Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.61 Mb.
|
III. четверть. Unit 4. What school do you go to? «Школьное образование: школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним» | | | ||||||||
| 48. | Типы школ. Формирование лексических навыков говорения. | 1 | Урок изучения нового материала | 1.Семантизация новых ЛЕ. 2.Чтение текста под фонограмму. 3. Отработка произношения. 4.Заполнение пропусков в предложениях. 5.Заполнение таблицы системы образования в Англии. | Фронтальный, текущий, письменный | 1.Знакомство с системой образования в Великобритании и России. 2.Воспитание положительного отношения к учебе 3.Умение читать с целью извлечения информации. 4.Знание страдательного залога. | Упр.3.стр.74 (РТ) | 10.01 | | |
| 49. | Что делать после окончания школы? Совершенствование произносительных навыков. | 1 | Комбинированный урок | 1.Чтение текста, с переводом некоторых слов. 2. Отработка произношения. 3. Поиск предложений с предлогами времени и перевод. 4. Автоматизация-заполнение пропусков в тексте словами | Устный , текущий | 1.Знакомство с советами по выбору колледжа из Интернета 2. Воспитание стремления к самосовершенствованию3.Умение аудировать с целью извлечения конкретной информации. | Упр.2,стр.75 (РТ) | 11.01 | | |
| 50. | Сходство и различия систем образования в Британии и США. Развитие навыков аудирования с целью полного понимания услышанного. | 1 | Комбинированный урок | 1.Систематизация знаний о системе образования. 2. Слушание текста с последующим выполнением заданий к нему. | Фронтальный, текущий | 1.Развитие памяти(слуховой, произвольной) 2. Умение делать краткие записи, представлять услышанную информацию в виде схемы. | Упр.2, стр.77 (РТ) | 15.01 | | |
| 51. | Мне бы хотелось знать… Формирование грамматических навыков. | 1 | Комбинированный урок | 1.Презентация грамматического явления «косвенные вопросы» 2.Выведение правила в переводе прямых вопросов в косвенные 3.Тренировка в трансформации. | Фронтальный, текущий | 1.Совершенствование лексических навыков говорения 2. Развитие умения извлекать культурологическую информацию. 3. Знать косвенную речь. | Упр.2, стр.78 (РТ) | 17.01 | | |
| 52. | В какой школе лучше учиться? Развитие умения делать краткие записи на основе прочитанного. | 1 | Урок применения знаний и умений | 1.Слушание текстов с опорой. 2. Работа в парах. 3. Обмен мнениями о том, что нравится и не нравится в школе. | Фронтальный, текущий | 1.Развитие умения выбирать значение многозначного слова. 2.Умение выписывать из текста запрашиваемую информацию. | Упр.1,стр.79 (РТ) | 18.01 | | |
| 53. | Урок чтения.How to succeed in life?(Reader) Развитие умения читать и говорить на основе прочитанного. | 1 | Урок применения знаний и умений | 1.Просмотровое чтение текста. 2.Ответы на вопросы. 3. Упр. на заполнение пропусков. 4.Поиск сложноподчиненные предложения, перевод. 5. Высказывание предположений о том, как сложилась дальнейшая учеба Бена в школе. | Фронтальный, текущий, устный | 1.Развитие способности к выявлению языковых закономерностей. 2.Умение выстраивать логическую последовательность. 3.Формирование положительного отношения к чтению | Высказать предположение одальнейшей судьбе Бена в школе | 22.01 | | |
| 54. | Предметы, которые выбирают. Развитие умения вести диалог этикетного характера. | 1 | Комбинированный урок. | 1.Слушание диалога и ответ на смысловой вопрос. 2.Парная работа –разыгрывание диалогов. 3.Выполнение подстановочного характера. | Фронтальный, текущий устный | 1.Знакомство с шутками на школьную тему. 2.Умение вести диалог этикетного характера. 3. Умение аудировать с полным пониманием содержания. | Упр.1, стр.80 (РТ) | 24.01 | | |
| 55. | Хорошие новости, плохие новости. Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации. | 1 | Урок применения знаний и умений | 1.Просмотр текста и поиск названия института. 2. Английские эквиваленты новых словосочетаний. | Индивидуальный, устный | 1.Умение читать с извлечением конкретной информации. 2.Умение соотносить информацию в тексте с личным опытом. 3. Воспитание чувства великодушия, сочувствия. | Упр.6(3,4,5),стр..60 | 25.01 | | |
| 56. | Письмо о своей школе. Развитие умения писать сочинение. | 1 | Комбинированный урок | 1.Чтение письма британской девочки о школе. 2.Работа над структурой письма. | Письменный, индивидуальный | 1.Знакомство с мнениями зарубежных сверстников о своей школьной жизни. 2.Умение писать сочинение, выделять главное предложение в абзаце. | Дописать письмо о школе. | 29.01 | | |
