Тематическое планирование к учебнику французского языка «Синяя птица» Береговской Э.М.
для 5-го класса общеобразовательной школы.
№ и название урока
|
Коммуникативные
задачи
|
Грамматика,
Правила чтения
|
Повторение
|
Кол-во часов
|
Вводный курс.
Здравствуй, Франция
|
Устная проработка первых формул речевого этикета. Формирование произносительных навыков.
|
Французский алфавит. Вопросы Qui est-ce? Qu’est-ce que c’est? Понятие об артикле. Конструкция C’est, Ce sont. Impératif
Ch, ph, c
|
|
8 ч
|
Unité 1
Семья
|
Формирование лексических навыков по теме. Счет 1-15
|
Личные местоимения. Глаголы etre, àvoir. Определенный артикль.
ou, oi, au, eau
|
|
11 ч
|
Unité 2
Школа (время)
|
Ведение беседы по теме. Понимание информации на слух. Распорядок дня.
Название предметов
|
Неопределенный артикль. Présent глаголов 1-ой группы. Часы.
Ai, g, eu
|
Буквосочетание ch
|
11 ч
|
Unité 3
День рождения
|
Формирование навыков письменной речи. Поздравительная открытка. Подарки.
|
Множественное число существительных. Отрицательная форма. Прилагательные ж.р и мн.ч.
Ei, é ,è, e
|
Определенный, неопределенный артикль.
|
12 ч
|
Unité 4
Магазин
|
Формирование навыков устной речи. Дата, дни недели, название месяцев года. Умение обращаться к людям, выражать свое согласие.
|
Présent глаголов 3-ой группы. Предлоги a, de + сущ. = родит. и дат. падежи. Ударная (безударная) форма местоим.
an,am,en, em, on, om
|
Спряжение основных глаголов в наст.времени
|
12 ч
|
Unité 5
Животные
|
Рассказ о своем домашнем животном. Цифры 15-40
|
Оборот il y a . Указательные прилагательные.
Im, in, yn, ym, un, ain.
|
è,é. Отрицательная форма.
|
12 ч
|
Unité 6
В городе
|
Формирование навыков работы со словарем. Умение задавать вопросы по теме.
|
Неправильные глаголы vouloir, pouvoir. Futur proche.
Il, ill.
|
Ж.р. и мн. Ч. прилагательных
|
12 ч
|
Unité 7
Я люблю, я не люблю.
|
Выражение удивления. Занятия спортом.
|
Passé composé с avoir.
|
Носовые звуки.
|
12 ч
|
Unité 8
Летние каникулы
|
Погода. Времена года. Рассказ о своем свободном времени.
|
Passé composé с etre . Passé composé неправильных глаголов.
|
Hеправильные глаголы.
|
12 ч
|
Тематическое планирование к учебнику французского языка «Синяя птица» Селивановой Н.А. и Шашуриной А.Ю. для 6-го класса общеобразовательной школы.
Тема. Учебная ситуация.
|
Коммуникативные
задачи
|
Грамматический материал
|
Повторение
|
Кол-во часов.
|
Unité 1.
Познакомимся. Школа. Система образования во Франции.
|
Обогащение лексического запаса. Умение вести диалог по теме. Письмо друга.
|
Употребление предлогов. Глаголы connaitre, finir, commencer. Trop de, beucoup de, peu de.
|
Futur proche.
|
9 ч
|
Unité 2
Счастливого учебного года! Здание школы. Любимые предметы, расписание уроков.
|
Умение рассказать о себе, своей школе, друзьях, предметах. Расспросить французского школьника о его школе.
|
Прямое дополнение la, la, l’, les. Порядковые
числительные.
|
Passé composé с avoir. Числ. 20-60.
|
9 ч
|
Unité 3
Приятного аппетита!
