Имя прилагательное как часть речи.
1 час
|
Урок изучения нового, комбинированный
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Метапредметные:пользоваться различными видами аудирования, осуществлять информационную переработку текста(план. схема, таблица), разрабатывать алгоритмы учебных действий.
Слушать и слышать других, приходить к общему решению в совместной деятельности
Предметные: анализировать значения имен прилагательных,различать категории имени прилаг., роль в предложении,правильно писать гласные в падежных окончаниях прилаг., особенности падежных окончаний в форме муж.р.,различать полные и краткие прилаг., о нормах их образования и употребления,уметь производить морфологический разбор имен прилаг.
2) создавать устные монологические высказывания на лингвистическую тему, осуществлять информационную переработку текста, создавать вторичный текст (писать подробное изложение заданного стиля и типа речи), продуцировать и редактировать собственный текст(писать сочинение на заданную тему)
|
Упр.573
|
119
|
Правописание гласных в падежных окончаниях прилаг.
|
1 час
|
Урок-практикум с элементами проектной деятельности
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
упр.581
|
120*
|
Правописание гласных в падежных окончаниях прилаг.
|
1 час
|
Урок-практикум
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Упр.582
|
121
*
|
Р.Р.Контрольное изложении изложение (упр. 587)
|
1 час
|
Урок Р/Р, изложение
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Закончить изложение
|
122
|
Прилагательные полные и краткие.
|
1 час
|
Урок изучения нового, анализ языкового материала
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Упр.594
|
123*
|
Прилагательные полные и краткие.
|
1 час
|
Урок изучения нового, анализ языкового материала
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Упр.595
|
124
|
Морфологический разбор имени прилагательного
|
1 час
|
Урок-практикум с элементами проектной деятельности
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
упр.600
|
125
|
Р.Р. Сочинение «Как я испугался» (упр. 601).
|
1 час
|
Урок Р/Р, написание сочинения
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
сочинение
|
Закончить изложение
|
126
*
|
Обобщение изученного о прилагательном
|
1 час
|
Урок обобщения, комбинированный
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
подготовка к контрольному диктанту
|
127
|
Контрольный диктант
|
1 час
|
Урок проверки ЗУН, диктант
|
|
диктант
|
Повторить ответы на контрольные вопросы
|
128
*
|
Анализ контрольного диктанта
|
1 час
|
Работа над ошибками
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Упр.604
|
129
|
Глагол как часть речи.
|
1 час
|
Урок изучения нового, анализ языкового материала
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Метапредметные:пользоваться разными видами чтения(ознакомительного, изучающего) и аудирования (выборочным, ознакомительным), вычитывать все виды информации, извлекать информацию из разных источников(текста, схем, таблиц, репродукций картин), преобразовывать информацию (в таблицу, схему, алгоритм,ключевые слова), разграничивать основную и дополнительную информацию, анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения.
Формировать навыки работы в группе (договариваться о совместной деятельности и приходить к общему решению, оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять контроль и оценивание), оформлять свои мысли в устной и письменной форме, высказывать свою точку зрения, слушать других,выступать с сообщениями.
Предметные: анализировать лексическое значение глаголов, выявлять способы образования глаголов, распознавать переходные и непереходные глаголы, возвратные, глаголы совершенного и несовершенного вида, видовые пары, определять наклонение и время глаголов, устанавливать связь вида и времени глагола, распознавать безличные глаголы, отличать их от личных, определять морфологические признаки глагола,роль глагола в предложении, различать простое глагольное и составное глагольное сказуемое, выявлять глаголы в тексте, писать буквы гласных в суффиксах –ова, -ева, и –ЫВА,(- ива), буквы е-и, о-а в корнях с чередованием, буквы гласных в безударных личных окончаниях глаголов и перед суффиксом –л в глаголах прошедшего времени, формы повелительного наклонения
2) создавать устные монологические высказывания на лингвистическую тему, осуществлять информационную переработку текста, воссоздавать текст по частям(писать свободный диктант). Продуцировать и редактировать собственного и научного стиля разных функциональных типов-повествование, описание(сочинение по картине)
Осуществлять самопроверку письменных текстов
|
упр.611
|
130*
|
Глагол как часть речи.Составное именное сказуемое(ознакомление)
|
1 час
|
Урок изучения нового, анализ языкового материала
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Упр.613
|
131
|
Правописание НЕ с глаголами.
|
1 час
|
Урок -исследование
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
упр.620
|
132
*
|
РР Рассказ.
|
1 час
|
Урок Р/Р
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Составить рассказ по картинкам.
|
133
|
Неопределенная форма глагола.
|
1 час
|
Урок изучения нового, анализ языкового материала
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
упр.630
|
134*
|
Правописание –тся и –ться в глаголах.
