Социально-педагогический модуль
Цель: повышение уровня профессионального образования педагогов и организация социально-педагогической помощи детям и их родителям
Задачи (направления) деятельности
|
Планируемые результаты.
|
Виды и формы деятельности, мероприятия.
|
Сроки (периодичность в течение года)
|
Ответственные
|
Информирование родителей (законных представителей) по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам
|
Организация работы семинаров, тренингов, Клуба и др. по вопросам инклюзивного образования
|
Информационные мероприятия
|
По отдельному плану-графику
|
Специалисты ПМПК
Учитель – логопед
Педагог – психолог
Заместитель директора
другие организации
|
Психолого-педагогическое просвещение педагогических работников по вопросам развития, обучения и воспитания данной категории детей
|
Организация методических мероприятий по вопросам инклюзивного образования
|
Информационные мероприятия
|
По отдельному плану-графику
|
Специалисты ПМПК
Учитель – логопед
Педагог – психолог
Заместитель директора
другие организации
|
Реализация программы осуществляется в четыре этапа: концептуальный, проектный, технологический, заключительный.
Концептуальный
|
Проектный
|
Технологический
|
Заключительный
|
Раскрытие смысла и содержания работы, совместное обсуждение с педагогами школы предполагаемых результатов условий сотрудничества, уточнение профессиональных ожиданий и функциональных обязанностей.
|
Подготовка учителей к участию в реализации Программы коррекционной работы и знакомство с комплектом документов, входящих в структуру программы. Это: карта медико-психолого-педагогического сопровождения детей, диагностическая карта школьных трудностей, индивидуальный образовательный маршрут, дневник наблюдений.
|
Практическая реализация Программы коррекционной работы.
На основе индивидуальных карт медико-психолого-педагогического диагностики и карт медико-психолого-педагогического сопровождения определяются функции и содержание деятельности учителей начальных классов, родителей, психолога, учителя физической культуры, логопеда, медицинских работников.
|
Итоговая диагностика
Совместный анализ результатов коррекционной работы.
Рефлекция
|
Результатом реализации программы коррекционной работы является достижение ребенком с ОВЗ планируемых результатов освоения Основной образовательной программы начального общего образования.
Организационный раздел
3.1. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Пояснительная записка к учебному плану для 1 -11-х классов
МАОУ СОШ №26 города Тюмени на 2013-2014 учебный год
Учебный план МАОУ средней общеобразовательной школы №26 города Тюмени составлен в соответствии с нормативно-правовыми документами:
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ
Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от 24.07.1998 № 124 – ФЗ (в ред. Федеральных законов от 03.12.2011 N 378-ФЗ)
Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (в ред. Федерального закона от 28.07.2012 N 139-ФЗ
Закон Тюменской области от 28.12.2004 № 328 «Об основах функционирования образовательной системы в Тюменской области» (в ред. от 07.06.2012 г.)
Закон Тюменской области «О социальной поддержке отдельных категорий граждан в Тюменской области» Принят областной Думой 28 декабря 2004 года № 331 (в ред. Законов Тюменской области от 11.07.2012 N 58)
Указы Президента РФ и постановления Правительства Российской Федерации
Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов (Утверждена Президентом РФ 3 апреля 2012 года)
Указ Президента РФ «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012- 2017 годы» от 01.07.2012 № 761
Указ Президента РФ «О стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года» от 19 декабря 2012 года № 1666
Постановление Правительства РФ от 5 октября 2010 г. N 795 «О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 г.г." (в ред. Постановления -Правительства РФ от 06.10.2011 N 823)
Постановление Правительства РФ от 19 марта 2001 г. N 196 «Об утверждении типового положения общеобразовательного учреждения» (в ред. Постановлений Правительства РФ от 23.12.2002 N 919,от 01.02.2005 N 49, от 30.12.2005 N 854, от 20.07.2007 N 459, от 18.08.2008 N 617, от 10.03.2009 N 216)
Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993)
Постановление Правительства РФ от 11.01.2006 г. №7 об утверждении Федеральной целевой программы «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006 – 2015 годы».
Приказы Министерства образования и науки Российской Федерации:
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373, зарегистрированный Минюстом России 22 декабря 2009 года № 15785 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года № 1241, зарегистрированный Минюстом России 4 февраля 2011 года № 19707 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2011 года № 2357, зарегистрированный Минюстом России 12 декабря 2011 года № 22540 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373»;
Приказ Министерства образования Российской Федерации от 31.01.2012 г. № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02.2012 г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»
Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 года № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»
Примерная основная образовательная программа начального общего образования (официальный сайте Министерства образования и науки Российской Федерации standart.edu.ru)
Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» необходимо учитывать все внесённые изменения:
Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 N 164,от 31.08.2009 N 320, от 19.10.2009 N 427,от 10.11.2011 N 2643, от 24.01.2012 N 39,от 31.01.2012 N 69)
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2008 г. N 241 “О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 г. N 889 “О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2011 г. № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312» (официальная публикация: «Вестник образования России» № 13, июль 2011 г.).