| 57. | Повторение и обобщение материала раздела. | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний. | Упр.1-5, стр.82-84 (РТ) | Фронтальный, текущий | 1.Знакомство Московского гос.университета. 2.Умение делать выводы. 3. Умение применять в речи действительный и страдательный залог. | Упр.5,стр.84-85 (РТ) | 31.01 | | |
| 58. | Подготовка и защита проекта. Развитие речевых умений. Контроль навыков говорения. | 1 | Урок применения знаний и умений | Работа над проектом. Подготовка и защита проекта. | Скрытый контроль сформированности речевых умений | Умение слушать рассказы своих товарищей и оценивать их ответы | Завершить прект. | 01.02 | | |
| 59. | Проверочная работа. Контроль основных навыков и умений. | 1 | Урок проверки знаний и умений | Упр.1-4, стр.86-90 (РТ) | Промежуточный | 1.Знакомство с различными видами школ в Великобритании. 2. Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в цикле 4. | Упр.5,стр.90 (РТ) | 05.02 | | |
| | | | | Unit 5. School…What`s next? «Планы на будущее, проблема выбора профессии» | | | ||||
| 60. | Твоё представление о работе. Формирование лексических навыков говорения | 1 | Урок изучения нового материала | 1.Презентация и первичная автоматизация новых ЛЕ. 2. Фонетическая отработка слов. 3. Ответы на вопросы на стр.123. | Устный, фронтальный, текущий | 1.Умение применять притяжательный падеж. 2.Развитие способности к догадке. 3.Умение читать с целью извлечения конкретной информации. | Упр.2, 3,стр.95 (РТ) | 07.02 | | |
| 61. | Ты уже принял решение? Формирование грамматических навыков говорения. | 1 | Урок закрепления изученного | 1.Презентация нового грамм.материала: косвенная речь: :приказы, советы. 2. Самостоятельный вывод о формальной стороне грамматического явления. 3. Тренировочные упражнения. | Текущий, фронтальный | 1.Развитиеспособности к перефразированию, формулированию выводов. 2.Развитие умения сотрудничать. 3. Уметь применять косвенную речь: :приказы, советы. | Упр.2,стр.96-97 (РТ) | 08.02 | | |
| 62. | Советы подросткам при поиске работы. Формирование лексических и грамматических навыков говорения. | 1 | Урок применения знаний и умений | 1.Презентация и первичная автоматизация новых ЛЕ. 2.Семантизация ЛЕ. 3.Тренировка в употреблении фразовых глаголов. | Фронтальный, индивидуальный (говорение) | 1.Знакомство с советами подросткам при поиске работы. 2.Умение читать с целью понимания основного содержания. 3.Умение сотрудничать. 4. Знать фразовые глаголы | Упр.2, стр.99 (РТ) | 12.02 | | |
| 63. | Кем ты хочешь стать? Развитие навыков диалогической речи. | 1 | Урок применения знаний и умений | 1.Презентация новой лексики. 2.Чтение диалога и разыгрывание его. | Фронтальный, индивидуальный (диалог) | 1.Умение вести диалог –расспрос. 2.Умение читать с полным пониманием содержания | Упр.3,стр.100 (РТ) | 14.02 | | |
| 64. | Что важно в выборе профессии? Развитие умения читать с пониманием основного содержания. | 1 | Урок применения знаний и умений | 1.Введение новой лексики. 2.Чтение текста, работа с текстом. 3. Составление плана пересказа –ключевые слова. | Фронтальный, индивидуальный (говорение) | 1.Умение читать с пониманием основного содержания. 2.Развитие умения пересказать текст. | Упр.4, стр.100 (РТ) | 15.02 | | |
| 65. | Косвенная речь. Формирование грамматических навыков говорения. | 1 | Урок применения знаний и умений | 1.Проверка д/з. 2.Повторение правил употребления косвенной речи. 3. Тренировка в употреблении. | Фронтальный, текущий | !.Умение трансформировать прямую речь в косвенную. | Упр.1,стр.96 (РТ) | 19.02 | | |
| 66. | Собеседование при устройстве на работу. Совершенствование произносительных навыков. | 1 | Урок применения знаний и умений | 1.Знакомство с правилами собеседования при устройстве на работу. 2. Ролевая игра. | Фронтальный, индивидуальный | 1.Знание правил собеседования при устройстве на работу. 2.Умение воспринимать основную мысль | Упр.3, стр.131 | 21.02 | | |
| 67. | Запросы и приказы в косвенной речи. Развитие грамматических навыков говорения. | 1 | Урок применения знаний и умений | 1.Повторение правил перевода запросов и приказов в косвенную речь. 2.Автоматизация употребления грамм.материала в речи. | индивидуальный (говорение) | 1.Умение трансформировать запросы и приказы в косвенную речь. | Упр.5,стр.101 (РТ) | 22.02 | | |
