Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница2/5
Дата публикации13.01.2014
Размер0.62 Mb.
ТипДокументы
100-bal.ru > Культура > Документы
1   2   3   4   5

Группа 1. Письменные источники.


    1. В библиотеке познакомьтесь с содержанием книг, посвященных Витебскому вокзалу:

  • Богданов И. А. Витебский вокзал и Царскосельская железная дорога // Новый журнал. – 2002. – № 2. – С. 157–192.

  • Богданов И. А. Вокзалы Петербурга. – СПб.: СПбГУ, 2004.

  • Кириков Б. М., Марголис А. Д. Пионерская площадь. – Л., 1983.

  • От Царскосельской до Октябрьской: История. Развитие. Перспективы. – СПб., 2003.

  • Фролов А. И. Вокзалы Петербурга. – СПб., 2003.

  • Януш Б. Витебский вокзал // Блокнот агитатора. – 1977. – № 28.

При желании Вы можете дополнить этот список другими изданиями (справочники, энциклопедии; периодическая печать; воспоминания современников, сборники документов, художественные произведения). Просмотрите отобранные издания.

1.2. Составьте представление о содержании каждой из этих книг и отберите те из них, которые, на Ваш взгляд, дают наиболее яркое представление о Витебском вокзале.

1.3. Используя только те тексты, с которыми Вы работали при выполнении задания, составьте пятиминутный рассказ о Витебском вокзале. В своем сообщении постарайтесь отразить:

  • ключевые события в истории вокзала;

  • его архитектурные и конструктивные особенности;

  • с именами каких известных людей связана история вокзала;

  • какое место отводилось вокзалу в общественной жизни города конца XIX – начала XX в.;

  • особенности быта, повседневной жизни горожан рубежа веков.

Если на основании отобранных источников невозможно составить представление о каком-либо из перечисленных выше аспектов эпохи, постарайтесь объяснить причины того, почему именно эта сторона оказалась «пропущенной» в письменных источниках.

Группа 2. Пространство музея.


2.1. Вашей группе предстоит работать на экспозиции «История Петербурга-Петрограда. 1703–1918 гг.» Государственного музея истории Санкт-Петербурга (Петропавловская крепость, Комендантский дом). Найдите в музее зал, посвященный петербургским вокзалам (2-й этаж). Рассмотрите экспонаты. Попытайтесь определить:

  • История каких петербургских вокзалов отражена в музее? Почему именно эти вокзалы оказались в центре внимания устроителей выставки?

  • Что вы узнали об истории создания Витебского вокзала из экспозиции? Когда и кем он был построен? Каков был его внешний облик? Куда (в какие регионы и города) можно было уехать с Витебского вокзала?

  • Как выглядел проездной железнодорожный билет конца XIX – начала XX в.?

  • Как выглядел пассажир поезда конца XIX – начала XX в.? Какие вещи и почему люди брали с собой в дорогу? Много ли вещей приходилось брать с собой пассажиру?

  • По каким признакам и приметам можно было отличить среди посетителей вокзала работников железной дороги?

2.2. Из представленных на выставке экспонатов отберите те, которые, на Ваш взгляд, позволяют понять:

  • ключевые события в истории вокзала;

  • особенности вокзала как архитектурного и инженерного сооружения;

  • с именами каких известных людей связана история вокзала;

  • какое место отводилось вокзалу в общественной жизни города конца XIX – начала XX в.;

  • каков был быт, повседневная жизнь горожан рубежа веков.

2.3. Используя только «текст» экспозиции музея, составьте пятиминутный рассказ, который отражает Ваше представление о Витебском вокзале. Если на основании представленных в музее материалов невозможно описать какой-либо из перечисленных аспектов, постарайтесь объяснить причины того, почему именно эта сторона оказалась «пропущенной» в музее.

Группа 3. Городское пространство.


Вашей группе предстоит совершить путешествие к Витебскому вокзалу. Его исследование поможет вам воссоздать картину жизни города конца XIX – начала XX в.

3.1. Начните свой маршрут с привокзальной площади. Рассмотрите городское пространство. Определите, какое место в городском ландшафте он занимает? Как это можно увидеть?

3.2. Рассмотрите главный фасад вокзала. Как связаны архитектура и декоративное убранство здания с его назначением? Особое внимание обратите на изображение гербов над одним из входов вокзала. Почему они размещены на этом здании?

Обратите внимание на мемориальные доски. О ком или о чем они хранят память? Что могут «рассказать» об истории создания здания?

3.3. Познакомьтесь с внутренним устройством вокзала, оформлением интерьеров.

Обратите внимание на количество входов в здание, определите, куда они ведут. Рассмотрите убранство лестниц, залов ожиданий. Исследуйте перроны вокзала. Попытайтесь определить, почему именно так спланировано внутреннее пространство вокзала. С какими особенностями жизни общества могла быть связана эта планировка?

В какой мере осматриваемый объект является памятником технической мысли, воплощающим технологические открытия своего времени? Какие конструктивные и архитектурные детали «рассказывают» об этом. Насколько удобным для пассажиров был вокзал? Что нового об истории создания Витебского вокзала «рассказали» интерьеры здания?

3.4. Пройдите через турникеты на перрон, с которого отправляются пригородные поезда. Какой объект способен дополнить составленную вами историю вокзала? Что он «рассказывает» о прошлом железной дороги? о населении Петербурга, быте горожан?

3.5. Пройдите вдоль улицы Введенского канала. Какой объект, расположенный на ней, дает возможность понять особую роль Витебского вокзала, отражает столичный характер города?

3.6. Используя только впечатления и знания, полученные при выполнении задания, составьте пятиминутный рассказ, который отражал бы Ваше представление о Витебском вокзале. В свое сообщение включите следующую информацию:

  • ключевые события в истории вокзала;

  • особенности вокзала как архитектурного и инженерного сооружения;

  • с именами каких известных людей связана история вокзала;

  • какое место отводилось вокзалу в общественной жизни города конца XIX – начала XX в.;

  • каков был быт, повседневная жизнь горожан рубежа веков.

Если на основании «городского текста» вы не смогли составить представление о каком-либо из перечисленных выше аспектов, постарайтесь объяснить причины того, почему именно эта сторона оказалась недостаточно отражена в городском пространстве.
1   2   3   4   5

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск