Пояснительная записка Русский язык государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.
Скачать 0.68 Mb.
|
| 35 | Определение. | 1 час | Изучение нового материала, практикум | групповая, индивидуальная | | Упр.183 | ||
| 36 | Обстоятельство. | 1 час | Изучение нового материала, комбинированный | групповая, индивидуальная | | Упр.185 | ||
| 37* | Второстепенные члены предложения | 1 час | Урок закрепления изученного материала с элементами исследовательской деятельности | групповая, индивидуальная | | Упр.186 | ||
| 38* | Предложения с однородными членами. | 1 час | Изучение нового материала, анализ языкового материала | групповая, индивидуальная | | Упр.194.195 | ||
| 39* | Знаки препинания в предложениях с однородными членами. | 1 час | Урок-практикум | групповая, индивидуальная | | Упр.203 | ||
| 40 | Обобщающие слова при однородных членах предложения. | 1 час | Урок-практикум | групповая, индивидуальная | Тестовый опрос | Упр.207 | ||
| 41 | Предложения с обращениями. | 1 час | Изучение нового материала, анализ языкового материала | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | | Упр.213 | ||
| 42* | РР Письмо. | 1 час | Урок Р/Р, выполнение упражнений | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | | Написать письмо | ||
| 43* | Синтаксический разбор простого предложения. | 1 час | Урок-практикум с элементами исследовательской деятельности | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | | Упр.218 | ||
| 44* | Р.Р.Сочинение-рассказ по картине Ф.П. Решетникова «Опять двойка!» | 1 час | Урок Р/Р, написание сочинения | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | сочинение | Написать сочинение | ||
| 45 | Проверочная работа. | 1 час | Урок проверки ЗУП, письменная работа | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | Проверочная работа | Повторить словарные слова | ||
| 46 | Простые и сложные предложения. | 1 час | Изучение нового материала, анализ языкового материала | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | | Упр.227 | ||
| 47* | Знаки препинания в сложном предложении. | 1 час | Изучение нового материала, анализ языкового материала | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | | Подобрать 5 -7 сложных предложений. | ||
| 48* | Синтаксический разбор сложного предложения. | 1 час | Урок-практикум с элементами исследовательской деятельности(составление схем) | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | | Упр.234 | ||
| 49 | Прямая речь. | 1 час | Урок изучения нового, комбинированный | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | | Упр.242 | ||
| 50* | Диалог. | 1 час | Урок изучения нового, комбинированный | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | | Составить диалог | ||
| 51* | Повторение изученного по теме «Синтаксис и пунктуация». | 1 час | Урок повторения, выполнение упражнений | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | | Подготовиться к контрольному диктанту | ||
| 52 | Контрольный диктант | 1 час | Урок проверки ЗУН, диктант | | Контрольный диктант | | ||
| 53* | Анализ контрольного диктанта | 1 час | Работа над ошибками | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | | | ||
| 54* | Фонетика. Гласные звуки. | 1 час | Урок изучения нового, комбинированный | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | | Личностные : выразительно читать прозаические и поэтические произведения. Метапредметные: вычитывать разные виды текстовой информации, преобразовывать ее (в таблицу, схему, план, алгоритм), менять стратегию чтения, использовать разные механизмы чтения (предвосхищения, эквивалетных замен. компрессия), использовать знания алфавита при поиске информации. Предметные: вычленять звуки, выявлять их смыслоразличительную функцию, характеризовать звуки, определять фонетические процессы, делить слова на слоги для переноса, производить фонетический разбор, наблюдать за использованием звукописи, овладевать основными правилами, произношения, находить орфограммы в словах, правильно писать слова с названными в теме орфограммами,уметь составлять сочинение-описание по картине | Упр.258 | |
| 55 | Согласные звуки. | 1 час | Урок изучения нового, комбинированный | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | | Упр.267 | ||
| 56 | Позиционные чередования гласных и согласных. | 1 час | Урок изучения нового, анализ языкового материала | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | | Упр.269 | ||
| 57* | РР Обучающее изложение с элементами описания (упр.275). | 1 час | Урок Р/Р, написание изложения | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | изложение | Дописать работу | ||
| 58* | Графика. Алфавит. | 1 час | Урок изучения нового, комбинированный | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | | Упр.292 | ||
| 59 | Обозначение мягкости согласных с помощью Ь. | 1 час | Урок изучения нового, выполнение упражнений | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | | Упр.300 | ||
| 60* | Обозначение мягкости согласных с помощью Ь. | 1 час | Урок закрепления нового, выполнение упражнений | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | | Упр.302 | ||
| 61* | Двойная роль букв Е,Ё,Ю,Я. Р/р Свободный диктант. | 1 час | Урок изучения нового, комбинированный | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | | Упр.313 | ||
| 62 | Фонетический разбор слова. | 1 час | Урок-практикум с элементами исследовательской деятельности | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | | упр.313 | ||
