Рабочая программа по предмету “Русский язык” на 2012 2013 учебный год
Скачать 1.39 Mb.
|
Р.р. Составление «рассказа в рассказе» по данному началу и концу по упр.375 | Знать особенности рассказа по данному сюжету; роль описаний в рассказе, роль возможного диалога. | ||||
| 136-137 | | Раздельное и дефисное написание частиц. Морфологический разбор частиц. | Знать условия выбора раздельного и дефисного написания частиц, уметь правильно писать частицы с изученным видом орфограмм, уметь производить морфологический разбор частицы. | ||
| 138-139 | | Р.р. Сочинение по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень» по упр.382 | Обогащать словарный запас, учить свободно владеть речью, подготовить к написанию сочинения | ||
| 140-141 | | Отрицательные частицы. | Уметь определять значения, выражаемые частицами НЕ и НИ; составлять предложения, в которых частица НИ служит для выражения отрицания, утверждения и усиления отрицания. | ||
| 142 | | Различение частицы и приставки не | Формировать навык написания частицы НЕ и приставки НЕ | ||
| 143 | | Приставка не и частица не с различными частями речи. | Знать условия раздельного и слитного написания не с разными частями речи, уметь правильно писать слова разных частей речи с не, графически объяснять условия выбора правильных написаний; | ||
| 144 | | Закрепление правописания частицы не с различными частями речи. | Знать условия раздельного и слитного написания не с разными частями речи, уметь правильно писать слова разных частей речи с не, графически объяснять условия выбора правильных написаний; | ||
| 145 | | Р.р. Сочинение по данному рассказу (по упр.402) | Учить выстраивать схему текста-повествования | ||
| 146-147 | | Различение частицы ни, союзы ни-ни, приставки ни. | Уметь различать на письме частицу ни, союз ни-ни , приставку ни; графически объяснять условия выбора правильных написаний | ||
| 148-149 | | Повторение изученного о частицах. | Знать материал по теме « Частица», применять изученные в данной теме орфографические правила. | ||
| 150-151 | | Контрольный диктант по теме «Наречие». Работа над ошибками | Проверить знания по теме «Частица» | ||
| 152 | | Междометие как особый разряд слов. | Знать определение междометия как особой части речи; уметь находить междометия в предложении, разграничивать междометия и омонимичные самостоятельные части речи. | ||
| 153 | | Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометии. Звукоподражательные слова. | Знать условия употребления дефиса в междометиях, о знаках препинания при междометиях; уметь правильно писать слова с изученным видом орфограммы. | ||
| 154 | | Урок-игра по теме «Междометие» | Знать особенности русского речевого этикета, уметь употреблять предложения с этикетными междометиями в зависимости от задачи и сферы речевого общения. | ||
| 155-156 | | Контрольное изложение | Написать изложение, продолжить работу по развитию орфографической зоркости | ||
| 157-158 | | Русский язык. Разделы науки о языке. Текст. Стили речи. | Знать разделы науки о языке, единицы языка, изучаемые в них; определять принадлежность текста к стилю речи. | ||
| 159-160 | | Р.р. Сочинение по упр.428 | Подготовить к написанию сочинения; повторить особенности текста; составить рабочие материалы к сочинению | ||
| 161 | | Фонетика. Графика. | Знать определение фонетики и графики как разделов науки о языке; назначение букв, взаимоотношение звуков и букв в языке, порядок фонетического разбора слова. | ||
| 162 | | Лексика и фразеология. | Уметь рассказывать о назначении слов и фразеологизмов в форме научного описания; определять ЛЗ и ГЗ слов, составлять словосочетания с многозначными словами, находить диалектные слова и определять их значен. | ||
| 163 | | Морфемика. Словообразование. | Уметь рассказывать о строении и образовании слов, группировать слова по способам образования, обозначать состав слов и исходное слово, производить разбор слова по составу и словообразовательный разбор. | ||
| 164-165 | | Морфология. Орфография. | Уметь определять части речи в предложении и синтаксическую роль данных частей речи, производить морфологический разбор слов. | ||
| 166 | | Контрольный итоговый диктант | Проверить знания, полученные на уроках русского языка в 7 классе | ||
| 167 | | Синтаксис и пунктуация. | Знать назначение словосочетаний и предложений в языке, виды предложений, синтаксический разбор предложения; уметь правильно расставлять знаки препинания. | ||
| 168 | | Орфография и пунктуация. | Уметь правильно писать слова с изученными видами орфограмм; уметь правильно расставлять знаки препинания. | ||
| 169-170 | | Итоговое тестирование. Работа над ошибками | Проверить знания, систематизировать полученные знания | ||
| | а) | б) | в) | г) |
| та..щий снег | ю | я | ю | ю |
| бре..щий полёт | я | ю | я | ю |
| ре..щий флаг | ю | я | я | ю |
| кле..щий карандаш | я | ю | ю | я |
3. Выберите правильный ответ. Задание, аналогичное заданию 2:
| | а) | б) | в) | г) |
| наруша..мая тишина | е | и | и | е |
| колебл..мые ветром | е | и | и | е |
| движ..мый чувством | и | е | и | е |
| вид…мый глазом | и | е | и | е |
| исполня..мый оркестром | е | е | и | е |
4. Укажите ошибки в образовании страдательных причастий прошедшего времени:
а) услышать – услышанный;
б) застрелить – застрелянный;
в) понять – понятый;
г) засеять – засеятый;
д) запаять – запаянный.