Приказ Министерства образования РФ, Министерства здравоохранения РФ, Государственного комитета РФ по физической культуре и спорту, Российской Академии образования от 16.07.2002 г. №2715/227/166/19 «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. № 1067 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20февраля 2013г., регистрационный N 26755) «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013-2014 учебный год»;
Инструктивно-методические письма Министерства образования и науки Российской Федерации, Правительства Тюменской области
Письмо Министерства образования и науки России от 19.11.2010 № 6842-03/30 «О введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся в общеобразовательных учреждениях»;
Письмо от 08.10.2010 г. № ИК – 1494/19 «О введении третьего часа физической культуры», приложение «Методические рекомендации о введении третьего часа физической культуры в недельный объём учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации» -
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.02.2012г. N МД - 102/03 «О введении курса ОРКСЭ с 1 сентября 2012 года»
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.10.2011г. N МД - 1427/03 «Об обеспечении преподавания комплексного учебного курса ОРКСЭ»;
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.07.2011г. N МД - 883/03 «О направлении методических материалов ОРКСЭ»;
Письмо Министерства образования и науки России от 19.11.2010 № 6842-03/30 «О введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся в общеобразовательных учреждениях»;
Письмо Министерства образования и науки РФ от 28.04.2003 г. №13-15-86/13 «Об увеличении двигательной активности обучающихся в общеобразовательных учреждениях». ОВД № 19 – 2003 г.
Письмо Министерства образования РФ от 31.10.2003 г. № 13 – 15 -263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой».
Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.09.2006 г № 03-1774 о проведении Олимпийского урока
Распоряжение Правительства Тюменской области от 05.10.2010 №1450-рп «О Плане действий по модернизации общего образования в Тюменской области на 2011-2015 годы, направленных на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
Распоряжение Правительства Тюменской области «О мерах по дальнейшему развитию в Тюменской области системы выявления и поддержки талантливых детей» от 22.10.2012 г. №2162–рп.
Учебный план школы ориентирован на обеспечение доступного качественного образования, развитие индивидуальных способностей каждого ребёнка, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, предпрофильную подготовку выпускников школы.
РЕЖИМ ОБУЧЕНИЯ И УЧЕБНАЯ НАГРУЗКА
Обучающиеся с первого по одиннадцатый класс занимаются в режиме пятидневной учебной недели. Продолжительность урока во II-XI классах
– 40 минут. Продолжительность учебного года на всех ступенях обучения (кроме 1-х классов) составляет не менее 34 недель.
Для обучающихся I-х классов продолжительность учебного года составляет 33 недели. В течение года для обучающихся I-х классов устанавливаются дополнительные недельные каникулы в 3-ей четверти (февраль).
Обучение в I-м классе осуществляется с соблюдением следующих требований:
- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе, только в первую смену;
- использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 40 минут каждый);
- для обучающихся I-х классов объём максимальной нагрузки – 4 урока в день и один день в неделю 5 уроков за счёт урока физической культуры;
- в середине учебного дня проводится динамическая пауза продолжительностью не менее 45 минут.
Начальное общее образование
Один класс на первой ступени (4в) продолжает обучение по традиционной программе «Школа России», 11 классов (1а,1б, 1в, 2а, 2б, 2в, 3а, 3б, 3в, 4а, 4б) обучаются по программе образовательной системы «Школа 2100». Программа образовательной системы «Школа 2100» соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования (далее - ФГОС НОО) и успешно реализуется в школе в течение многих лет.
Учебный план для I-III классов сформирован с учётом перехода на федеральные государственные образовательные стандарты начального образования и является частью образовательной программы, которая включает в себя план учебной внеурочной деятельности.
Учебный план I-III классов определяет:
перечень обязательных учебных предметов и учебное время, отводимое на их изучение;
перечень направлений внеурочной деятельности, реализуемых в разных формах (кружки, секции, студии, экскурсии, соревнования, интеллектуальные игры, проектная деятельность и др.) за пределами урочных занятий, с указанием объемов за учебный год;
максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся I-III-х классов.
Создаваемый с учетом особенностей учебно-методического комплекта «Школа 2100» учебный план отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:
- формирование гражданской идентичности обучающихся;
- приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;
- готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;
- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведении в экстремальных ситуациях;
- личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
Используемая для реализации учебного плана система учебников «Школа 2100» под. Ред. А.А.Леонтьева включает в себя рекомендованные Минобрнауки РФ учебники, рабочие тетради, комплекты контрольно-измерительных материалов.
Особенностью формирования учебного плана для IV класса является введение в инвариантную часть плана учебного курса «Основы религиозной культуры и светской этики» (далее – ОРКСЭ), в связи с этим изменено количество часов на изучение русского языка. С учётом запросов обучающихся и их родителей во всех IV классах осуществляется изучение модулей «Основы светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России».
В качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология» изучается раздел «Информатика и информационно - коммуникационные технологии», направленный на обеспечение компьютерной грамотности обучающихся.
Учебный предмет «Окружающий мир» является интегрированным, в его содержание введены элементы основ безопасности жизнедеятельности, основ формирования экологической культуры.
В образовательной области «Физическая культура» изучается интегрированный курс физической подготовки, включающий в себя знания о поведении в экстремальных ситуациях. В рамках 3-его часа организованы занятия, способствующие расширению двигательной активности обучающихся, включающие в себя разнообразные упражнения по формированию правильной осанки, дыхательную гимнастику и т.п. Преподавание предмета «Физическая культура» в I-III классах осуществляется согласно программе по физической культуре (для четырёхлетней начальной школы) Егорова Б.Б., Пересадиной Ю.Е., в IV классах - комплексной программе физического воспитания учащихся 1-11 классов В.И. Ляха, рассчитанной на 3 часа в неделю.
|