| 63* | Повторение изученного по теме «Фонетика». | 1 час | Урок повторения, комбинированный | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | | Упр.315, подготовиться к контрольному диктанту | ||
| 64 | Контрольная работа по теме «Фонетика» | 1 час | Урок проверки ЗУН, к/р | | Диктант | Повторить словарные слова | ||
| 65* | Анализ контрольной работы. | 1 час | Работа над ошибками | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | | Упр.316 | ||
| 66* | Р.Р.Устное сочинение-описание картины И.М. «Натюрморт с маками и васильками» | 1 час | Сочинение | | | Закончить сочинение | ||
| 67 | Лексика. Лексическое значение слова. | 1 час | Урок изучения нового, комбинированный | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | | Личностные:осознавать роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств Метапредметные:пользоваться разными видами словарей, преобразовывать информацию из одной формы в другую(схему, план) Предметные:овладевать основными понятиями лексикологии, различать лексическое и грамматическое значение, прямое и переносное, омонимы и многозначные слова, опознавать синонимы, антонимы и омонимы. Наблюдать за ролью разных групп лексики в художественной речи, использовать их в собственной речи. | Упр.326 | |
| 68 | Однозначные и многозначные слова. | 1 час | Урок изучения нового, комбинированный | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | | Упр.334 | ||
| 69* | Прямое и переносное значение слов. | 1 час | Урок изучения нового, анализ языкового материала | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | | Упр.339 | ||
| 70 | Омонимы. | 1 час | Урок изучения нового, комбинированный | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | | Упр.346 | ||
| 71 | Синонимы.Словарь синонимо. | 1 час | Урок изучения нового, комбинированный | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | | Упр.356 | ||
| 72 | Антонимы.Словарь антонимов. | 1 час | Урок изучения нового, выполнение упражнений | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | | Упр.360 | ||
| 73* | Р.Р. Контрольное сочинение по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь» (упр.358). | 1 час | Урок Р/Р, написание сочинения | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | сочинение | | ||
| 74* | Повторение по теме «Лексика» | 1 час | Урок повторения, комбинированный | Групповая- составление мини-проекта «энциклопедия одного слова» | | Упр.362 | ||
| 75 | Проверочная работа по теме «Лексика» | 1 час | Урок проверки ЗУН | групповая, индивидуальная, работа в малых группах | Тест | Упр.367 | ||
| 76 | ||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка Русский язык государственный язык Российской... Русский язык — государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России |  | Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку Русский язык — это родной язык русского народа, государственный язык Российской Федерации; средство межнационального общения, консолидации... |
| Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку Русский язык — это родной язык русского народа, государственный язык Российской Федерации; средство межнационального общения, консолидации... | | Рабочая программа педагога Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России |
| Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» Русский язык — это родной язык русского народа, государственный язык Российской Федерации; средство межнационального общения, консолидации... | | Протокол №1 от 31 августа 2012 г Директор школы А. В. Меха Русский язык — это родной язык русского народа, государственный язык Российской Федерации; средство межнационального общения, консолидации... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Русский язык — это родной язык русского народа, государственный язык Российской Федерации; средство межнационального общения, консолидации... | | Рабочая программа педагога по русскому языку в 10 классе Мингазовой Галии Мухаметсалиховны Русский язык — государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения народов России |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Русский язык национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения народов... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Русский язык как государственный язык РФ. Русский язык – средство межнационального общения народов России и стран СНГ. Русский язык... |
| Экзаменационные вопросы по русскому языку к экзамену 2013 года (теоретическая... Гоу спо «Нижегородский музыкальный колледж им. М. А. Балакирева» для обучения по специальностям | | Урока Тема урока Тип урока Понятие госуд. Языка. Русский язык как государственный язык рф, средство межнационального общения |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык РФ и язык межнационального общения | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Понятие го сударствен ного языка. Русский язык как государ ственный язык Рос сийской Фе дерации. Русский язык средство межнацио нального... |
| Урок русского языка в 7 классе по теме «Русский язык достояние народов Российской Федерации» Всероссийский фестиваль «Русский язык – общенациональное достояние народов Российской Федерации» | | О подготовке и проведении всероссийского фестиваля «русский язык... Федерации, а также позволяет выразить в различных формах и направлениях деятельности видение русского языка как национально-культурного... |
