровительной, работы с детьми и подростками;

3. Анализ перераспределения функциональных обязанностей в сфере досуга между государственными, профсоюзными и коммерческими образованьями.

4. Определение удельного веса хозрасчетных и коммерческих различных видов самоокупаемости в деятельности культурно-досуговых учреждений;

5. Изучение на месте практики реальных запросов, выявление новых, наиболее перспективных моментов в работе учреждения досуга;

6. Формирование и совершенствование навыков и умений менеджерской деятельности в сфере культуры;

7. Изучение опыта организационной и управленческой деятельности базового учреждения культуры;

8. Ознакомление с организационной структурой управления учреждения культуры, а также с системой его экономическо-хозяйственных связей;

9. Изучение планирования, учета, аналитической работы в культурно-досуговых учреждениях, а также выявление документов, регламентирующих труд работников учреждения культуры;

10. Умение охарактеризовать материально-техническую базу и экономическо-хозяйственный механизм учреждения культуры.


















Приложение 8



Вопросы для постановки и анализа культурно-досуговой программы





  1. Форма, тип и жанровая особенность программы;

  2. Воспитательная цель программы;

  3. Тема и проблема программы. Чем обусловлен выбор?

  4. Название программы; соответствует ли оно теме, задачам программы, интересам местных жителей?

  5. Состав аудитории - социальные и возрастные особенности группы;

  6. Какие актуальные вопросы современной жизни получили отражение в содержании программы?

  7. Какова идейно-тематическая направленность программы?

  8. Какие режиссерские приемы способствуют раскрытию содержания программы?

  9. Какие нравственные чувства воспитывает Ваша программа?

  10. Какие специфические эмоционально-выразительные средства программы раскрывают содержание?

  11. Имеется ли логическая композиционная связь между отдельными структурными компонентами программы?

  12. Соответствуют ли выступления ведущих, участников, исполнителей целям, задачам программы?

  13. Соответствуют ли видеофрагменты, музыкальные фонограммы, оформление сцены, зала, фойе содержанию программы?

  14. Какие приемы активизации посетителей используются организаторами программы? Каковы их результаты?

  15. Какие творческие коллективы, общественные и коммерческие организации приняли участие в подготовке и проведении программы? В чем выразилось участие каждого из них?

  16. Составляются ли организационный и режиссерский план подготовки и проведения программы?

  17. Сколько времени длилась подготовка программы?

  18. Соответствует ли оформление афиш, пригласительных билетов, различных форм рекламы теме и задачам программы? Привлекают ли внимание посетителей и вызывают ли интерес у них?

  19. Сколько человек присутствовало на мероприятии?

  20. Какова степень заинтересованности публики, присутствующей на программе?



1   2   3   4   5   6

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск