Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.77 Mb.
|
Общая трудоемкость дисциплины – 798 часов.Разработчики рабочей программы дисциплины - Ильина А.В., к.п.н., доцент, Кузнецова В.В., к. филол. н., доцент Практиум по русскому правописанию Цели освоения дисциплины: расширение и углубление на современной теоретической основе знания студентов о русском языке как системе, включающей в себя множество составных частей; формирование у студентов понимания языковой деятельности в связи с историко-культурной традицией; формирование навыка фиксировать и хранить достижения культуры, служить объединению всех форм духовной, материальной и физической культуры. Место дисциплины в структуре ООП: ДПП.Ф.2 – изучается во 2 семестре, форма отчетности – зачет Требования к результатам освоения дисциплины: В результате изучения дисциплины: - студент должен знать основные теоретические положения указанных разделов курса «Практикум по русскому правописанию», определения основных лингвистических терминов; - студент должен уметь оперировать основными лингвистическими терминами в различных педагогических условиях (применять полученные знания на практике), анализировать лингвистические единицы в текстах разных родов и жанров, учитывая своеобразие творческой манеры писателя, жанровую специфику и особенности поэтики; - студент должен приобрести навыки анализа грамматических, лексических, фразеологических и фонетических единиц, составления системы вопросов по отдельным темам и создания тестовых заданий различного типа по изучению лингвистических единиц. Краткое содержание дисциплины Орфография: Правописание гласных в корне слова. Проверяемые и непроверяемые гласные. Чередующиеся гласные в корне слова. Правописание О-Ё после шипящих. Правописание согласных в корне слова. Правописание разделительных Ъ и Ь. Употребление буквы Ь в словах разных частей речи. Правописание приставок. Правописание сложных слов, правописание иноязычных слов. Сложные случаи правописания существительных. –Н- и –НН- в существительных, прилагательных, причастиях, наречиях. Спряжение глагола (личные окончания гл I и II спряжения; разноспрягаемые глаголы, суффиксы глагольных форм). Склонение имен числительных. Правописание НЕ с разными частями речи. Правописание наречий. Служебные части речи. Правописание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО, ЧТОБЫ. Служебные части речи. Правописание служебных частей речи (НЕ-НИ, предлоги, предложные сочетания). Пунктуация: Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом. Знаки препинания при сравнительном обороте. Обособление обстоятельств с предлогом НЕСМОТРЯ НА. Знаки препинания при однородных членах. Тире между главными членами предложения. Слова, грамматически не связанные с членами предложения. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Прямая и косвенная речь. Общая трудоемкость дисциплины: 122 часов Разработчики рабочей программы дисциплины: Обухова И.А., ассистент каф. методики начального образования.История отечественной литературы Цели освоения дисциплины: pасшиpить и углубить на совpеменной теоpетической основе знания студентов об отечественной литеpатуpе; дать пpедставление о её месте и pоли; познакомить с методическими основами подготовки и проведения семинаpа-дискуссии и пpоблемной беседы. Место дисциплины в структуре ООП: ДПП.Ф.3 – изучается в 9 семестре, форма отчетности – зачет. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен
Краткое содержание дисциплины Древнерусская литература и её периодизация. Жанровое многообразие и синкретизм произведений древнерусской литературы. Летописи как исторические повествования. «Повесть временных лет». Жанр жития. Его особенности. Понятие святости в древнерусской литературе и формирование литературного идеала человека. «Слово о полку Игореве» – величайшее произведение древнерусской литературы. Исторические условия развития русской культуры и литературы в XVIII веке. Русский классицизм и его национальные особенности, связи с другими методами. Творчество М.В. Ломоносова. Реформа стихосложения, эволюция жанров и стилей.. Поэзия Г.Р. Державина. Творчество Д.И. Фонвизина. «Недоросль». А.Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву». Русский сентиментализм, его особенности. Н.М. Карамзин – основоположник русского сентиментализма и предромантизма. «Бедная Лиза», своеобразие метода и жанра. Особенности развития литературного процесса в XIX веке. Русский романтизм и его своеобразие. Основные течения в русском романтизме. Романтический герой. В.А. Жуковский. «Светлана». Романтические произведения А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова. Романтические поэмы А.