5. Н или нн? Задание, аналогичное заданию 2:
| | а) | б) | в) | г) |
| прочита..ая книга | нн | нн | нн | н |
| корчева..ые пни | нн | н | н | н |
| варе..ый картофель | н | н | н | нн |
| немоще..ые улицы | н | нн | н | нн |
6. Что нужно вставить: н или нн в словах предложений?
1. Нам понравилось плете..ое из соломы кресло.
2. Я сидела в плете..ом соломенном кресле. Выберите правильный ответ.
А. В обоих случаях нужно вставить нн.
Б. В обоих случаях нужно вставить н.
В. В 1-м случае нужно вставить н, во 2-м – нн.
Г. В 1-м случае нужно вставить нн, во 2-м – н.
7. Назовите слово, состоящее из приставки, корня, и двух суффиксов:
а) предвесенний, б) распределившись, в) зажмурясь.
8. Выберите правильный ответ. Задание, аналогичное заданию 2:
| | а) | б) | в) | г) |
| выращива..мые цветы | е | и | е | и |
| потер..нный платок | е | е | я | я |
| подстрел..нный зверь | я | я | е | е |
| расстрел..нный враг | е | я | я | е |
9. -нн- пишется во всех словах ряда:
а) моче..ое яблоко, уроки не выуче..ы,
б) провере..ый временем, медле..ый ход,
в) неизведа..ый путь, льня..ое полотенце.
10. В обоих случаях пишется ё:
а) приближ..нный, круж..к,
б) береж..т, учащ..нный,
в) кумач..вый, отвлеч..нный.
11. Где допущена ошибка в предложениях с деепричастным оборотом?
А. Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа.
Б. Он пришел в ужас, выслушав меня.
В. Приближаясь к роще, она пошла тише.
12. В каких рядах не пишется раздельно?
а) (не)проглядная вьюга, (не)легче,
б) (не)видящий никого, (не)шерстяной,
в) (не)чувствуя, (не)заметил.
13. Где допущена ошибка в употреблении наречия?
А. Говори немного медленнее.
Б. Пиши более разборчивее.
В. Ты отвечал лучше всех.
14. В каком предложении не является частицей?
А. Он (не)отступно шел за ними.
Б. Ты явился (не)вовремя.
В. Далеко (не)спокойно было в доме.
15. Пишется через дефис:
а) когда(нибудь),
б) точь(в)точь,
в) (до)верху,
г) (светло)зеленый,
д) (кое)где,
е) (по)причине.
16. Где нужен ь? Задание, аналогичное заданию 2:
| | а) | б) | в) | г) |
| замуж.. | ь | – | ь | – |
| настеж.. | – | ь | ь | – |
| отреж..те | – | ь | ь | – |
| береч.. | ь | ь | ь | – |
17. Укажите словосочетания, в которых допущены ошибки в употреблении предлогов и падежей существительных:
а) обсудил о работе;
б) уйти из завода;
в) платить за проезд;
г) отзыв на рассказ;
д) вернуться из Москвы.
18. В каких предложениях выделенные слова – предлоги?
А. Все ушли, благодаря хозяйку за праздник.
