Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 362.46 Kb.
|
| «Здоровье» | «Осенняя спартакиада» | Способствовать приобщению детей к занятиям спортом |
| «Интеллект» | Брейн –ринг по сказкам | Развивать кругозор и любознательность |
| «Общение» | Игра «от улыбки солнечной одной» | Учить приемам преодоления проблем в общении; способствовать сплочению классного коллектива |
| «Нравственность» | Классный час «О лени и лентяях» | Обсудить проблему человеческой лени и сделать выводы о том, как можно преодолеть собственную лень |
| «Досуг» | День осенних именинников | Использовать досуговую деятельность для сплочения детского коллектива; дать возможность ребятам проявить свои таланты |
| «Семья» | Индивидуальные консультации для родителей | Помочь устранению проблем по выполнению домашнего задания |
| Ноябрь | ||
| «Здоровье» | Классный час «Откуда берутся грязнули?» | Формировать у обучающихся культуру сохранения здоровья через соблюдение правил гигиены |
| «Интеллект» | Устное народное творчество ( игра-путешествие) | Развивать познавательный интерес, любознательность |
| «Общение» | Час общения «От чего зависит настроение?» | Развивать умение вести рассуждение; формировать нравственные качества; взаимоуважение, дружелюбие |
| «Нравственность» | Классный час «Поговорим об аккуратности» | Формировать ценностную ориентацию; способность формировать нравственные суждения |
| «Досуг» | Семейный праздник « Род, родные, Родина» | Использовать досуговую деятельность для сближения детского и родительского коллектива |
| «Семья» | Родительское собрание «Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии» | На основе анкет и наблюдений определить уровень агрессии детей; помочь родителям выявить причины агрессии и найти способы ее преодоления |
| Декабрь | ||
| «Здоровье» | Конкурс рисунков «Зимние виды спорта» | Формировать положительное отношение к спорту |
| «Интеллект» | «Путешествие в страну Мультфильмию» (игра-путешествие) | Развивать интерес и любознательность, интеллектуальные умения учеников; воспитывать инициативность, активность |
| «Общение» | Час общения «О чем я мечтаю» | Развивать коммуникативные умения; воспитывать доброжелательность; стимулировать желание делать добро |
| «Досуг» | Новогодний карнавал | Способствовать сближению классного коллектива во внеурочное время |
| «Семья» | Мастерская Деда Мороза «Конкурс на лучшую игрушку» | Вызвать интерес к совместной деятельности детей и родителей |
| Январь | ||
| «Здоровье» | Игра- соревнование «Взятие снежной крепости» | Способствовать приобщению детей к занятиям спортом |
| «Интеллект» | «Путешествие эрудитов» | Развивать кругозор и любознательность |
| «Общение» | «Наш класс на перемене» | Обсудить поведение класса на перемене; выслушать мнение детей и принять решение о поведении класса в целом |
| «Нравственность» | «Об обидах и причинах обид» | Формировать у детей ценностную ориентацию, способность формулировать нравственные суждения |
| «Досуг» | День зимних именинников | Использовать досуговую деятельность для сближения детского коллектива |
| «Семья» | Родительское собрание «Наказания и поощрения в семье» | Определить оптимальные позиции родителей по теме собрания; рассмотреть предложенные педагогические ситуации на практике |
| Февраль | ||
| «Здоровье» | Классный час «Режим дня школьника» | Подвести детей к выводу о необходимости соблюдения режима дня |
| «Интеллект» | «Счастливый случай» (игра по чтению» | Способствовать сохранению любопытства информационной ненасыщенности; заинтересовать детей продолжением обучения |
| «Общение» | Урок вежливости(тетрализация) | Учить детей вежливости; развивать коммуникативные умения |
| «Нравственность» | «Защита Родины – дело каждого» | Формировать нравственные качества: любовь к Родине |
| «Досуг» | «А ну-ка мальчики» | Развивать интерес к внеклассной деятельности |
| «Семья» | Индивидуальные консультации для родителей | Преодоление трудностей в обучении и воспитании |
| Март | ||
| «Здоровье» | «Праздник Масленицы» | Формировать позицию признания ценности здоровья |
| «Интеллект» | «А ну-ка девочки» КВН | Развивать познавательную активность, желание самосовершенствования |