Еда дома. Меню в школьной столовой.
|
Умение заказать себе еду. Поведение в ресторане, кафе.
|
Частичный артикль. Глагол demander qch à qn.
|
Вопросительное предложение.
|
9 ч
|
Unité 4
Что сегодня едят? Вечеринка. Вкусные рецепты. Покупаем продукты.
|
Диалог. Микродиалог. Покупки в магазине. Написание рецептов. Умение выражать свое мнение, недовольство.
|
Косвенное дополнение lui, leur.
|
Прямое дополнение la, la, les, l’.
|
9 ч
|
Unité 5
Мой друг. Портрет. Физическая и моральная хар-ка.
|
Уметь описывать внешность, характер. Формирование навыков вести дисскусию. Отдых.
|
Forme interrogative
|
Ж.род прилагательных, существительных, согласование. ЛЕ по теме «Спорт»
|
9 ч
|
Unité 6
Телевидение. Телепередачи. Любимые программы.
|
Формирование навыков монологической речи. Умение вести разговор по теме, спрашивать мнение. Телепрограммы во Франции.
|
Местоимение «en».
|
ЛЕ по темам «Свободное время» и «Хобби».
|
9 ч
|
Unité 7
Путешествие. Время. В гостях.
|
Название стран, городов. Игра-путешествие по карте. Féliciter qn. Proposer qch. Дальнейшее обучение письму.
|
Imparfait
|
ЛЕ и РО по теме «Часы». Passé composé с etre.
|
9 ч
|
Unité 8
Сказки.
|
Писатели. Персонажи сказки. Шарль Перро. Комиксы. Умение пересказывать.
|
Degrès de comparaison (plus, moins aussi, le plus, le moins).
|
L’ article partitif
|
9 ч
|
Unité 9
Путешествие по Франции, по Швейцарии. Страны – франкофоны.
|
Формирование страноведческих познаний. Уметь выражать /не/ согласие, вести разговор по телефону. Подготовка к путешествию.
|
Косвенная речь.
|
Вопросительные слова, вопросы к разным членам предложения.
|
9 ч
|
Unité 10
Игры. Поиграем в детектив.
|
Развитие навыков диалогической и монологической речи. Обращение с вопросом, просьбой. Правила игры. Досуг молодежи.
|
Pronom relatif «qui», «que».
|
ЛЕ и РО по теме «Школа».
|
7 ч
|
Unité 11
Кто ищет, тот найдет.
Объявление.
|
Обучение письменной речи. Употребление грамм. правил в устной и письменной речи. Дать объявление. Найти друзей.
|
Выделительный оборот (c’ est ...... qui, c’ est ..... que).
|
ЛЕ и РО по теме «Кино», «Театр».
Discours indirect .
|
7 ч
|
Unité 12
Париж. Достопримечательности.
Программа пребывания.
|
На вокзале. Надписи. Развитие языковой догадки. Развитие навыков диалогической речи.
|
Forme passive
|
ЛЕ и РО по теме «Транспорт»
|
7 ч
|
Тематическое планирование к учебнику французского языка «Синяя птица» Селивановой Н.А. и Шашуриной А.Ю. для 7-го класса общеобразовательной школы.
Tableau des contenus.
Unité
|
Objectifs communicatifs
|
Types de textеs
|
Grammaire
|
Thème
|
Civilisation
|
Cantité d’heures
|
1. «Il était un petit navire»
|
Raconter une histoire
Reconnaître la structure du récit
Situer les événements dans le temps
Demander la parole
Prendre la parole
Donner la parole
Redemander la parole
|
Texte littéraire
Carte météo
Débat(conversation entre plusieurs personnes sur un sujet précis)
Un groupe de collégiens à l’école de la mer
|
Plus-que-parfait
Futur simple
Révision;
l es verbes
avoir et être
l’imparfait
|
Voyage
Histoire
Géographie
|
Fête nationale française
Carte météo de France
Voyage à travers les différents pays du monde
|
25h
|
2,,Les copains d’abord’’
|
Situer les événements dans le temps
Situer les objets dans l’espace
Proposer à qn de faire qch
Demander de parler
Exprimer son intérêt
Exprimer son accord, son désaccord
Organiser un débat sur un sujet précis
|
Texte littéraire
Page de dictionnaire
Texte-débat ,,Qu’est-ce qu’un véritable ami?”
|
Concordance des temps( rapports de simultanéité
Tout (prénom)
Révision:
Présent ,Futur simple des verbes irréguliers
|
Amitié
Langue française
|
Dictionnaires français pour enfants
|
25h
|
3,,A la mode de chez nous”
|
Exprimer la cause et la conséquence
Marquer les différentes étapes de la vie
Demander de préciser
Expliquer ce qu’on dit
|
Texte littéraire
Page d’un journal de mode pour les jeunes
Texte-débat ,,Que pensez-vous de la mode?”
