Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.77 Mb.
|
Требования к результатам освоения дисциплиныВ результате изучения дисциплины «Детская литература» студент должен: знать классификацию жанров детского фольклора, этапы истории детской литературы и современные тенденции ее развития; специфику детской литературы; ключевые теоретические понятия детского фольклора и детской литературы; содержание художественных произведений детской литературы (родной, русской, мировой); не менее 20 стихотворений; основные идеи критических статей; уметь самостоятельно оценивать соответствие произведения ожиданиям разных групп юных читателей; находить связи детской литературы с устным народным творчеством и мировой литературой; пользоваться научной и справочной литературой; анализировать произведения в контексте других искусств и в контексте детского творчества; владеть навыками выразительного чтения произведений детской литературы; диалогического общения с ребенком о прочитанных произведениях; составления списков литературы для чтения младших школьников. Краткое содержание дисциплины Детская литература как учебная дисциплина. Детская литература и детское чтение, круг детского чтения, художественная педагогическая книга. Понятие о фольклоре. Фольклор и литература. Специфика устного народного творчества и его виды. Сказка как ведущий жанр детского чтения. Малые дидактические жанры и детский фольклор. Психолого-педагогические и эстетические уроки фольклора. Понятие о литературной сказке. Ш. Перро как основоположник жанра литературной сказки. Немецкая литературная сказка: сказки братьев Гримм, В. Гауфа, Гофмана. Новаторский характер сказок и историй Х.К. Андерсена. Основные направления в развитии жанра литературной сказки XX века. Сказки Р. Киплинга, С. Лагерлеф, А. Милна, Сент-Экзюпери, А. Линдгрен, Т. Янссон и др. Трансформация зарубежной литературной сказки в русской литературе. Отечественная литературная сказка: прозаическая и стихотворная. Стихотворные сказки А.С. Пушкина, В.А. Жуковского, П.П. Ершова. Детская стихотворная сказка XX века: социально-политическая сказка В. Маяковского, сказочный цикл К. Чуковского. Ребенок и его мир в автобиографическом жанре от Н.М. Карамзина и Л.Н. Толстого до И. Шмелева и В. Астафьева. Тема детства в прозе А.П. Чехова, Л. Чарской, А. Гайдара, В. Осеевой, Л. Пантелеева и др. Юмористический рассказ. Традиции русской смеховой культуры. Антитеза. Функция смехового начала в формировании художественного целого. Природоведение в художественных жанрах. Жанр приключения и путешествия в подаче научного знания. Краеведение и география в художественных и научно-популярных жанрах. Научное знание и художественная форма в произведениях В. Бианки, Н. Сладкова, И. Акимушкина и др. Сюжетная поэзия: задачи, функция сюжета, особенности формирования художественного содержания. Русские классики - детям. Детская поэзия XX века. С. Маршак, А. Барто, С. Михалков, В. Берестов и др. в разработке детских стихотворных жанров. Особенности ритмики. Слово как произведение. Слово и текст. Способы концентрирования художественного содержания в поэзии. Детское стихотворство. «Заповеди для детских поэтов» К. Чуковского (книга «От 2 до 5»). Синтетические и синкретические художественные жанры для детей. Театр. Театр кукол. Музыкальный театр. Инсценировка. Общая трудоемкость дисциплины – 180 часов Разработчики рабочей программы дисциплины - Т.Г. Бучугина, кандидат педагогических наук, доцент. Теория литературы и практика читательской деятельности Цели освоения дисциплины: составить представление об основных понятиях и принципах поэтики литературного произведения, основных стадиях литературного процесса для формирования навыка самостоятельной читательской деятельности студента и для подготовки к профессиональному руководству читательской деятельностью учащихся начальной школы. Место дисциплины в структуре ООП: ДПП.Ф.5 – изучается в 7 семестре, форма отчетности – зачёт. |
