Рабочая программа по предмету “Русский язык” на 2012 2013 учебный год
Скачать 1.39 Mb.
|
| 56 | | Р.р. Сочинение по картине С. Григорьева ««Вратарь» | Уметь описывать действия, используя деепричастия; создавать текст-повествование с элементами описания, на основе изображённого на картине от имени одного из действующих лиц картины. | ||
| 57 | | Повторение и систематизация пройденного о деепричастии. | Знать материал по теме « Деепричастие», уметь применять изученные в данной теме орфографические правила. | ||
| 58-59 | | Контрольный диктант. Работа над ошибками. | Проверить знания, полученные по теме «Деепричастие», | ||
| 60 | | Итоговый урок «Деепричастие» | | ||
| 61 | | Наречие как часть речи. | Уметь находить наречия в тексте, группировать словосочетания с наречиями, относящимся к различным частям речи; находить и исправлять ошибки в употреблении наречий. | ||
| 62 | | Смысловые группы наречий. | Знать вопросы, на которые отвечают смысловые группы наречий, уметь определять лексико- синтаксические значения, выражаемые наречиями, группировать наречия по их значению. | ||
| 63 | | Способы образования наречий | Знакомство со способами образования наречий | ||
| 64-65 | | Степени сравнения наречий, их образование. | Уметь образовывать разные степени сравнения наречий, находить их в тексте, различать наречия и прилагательные в форме сравнительной степени. | ||
| 66-67 | | Р.р. Сочинение по картине И.Попова «Первый снег» | Формировать навык построения связного рассказа, умение работать с черновиками | ||
| 68 | | Морфологический разбор наречий. | Уметь производить морфологический разбор наречия. | ||
| 69-70 | | Контрольная работа по теме «Наречие». Работа над ошибками | Систематизировать знания о наречии, проверить умение находить наречия в тексте | ||
| 71 | | Слитное и раздельное написание не с наречиями на о-е. | Уметь правильно писать не с наречиями на –о- и –е-; разграничивать приставку не и частицу не с наречиями, разграничивать краткие прилагательные с не и наречия с не. | ||
| 72 | | Буквы е-и в приставках не-ни отрицательных наречий. | Уметь правильно выбирать и писать буквы е-и в приставках не-ни отрицательных наречий, отрицательных местоимений; графически обозначать условия выбора правильных написаний. | ||
| 73 | | Р.р. Изложение | Учить писать изложение, уметь составлять текст по плану | ||
| 74 | | Одна и две буквы н в наречиях на о-е. | Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать условия выбора правильных написаний. | ||
| 75 | | Р.р. Описание действия. | Знать особенности описания действий как вида текста, его структуру, языковые особенности; уметь описывать действия и процессы труда. | ||
| 76 | | Буквы о-е после шипящих на конце наречий. | Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать условия выбора правильных написаний. | ||
| 77-78 | | Буквы о-а на конце наречий с приставками из, до,с. | Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать условия выбора правильных написаний. | ||
| 79-80 | | Р.р. Сочинение по картине Е.Н. Широкова «Друзья» | Вырабатывать навык написания сочинения | ||
| 81-82 | | Дефис между частями слова в наречиях. | Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать условия выбора правильных написаний. | ||
| 83-84 | | Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных | Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать условия выбора правильных написаний, уметь правильно ставить ударения в наречиях, пользоваться орфографическим словарём. | ||
| 85 | | Мягкий знак после шипящих на конце наречий. | Знать условия выбора употребления мягкого знака на конце наречий; виды орфограмм, связанных с употреблением и неупотреблением мягкого знака после шипящих на конце слова. | ||
| 86-87 | | Повторение темы ««Наречие» | Знать материал по теме « Наречие», уметь применять изученные в данной теме орфографические правила. | ||
| 88-89 | | Контрольная работа по теме «Наречие». Работа над ошибками | Проверить знания по теме, ликвидировать пробелы в знаниях | ||
| 90 | | Категория состояния. | Знать значение модальных слов и слов категории состояния, их признаки, синтаксическую роль; разграничивать наречия и слова категории состояния в предложениях и в тексте. | ||