|
Interrogation directe et indirecte
(qu’est-ce qui/ce qui;qu’est-ce que/ce que
|
Vêtements
Mode
Dessin
|
Mode française pour les jeunes
Révision:
La concordance des temps de l’indicatif
|
26h
|
4.,,Ah,vous dirai-je, maman…”
|
Situer les événements dans le temps
S’excuser
Formuler un projet soumis à une condition
Reconnaître qch(admettre comme vrai)
Critiquer
|
Texte littéraire
Lettre
Carte de Noël
Texte-débat,,Que pensez-vous de vos parents?”
|
Si+ présent+futur
Révision:
Présent et Futur simple des verbes irréguliers
|
Famille
Fête
Cadeaux
Vie scolaire
|
Fêtes françaises
Ecole en France
|
26h
|
Тематическое планирование к учебнику французского языка «Синяя птица» Селивановой Н.А. и Шашуриной А.Ю. для 8-го класса общеобразовательной школы.
Tableau des contenus
Unité
|
Objectifs communicatifs
|
Types de textås
|
Grammaire
|
Thème
|
Civilisation
|
Cantité d’heures
|
5. ,,Ecoutez le guitariste et fermez les yeux”
|
Exprimer sa certitude
Exprimer sa volonté
Révision des savoir-faire langagiers acquis
|
Texte littéraire
Affiche
Programme des activités musicales pour les jeunes
Texte-débat,, Que vous apporte la musique?”
|
Gérondif
Passé simple
Révision:
Participe présent des
Verbes.
Présent de l’indicatif
|
Musique
Concours de musique
La nature et la musique
|
Fête de la musique en France
Activités musicales proposées aux jeunes Français
|
19h
|
6. ,,Plus haut,plus vite, plus fort!”
|
Exprimer le but
Exprimer la fréquence
Exprimer un voeux un souhait
Proposer
Illustrer/ donner un exemple
|
Sondage
Interview
Annonce publicitaire
Carte d’identité
Texte-débat ,,Aimez-vous le sport?”
|
Conditionnel présent
Futur dans le passé
Révision:
Futur simple
|
Sport
Sports de l’été et de l’hiver
|
Sports préférés des jeunes Français
Nouveaux sports pratiqués par les Français
|
19h
|
7. ,,C’est un peu de liberté bien méritée!”
|
Exprimer la resemblance et la différence
Exprimer la joie
Exprimer un souhait, une recommendation,un ordre
Poursuivre la conversation
Demander de répéter
Répéter
|
Article
Menu d’un pique-nique
Dépliant
Texte publicitaire
Texte-débat ,,Que faites-vous le dimanche?”
|
Impératif( forme affirmative et négative)
Révision:
Présent de l’indicatif
|
Loisir
Pique-nique en famille
Parcs de loisirs
Autres sorties du dimanche
|
France Miniature
Parc Astérix
McDonalds
Quick
|
19h
|
8. ,,Comment ça va sur la Terre?”
|
Exprimer la cause
Exprimer la probabilité
Annoncer
Insister pour convaincre
Annoncer
|
Article
Bon de demande
Annonce publicitaire
Carte d’identité
Texte-débat ,,Que deviendra la Terre?”
|
Participe passé
Pronoms démonstratifs ce/ca/cela
Révision:
La forme passive des verbes
|
Sciences et la nature
Ecologie
Protection de la nature
|
La Villette(cité des sciences et de l’industrie
Parcs naturels de France (La Camargue,Le Morvan,etc.)
|
19h
|
9. ,,Si tous les gars du monde…”
|
Exprimer la quantité
Préciser d’où vient l’information
Révision des savoir-faire langagiers acquis
|
Article
Tableau
Jeu de questions
|
Concordance des temps
Révision:
Les temps de l’indicatif
|
L’Europe et les jeunes
|
Conseil de l’Europe
Portrait sociologique d’un Français moyen
|
16h
|
Révision
|
|
|
|
|
|
10h
| |