| «Общение» | Классный час «Как чудесен этот мир, посмотри» | Совершенствовать коммуникативные умения; учить выражать свои мысли и чувства |
| «Нравственность» | «Эгоисты. Кто они?» | Рассмотреть причины человеческого эгоизма; формировать ценностную ориентацию |
| «Досуг» | «Праздник бабушек и мам» | Учить детей делать праздник для родных и близких |
| «Семья» | Родительское собрание «Взаимоотношения в семье» | Рассмотреть проблемы взаимоотношений в семье; поиск решений этих проблем |
| Апрель | ||
| «Здоровье» | «Зов джунглей» спортивный праздник | Развивать кругозор и познавательную активность |
| «Интеллект» | «Звездное путешествие» | Развивать кругозор и познавательную активность |
| «Общение» | «С днем юмора – 1 апреля» | Формировать культуру общения |
| «Нравственность» | «Подари другому радость» | Учить детей думать о других, прислушиваться к их мнению |
| «Досуг» | День весенних именинников | Способствовать сближению детского коллектива во внеурочное время |
| «Семья» | Клуб выходного дня | Способствовать сближению детей и родителей |
| Май | ||
| «Здоровье» | Игра «Зарница» | Способствовать приобщению детей к спорту |
| «Интеллект» | Интеллектуальный марафон «Чему учат в школе.» | Способствовать сохранению любознательности; заинтересовать детей продолжением обучения |
| «Общение» | Конференция «По страницам любимых сказок» | Развивать коммуникативные умения |
| «Нравственность» | Вечер памяти, посвященный Дню Победы | Знакомить с общечеловеческими ценностями через исторические события |
| «Досуг» | «Путешествие по летней стране » | Дать возможность детям проявить свои таланты в процессе проведения праздника |
| «Семья» | Итоговое родительское собрание | Подвести итоги работы за год; наметить план работы на лето |
| 3-й класс | ||
| Направление | Мероприятие, тема | Цели, задачи |
| Сентябрь | ||
| «Здоровье» | Классный час «Личная безопасность. Меры безопасного поведения во время подвижных игр. Соблюдение ПДД» | Формировать культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья |
| «Интеллект» | Познавательная игра- конкурс «Эти удивительные растения» | Развивать кругозор и любознательность учеников |
| «Общение» | Диагностическая методика «Лесная школа» | Выяснить представления детей о воспитательном поцессе |
| «Нравственность» | «Символы моей Родины» | Помочь детям понять, что все они граждане России; формировать осознание значимости нравственного опыта прошлого |
| «Досуг» | Информационный классный час «Это интересно знать» | Познакомить с интересными фактами из газет и журналов; развивать любознательность и познавательную активность |
| «Семья» | Собрание «Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость» | Определить роль семьи в воспитании вежливости |
| Октябрь | ||
| «Здоровье» | «Мы и наше здоровье» (КВН) | Формировать культуру сохранения и совершенствования здоровья |
| «Интеллект» | Игра «Умники и умницы» ( внеклассное мероприятие по русскому языку) | Развивать способности; создать условия для проявления своих интеллектуальных знаний |
| «общение» | Диагностическая методика «Круги на воде» | Изучить положение отдельных учащихся и всего класса в целом детском коллективе |
| «Досуг» | «Что нам осень принесла» | Развивать интерес к внеклассной деятельности; |
| «Нравственность» | Экскурсия к Мемориалу | Учить детей понимать смысл человеческого существования; учить думать не только о себе |
| «Семья» | Классный час «Тепло родного очага» | Способствовать сближению семьи: учить уважать старших, заботиться о младших |
| Ноябрь | ||
| «Здоровье» | Классный час «Мы есть то, что мы едим» | Продемонстрировать детям значимость правильного питания |
| «Интеллект» | «Мы в ответе за тех кого приучили» (познавательно-развлекательная игра) | Развивать умение мыслить; проявлять свои интеллектуальные умения и творческие способности |
| «Общение» | Классное собрание «Традиции нашего класса» | Вспомнить сформировавшиеся традиции; осудить возможные пути развития традиций класса |
| «Нравственность» | «Правда и ложь – какие они?» | Воспитывать у детей негативное отношение ко лжи |