| 91 | | Слова категории состояния | Знать значение слов категории состояния, их признаки; разграничивать наречия и слова категории состояния в предложениях и в тексте. | ||
| 92 | | Морфологический разбор категории состояния. | Уметь производить морфологический разбор слов категории состояния | ||
| 93-94 | | Р.р. сжатое изложение по упр.281 | Уметь анализировать текст с целью выявления существенных фактов; излагать отобранный материал обобщёнными языковыми средствами. | ||
| 95 | | Повторение по теме «Категория состояния» | Повторить категорию состояния, уметь находить слова категории состояния в тексте | ||
| 96 | | Служебные части речи, их отличие от самостоят. частей речи. | Знать отличие служебных частей речи от самостоятельных частей речи; уметь классифицировать их и находить их в тексте | ||
| 97 | | Предлог как часть речи. | Знать определение предлога как служебной части речи; уметь составлять словосочетания, используя в качестве средства связи слов указанные предлоги; группировать словосочетания по значению предлога. | ||
| 98 | | Употребление предлогов. Текстообразующая роль предлогов. | Уметь употреблять нужный падеж существительного с предлогом в словосочетании; составлять словосочетания с использованием подходящих по смыслу предлогов; находить и исправлять ошибки в употреблении предлогов с падежом. | ||
| 99-100 | | Непроизводные и производные предлоги. | Уметь отличать производные предлоги от непроизводных, определять самостоятельные части речи, от которых образованы производные предлоги; находить и исправлять ошибки в употреблении производных и непроизводных предлогов. | ||
| 101-102 | | Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога. | Уметь находить простые и составные предлоги, знать порядок морфологического разбора предлога. | ||
| 103-104 | | Р.р. Подготовка к написанию репортажа на основе увиденного на картине (А.В. Сайкина « Детская спортивная школа») | Знать особенности рассказа –репортажа, его композицию, описание внешности и действий человека; уметь создавать рассказ-репортаж на основе изображённого на картине. | ||
| 105-107 | | Слитное и раздельное написание производных предлогов. | Уметь правильно писать производные предлоги с изученным видом орфограммы, различать на письме омонимичные формы производных предлогов и наречий, предлогов и существительных. | ||
| 108-109 | | Повторение по теме «Предлог» | Систематизировать знания о предлоге, формировать навык написания производных предлогов | ||
| 110-111 | | Контрольный диктант по теме «Предлог». Работа над ошибками | Проверить знания по теме «Предлог» | ||
| 112 | | Союз как часть речи. | Знать определение союза как служебной части речи; определять смысловые отношения, выражаемые с помощью союзов; уметь пользоваться в речи союзами – синонимами. | ||
| 113 | | Союзы простые и составные. Текстообразую-щая роль союзов. | Уметь находить простые и составные союзы, составлять предложения с составными союзами. | ||
| 114-115 | | Союзы сочинительные и подчинительные Запятая перед союзами в сложном предложении. | Уметь находить и разграничивать сочинительные и подчинительные союзы в предложении; составлять сложные предложения с данными видами союзов ,знать об употреблении запятой перед союзами в сложном предложении. | ||
| 116 | | Сочинительные союзы. | Знать группы сочинительных союзов по значению. | ||
| 117-118 | | Сочинительные союзы. Роль сочинительного союза и в простом предложении с однородными членами и в сложном. | Уметь употреблять запятую перед второй частью двойных союзов, употреблять запятую между однородными членами предложения; составлять простые и сложносочинённые предложения по схемам. | ||
| 119-121 | | Подчинительные союзы. Морфологический разбор союзов. | Знать группы подчинительных союзов по значению, составлять сложные предложения с подчинительными союзами по данным схемам; уметь производить морфологический разбор союза. | ||
| 122-123 | | Р.р. Сочинение «Книга – наш друг и советчик» по упр.343 | Знать структуру текста – рассуждения, его языковые особенности; уметь подбирать материалы к сочинению на указанную тему; составлять текст-рассуждение на дискуссионную тему. | ||