С. Пушкина: «Руслан и Людмила», «Цыганы», «Бахчисарайский фонтан». Своеобразие романтических поэм М.Ю. Лермонтова: «Мцыри», «Демон», «Песня про купца Калашникова». «Вечера на хуторе близ Диканьки» Н.В. Гоголя. Романтизм вечеров и реалистические тенденции. Становление реализма. Особенности реализма как литературного направления. Формирование критического реализма: роль А.С. Грибоедова и А.С. Пушкина. Реалистические произведения А.С. Пушкина. Роман «Евгений Онегин» как «энциклопедия русской жизни». «Пиковая дама». «Повести покойного Ивана Петровича Белкина». «Капитанская дочка». Реалистические произведения М.Ю. Лермонтова и Н.В. Гоголя. Роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» как первый психологический роман в нашей литературе. Поэма «Мёртвые души» Н.В. Гоголя Твоpчество И.С. Туpгенева. «Записки охотника». Романы Тургенева 50-х годов: сюжет и композиция. «Отцы и дети». Стихотвоpения в пpозе: жанрово-родовые особенности, тематика, проблематика, особенности поэтики. Твоpчество Гончаpова. Своеобpазие его художественного миpа. Романы Гончарова: проблематика, особенности сюжета и композиции, символическая образность как способ воплощения общечеловеческого. Н.С. Лесков в литературном движении второй половины XIX века. «Очарованный странник», «Левша», «Тупейный художник». М.Е. Салтыков-Щедрин – выдающийся классик социально-политической сатиры. Повесть «История одного города»: проблема народа и власти. «Господа Головлёвы» – новый тип социального романа. Ф.М.Достоевский. Основные мотивы ранних произведений писателя. «Преступление и наказание» как «идеологический роман». Психологическое мастерство Достоевского в изображении душевной борьбы героя. «Бесы». «Подросток «Братья Карамазовы». Л.Н. Толстой. Трилогия Толстого о детстве. Ранние рассказы и повести. «Война и мир» – героико-патриотический роман-эпопея. «Мысль народная» и способы её раскрытия в романе. «Мысль семейная» в романе «Анна Каренина». «Воскресенье» – социально-психологический роман. А.П. Чехов. Широта тематического диапазона рассказов писателя. Повесть «Степь». «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви». Многообразие стилей, тематики и жанров лирики XIX века. Романтизм и реализм русской поэзии. Эволюция лирического героя лирики А.С. Пушкина. Лирика М.Ю. Лермонтова. Своеобразие лирики Н.А.Некрасова. Философская лирика Ф.И. Тютчева. Мир личных переживаний, красота мироздания в лирике А.А. Фета. Особенности русской драматургии в отечественной литературе XIX века. «Горе от ума» А.С. Грибоедова – новый этап в развитии русской драматургии. Драматургия Н.В. Гоголя. «Ревизор». А.Н. Островский – создатель русского национального театра. «Гроза». «Снегурочка». «Бесприданница» как социально-психологическая драма. Драматургия А.П. Чехова. Новаторство Чехова-драматурга. «Чайка», «Вишнёвый сад», «Три сестры». Особенности развития литературы конца XIX – начала XX века. Понятие культуры и литературы "серебряного века". М. Горький. Романтические и реалистические рассказы конца XIX века. Горький-драматург. «На дне» как социально-философская пьеса. И.А.Бунин. А.И. Куприн. Л.А. Андреев. Модернизм как одно из новых направлений в литературе конца XIX – начала XX века. Символизм, акмеизм, футуризм как основные течения модернизма. Творчество С.А. Есенина. Поэты, не входившие в поэтические группировки. М.И. Цветаева. Самобытность поэтического слова. Общая характеристика развития литературы после Октябрьской революции. Поиски нового героя в творчестве писателей после революции: А. Серафимович, А. Фадеев, Б. Лавренёв, И. Бабель. М.А. Булгаков. «Белая гвардия». «Собачье сердце». «Мастер и Маргарита». А. Платонов. М.А. Шолохов. «Тихий Дон». Произведения В.И. Белова, В.Г. Распутина, В.П. Астафьев, В.А. Кондратьев, В.М. Шукшин, Ч. Айтматов и др. Особенности литературы рубежа XX и XXI века. Многообразие направлений и имён. Поэзия 20-30 годов XX века: её тематика и художественное своеобразие. Единое художественное пространство русской и всемирной литературы – общечеловеческие ценности. Современный литературный процесс. Массовая и элитарная литература. Литературные премии, выдающиеся имена. Общая трудоемкость дисциплины – 180 часов Разработчики рабочей программы дисциплины - М.Ю. Кузьмина, кандидат филологических наук, доцент. Детская литература Цели освоения дисциплины: сформировать у студентов знание основ теории, истории и критики детской литературы. Место дисциплины в структуре ООП: ДПП.Ф.4 – изучается в 3, 5 семестрах, форма отчетности – 3с. – зачёт, 5с. - экзамен. |