|
1 час
|
Урок-практикум
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
упр.643
|
135
|
Правописание –тся и –ться в глаголах.
|
1 час
|
Урок-практикум с элементами проектной деятельности
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Подготовить словарный диктант из 10 слов.
|
136
|
Виды глагола.
|
1 час
|
Урок изучения нового, анализ языкового материала
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
упр.645
|
137
*
|
Возвратные глаголы.Р/р Редактирование предложений с возвратными глаголами.
|
1 час
|
Урок закрепления нового, анализ языкового материала
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Упр.651
|
138
|
Буквы Е – И в корнях с чередованием.
|
1 час
|
Урок изучения нового, комбинированный
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
упр.656
|
139*
|
Буквы Е – И в корнях с чередованием.
|
1 час
|
Урок изучения нового с элементами проектной деятельности (составление орфодиктанта)
|
групповая, работа в малых группах
|
|
Составить словарный диктант из 10 слов.
|
140*
|
Р.Р. Невыдуманный рассказ (о себе).
|
1 час
|
Урок Р/Р
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
Сочинение
|
Закончить сочинение
|
141*
|
Обобщение изученного о глаголе.
|
1 час
|
Урок-повторение
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Упр.642
|
142
|
Контрольный диктант
|
1 час
|
Урок проверки ЗУН, диктант
|
|
диктант
|
Повторить правила стр.240 - 258
|
143*
|
Анализ диктанта.
|
1 час
|
Работа над ошибками.
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
упр.667
|
144
|
Время глагола. Прошедшее время.
|
1 час
|
Урок изучения нового, комбинированный
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Упр.661
|
145
|
Настоящее время.
|
1 час
|
Урок изучения нового, комбинированный
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
упр.668
|
146
|
Будущее время.
|
1 час
|
Урок изучения нового, комбинированный
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
упр.676
|
147
|
Спряжение глаголов.
|
1 час
|
Урок изучения нового, комбинированный
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Упр.679
|
148
*
|
Спряжение глаголов.
|
1 час
|
Урок изучения нового, комбинированный
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Упр.680
|
149
|
Безударное личное окончание глагола.
|
1 час
|
Урок изучения нового, анализ языкового материала
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Упр.691
|
150*
|
Безударное личное окончание глагола.Р/р Составление рассказа по опорным словосочетаниям.
|
|
Урок изучения нового, анализ языкового материала
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Упр.681
|
151
|
Морфологический разбор глагола.
|
1 час
|
Урок-практикум
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Упр.700
|
152
*
|
Р.Р. Сжатое изложение (упр.701).
|
1 час
|
Урок Р/Р, написание изложения
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
изложение
|
Закончить изложение
|
153
|
Ь после шипящих в глаголах во 2-ом лице ед.числа.
|
1 час
|
Урок изучения нового, анализ языкового материала
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Упр.698
|
154*
|
Ь после шипящих в глаголах во 2-ом лице ед.числа.
|
1 час
|
Урок изучения нового, анализ языкового материала
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Упр.705
|
155*
|
Употребление времен.
|
1 час
|
Уроки Р/Р
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Упр.708
|
156
|
Повторение темы «Глагол».
|
1 час
|
Урок-конференция
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Подготовиться к контрольному диктанту
|
157
|
Контрольный диктант с самопроверкой.
|
1 час
|
Урок проверки ЗУН, диктант
|
|
диктант
|
Повторить ответы на контрольные вопросы
|
158
|
Анализ контрольного диктанта.
|
1 час
|
Работа над ошибками.
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Упр.714
|
159
|
Р.Р. Сочинение-описание по рисунку «Не взяли на рыбалку»
|
1 час
|
Урок Р/Р, сочинение
|
|
сочинение
|
Закончить сочинение
|
160-161*
|
Повторение. Разделы науки о языке.
|
2 часа
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
|
Упр.719
Упр. 725
|
162-163
|
Повторение. Орфограммы в приставках и корнях и суффиксах.
|
2 часа
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Упр.732
Упр.737
|
164-165
|
Повторение. Орфограммы в окончаниях слов.
|
2 часа
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Упр.739
Упр.741
|
166
|
Повторение. Правописание не с глаголами. Употребление Ъ и Ь. Раздельные написания.
|
1 час
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Упр. 742
|
167
|
Знаки препинания в простом и сложном предложении.
|
1 час
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Упр.749
|
168
|
Знаки препинания в простом и сложном предложении.
|
1 час
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
групповая, индивидуальная, работа в малых группах
|
|
Упр.750
|
169- 174
|
Резервные уроки
|
6 часов
|
|
|
|
|
|
175
|
Заключительный урок. Беседа об успехах учащихся в изучении родного языка.
|
1
|
|
|
|
|
|