| 124-125 | | Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато. | Знать условия различения на письме союзов также, тоже, чтобы, зато и омонимичных форм наречия и местоимения с частицами, местоимения с предлогом. | ||
| 126-127 | | Закрепление сведений о предлогах и союзах. Подготовка к диктанту. | Знать материал по теме « Союз», уметь применять изученные в данной теме орфографические правила. | ||
| 128-129 | | Контрольный диктант по теме «Союз». Работа над ошибками | Проверить знания по теме «Союз» | ||
| 130 | | Понятие о частице. Разряды частиц по значению и употреблению. | Знать определение частицы как части речи; уметь находить формообразующие и смысловые частицы. | ||
| 131-132 | | Формообразую-щие частицы. | Знать перечень формообразующих частиц, уметь определять роли частицы бы; различать на письме союз чтобы и местоимение что с частицей бы. | ||
| 133-134 | | Смысловые частицы. | Знать смысловые частицы и их назначение в предложении; стили речи, в которых употребляются смысловые частицы; уметь употреблять подходящие по смыслу частицы в указанных предложениях. | ||
| 135 | | ||||
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету «русский язык» для 9а класса на 2012/2013 учебный год Рабочая программа составлена для работы в 9 классе по учебнику М. М. Разумовской (М., Дрофа, 2005г.) и рассчитана на 2 часа в неделю,... |  | Программа «Русский язык» ассоциация 21 в 2006г Русский язык М. С.... Мбоу «Сысоевская средняя общеобразовательная школа им. С. Р. Суворова» на 2012-2013 учебный год |
| Рабочая программа по предмету «Испанский язык» для 10 класса на 2012 2013 учебный год Государственное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа | | Рабочая программа по русскому языку на 2012-2013 учебный год 8 «А»... «Программы для общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9кл.» М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская к учебнику Русский язык: Учебник... |
| Календарно-тематическое планирование на 2013-2014 учебный год Предмет: Русский язык Класс Учебный комплекс: Русский язык. 4 класс. Учеб для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Л. М. Зеленина, Т. Е. Хохлова. М., Просвещение,... | | Рабочая программа по предмету «Русский язык» на 2011 2015 учебный... Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторских программ В. Г. Горецкого, В. А кирюшкина, А. Ф. Шанько «Обучение... |
| Вопросы к зачету по дисциплине «Русский язык и культура речи» для... Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. М.: Просвещение, 2006. учебника: Русский язык: Учебник для 9 класса общеобразовательных... | | Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 6 класса на 2013 2014 учебный год составлена на основе |
| Рабочая программа по русскому языку для 10-11 классов на 2012/2013... Охватывает все разделы курса «Русский язык», однако основное внимание уделяется грамматике, орфографии и пунктуации в их взаимосвязи... | | Типовые задания по предмету Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... |
| Рабочая программа по предмету «Русский язык» в 1-4 классе на 2011... Ноо, Программы Министерства образования и науки рф: ноо, авторских программ В. Г. Горецкого, В. А кирюшкина, А. Ф. Шанько «Обучение... | | Тема: «Русский язык в России и за ее пределами» План воспитательной работы классного руководителя 6 "Б" класса на 2012 – 2013 учебный год |
| Рабочая программа по русскому языку для учащихся 3 классов (на 2013-2014 учебный год) Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе курса русский язык для 3 классов общеобразовательных учреждений... | | Учебного материала на 2014-2015 учебный год Предмет: русский язык... Учебный комплекс для учащихся: Г. Ф. Хлебинская. Русский язык. 10 класс. Учебник для образовательных школ. – М., Мнемозина, 2013 |
| Рабочая программа курса «Русский язык» для 9аб классов на 2012-2013... Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебникам 5-9 классов Л. А тростенцовой,... | | Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 4 класса Данная рабочая учебная программа по учебному предмету Русский язык в начальной школе составлена на основе следующих документов |
