Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.83 Mb.
|
Администрация и учителя школы активно принимают участие в экспериментальной и исследовательской деятельности, работая в городских экспериментальных площадках. Делятся своим опытом с коллегами других школ округа и города посредством проведения семинаров и участия в конференциях и круглых столах, публиковали статьи.А теперь более подробно об этой деятельности. В 2010-2011 учебном году школа № 807 работала в составе следующих экспериментальных площадок: 1. ГЭП «Формирование системы оценки качества образовательного процесса в современной школе» 2. ГЭП «Формирование здорового образа жизни подрастающего поколения через создание единого здоровьесберегающего пространства округа». В 2011-2012 учебном году школа № 807 также работала в составе экспериментальных площадок: 1. ГЭП «Формирование системы оценки качества образовательного процесса в современной школе» 2. ГЭП «Формирование здорового образа жизни подрастающего поколения через создание единого здоровьесберегающего пространства округа». В июне 2012 года наша школа закончила работу в составе вышеперечисленных экспериментальных площадок.
В 2011 – 2012 учебном году в школе работало 6 методических объединений:
Педагогический коллектив в течение 2011-2012 учебного года ориентировался, как и прежде, на потребность государства, общества, родителей, детей в новом качестве образования и в новом типе учителя. Ориентиром для себя каждый педагог школы считает Концепцию Федеральной целевой программы развития образования. В течение 2011-2012 учебного года школа работала над методической темой: «Создание школьной здоровьесберегающей среды как фактор повышения качества образования». Реализация методической темы происходила по различным направлениям:
Руководство школы в завершившемся году продолжало мотивировать учителей на повышение профессионального уровня, оказывало методическую помощь в самосовершенствовании педагогов. С целью повышения профессиональной компетентности педагогов в течение учебного года были проведены тематические педагогические советы. Кроме того, ведущим фактором повышения профессиональной компетентности педагога является прохождение курсов повышения квалификации. В 2011-2012 курсы повышения квалификации прошли 7 педагогов. Ключевым направлением работы с педагогическим коллективом для руководства школы является также аттестация. На проведение аттестации было подано 7 заявления: высшая – 4 человек, первая – 2 человека, на соответствие занимаемой должности – 1 человек. Приоритетным направлением в деятельности учителей-предметников является следующее: - повышение уровня методического мастерства учителей; - создание благоприятных условий для каждого ребенка, работа с одаренными и слабоуспевающими детьми на уроке и во внеурочное время; - усиление практической направленности предметов естественно -научного цикла, т.е. выполнение лабораторных, практических работ; - внедрение новых инновационных методов и приемов работы в практику преподавания учебных дисциплин; - дальнейшее применение мониторинговых исследований.
|