| 68. | Заполнение анкеты. Развитие умений писать. | 1 | Урок применения знаний и умений | 1.Проверка д/з 2. Знакомство с правилами заполнения анкеты. | Фронтальный, индивидуальный | 1.Знание и умение применять правила заполнения анкеты. | Упр.2. стр.101 (РТ) | 26.02 | | |
| 69. | Мужская и женская работа. Развитие умения говорить на основе прочитанного. | 1 | Комбинированный урок | 1.Чтение текста. 2. Трансформация прямой речи в косвенную, используя правило согласования времен. 3. Выполнение упр.1,стр.100 (РТ). 4. Презентация нового грамм. материала- неопределенные местоимения . | Устный, фронтальный | 1.Умение ориентироваться в реалиях страны изучаемого языка. 2.Умение читать с пониманием основного содержания и полным пониманием прочитанного. 3.Умение говорить на основе прочитанного. 4.Употреблять в речи неопределенные местоимения. | Упр.2,стр.134 | 28.02 | | |
| 70. | Твое отношение к обучению и работе за границей. Развитие умения аудировать с пониманием основного содержания. | 1 | Урок применения знаний и умений | 1.Аудирование с опорой на ключевые слова. 2.Выполнение заданий к аудированию. 3. Проверка правильности выполнения упр. 4. Подготовка к написанию сочинения | Фронтальный, устный | 1.Формированиеосознания своей культуры через культуру Великобритании. 2.Умение аудировать с пониманием основного содержания, выделять основную мысль. 3. Умение определять предложения, описывающие детали. | Упр.4, стр.136 | 01.03 | | |
| 71. | Работа для подростков. Совершенствование речевых навыков. | 1 | Урок применения знаний и умений | 1.Слушание без зрительной опоры. 2.Работа в группах. 3.Работа в парах- аргументы, с которыми согласны или несогласны. 4. Высказывание своего мнения. | Устный, фронтальный | 1.Развитие способности к соотнесению, убеждению. 2. Умение читать/аудировать с целью понимания основного содержания | Упр.1, стр.102 (РТ) | 05.03 | | |
| 72. | Урок чтения. Torrey Thorne`s job.(Reader) Развитие умения читать и говорить на основе прочитанного. | 1 | Урок применения знаний и умений | 1.Чтение текста, беседа по его содержанию. 2. Ознакомление с выражениями из текста и высказывание предположений. Подтверждение из текста. | Устный, индивидуальный | 1.Умение ориентироваться в реалиях страны изучаемого языка. 2.Развитие способности к антиципации, объяснению. 3. Умение понимать фигуральный смысл предложений (идиомы) | Упр.2,стр.138. | 07.03 | | |
| 73. | Работа во время летних каникул. Развитие умения писать письмо. | 1 | Урок применения знаний и умений | 1.Знакомство с образцами письменных высказываний. 2.Заполнение пропусков. 3. Правила использования разных стилей при написании писем разного характера. | Письменный, текущий | 1.Умение читать с полным пониманием прочитанного. 2.Развитие умения определять функцию текста. 3.Умение писать личное письмо и официального характера. | Письмо на стр.103 (РТ); упр.2, стр141 | 08.03 | | |
| 74. | Год для подготовки к вступлению в университет. Развитие умения вести диалог-обмен мнениями. | 1 | Урок применения знаний и умений | 1.Слушание диалога со зрительной опорой. 2.Заполнение таблицы в рабочей тетради. 3.Составление вопросов различных типов и видов. 4. Знакомство с местоимениями и перевод их на русский язык. | Устный, текущий (письменный-заполнение таблицы) | 1.Развитие способности к соотнесению, объяснению. 2. Умение вести диалог-расспрос и диалог – обмен мнениями. 3.Умение вести себя соответственно нормам, принятым в США и Британии. | Упр.4,стр.145(РТ) | 12.03 | | |
| 75. | Повторение материала по теме: «Планы на будущее, проблема выбора профессии». | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Упр.1-4, стр.104-107 (РТ) | Скрытый контроль сформированности речевых умений | 1.Знакомство с творчеством Sue Townsend, сфактами о популярности тех или иных профессий в будущем России. 2.Совершенствование лексических и грамматических навыков. | Упр.5,стр.107-108 (РТ) | 14.03 | | |
| 76. | Проверочная работа по теме: Планы на будущее, проблема выбора профессии. | 1 | Урок контроля | 1.Слушание -установление соответствия. 2.Чтение - установление соответствия. 3.Словообразование. | Промежуточный. | 1.Умение ориентироваться в аутентичном публицистическом тексте. 2.Умение представлять свою культуру. | Упр.5,стр.112 | 15.03 | | |
| 77. | Подготовка и защита проекта. Развитие речевых умений. | 1 | Урок применения знаний и умений | Работа над проектом. Подготовка и защита проекта | Скрытый контроль сформированности речевых умений | Умение слушать рассказы своих товарищей и оценивать их ответы | Завершить проект. | 19.03 | | |
| | ||||||||||
| | | | | | ||||||