Б. Ребята не пошли в лес ввиду ненастья.
В. Земля вращается вокруг солнца.
Г. Несмотря на дождь, мы пошли в поход.
Д. Впереди шел командир отряда.
19. Какую букву нужно вставить? Задание, аналогичное заданию 2:
| | а) | б) | в) | г) |
| в течени.. каникул | и | е | е | и |
| в продолжени.. суток | е | и | е | и |
| в продолжени.. романа | и | е | и | е |
| в продолжени.. часа | е | и | е | и |
20. Какую букву нужно вставить? Задание, аналогичное заданию 2:
| | а) | б) | в) | г) |
| вопреки ожидани.. | я | ю | я | ю |
| согласно решени.. | я | я | ю | ю |
| говорить по прибыти.. | е | ю | ю | и |
| отдыхать по окончани.. | и | е | ю | и |
21. Назови предложение, в котором бы пишется раздельно:
А. Он думал о том, что(бы) ему нарисовать.
Б. Мы делали все, что(бы) праздник запомнился.
В. Что(бы) ребенок не плакал, ему дали игрушку.
22. Укажите предложения, в которых выделенные слова – союзы и пишутся слитно.
А. Молодые сыны его то(же) оглядывали себя.
Б. Я благодарил друга за(то), что он мне помог.
В. Было холодно, при(том) и тучи появились.
Г. Он узнавал время по(тому), как двигалось солнце.
23. Укажите, в каких предложениях бы – частица.
А. Что(бы) вы ни делали, вы вспомните обо мне.
Б. Что(бы) это могло быть?
В. Что(бы) хорошо исполнить танец, ребята много репетировали.
Г. Что(бы) их примирить, понадобились усилия.
24. Где не, где ни?
Что н..(1) говори, а от н..(2)го н..(3) было н..(4) слуху н..(5) духу.
Выберите правильный ответ:
а) не – 1, 2, 3; ни – 4, 5; б) не – 2, 3; ни – 1, 4, 5; в) не – 2, 3, 4, 5; ни – 1; г) не – 1, 2, 3, 4, 5.
25. В каких предложениях не – частица?
А. В (не)раскрытые окна заглядывала (не)большая птичка.
Б. Ему (не)(за)чем было приезжать.
В. Собака завыла и, (не)помня себя, бросилась через дорогу.
Г. На экзамене нужно было переводить текст (не)смотря в словарь.
26. Чем является то в данных предложениях: местоимением, союзом, частицей или суффиксом?
Было (то)же кино.
Кто(то) пришел.
Было то тесно, то уютно.
Открой секрет(то).
Выберите правильный ответ:
а) 1 – мест., 2 – суф., 3 – союз, 4 – част.;
б) 1, 2 – мест., 3 – союз, 4 – суф.;
в) 1, 4 – част., 2, 3 – суф;
г) 1, 3 – союз, 2, 4 – част.
27. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Играя в шахматы, ...
а) ...мне было интересно.
б) ...развивается мышление.
в) ...я получаю большое удовольствие.
г) ...необходимо внимание.
28. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получилсятекст?
А. Всякий язык развивается, и вместе с ним изменяются его нормы.
Б. Как известно, языковая норма является регулятором правильности литературного языка и условием его устойчивости, стабильности.
В. Нет, незыблемых норм не бывает.
Г. Но значит ли это, что языковая норма постоянна, неизменна, незыблема?
а) Г, Б, А, В; б) А, Б, В, Г; в) Б, В, А, Г; г) Б, Г, В, А.
29. Что является грамматической основой в одном из предложений?
а) язык развивается.
б) норма постоянна, неизменна.
в) норма является регулятором.
30. Выберите правильный ответ.
| | а) | б) | в) | г) |
| к..сательная | о | а | о | а |
| впоследстви… | е | и | и | е |
| изобр..зить | о | а | о | а |
| р..зиденция | и | е | е | и |
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету «русский язык» для 9а класса на 2012/2013 учебный год Рабочая программа составлена для работы в 9 классе по учебнику М. М. Разумовской (М., Дрофа, 2005г.) и рассчитана на 2 часа в неделю,... |  | Программа «Русский язык» ассоциация 21 в 2006г Русский язык М. С.... Мбоу «Сысоевская средняя общеобразовательная школа им. С. Р. Суворова» на 2012-2013 учебный год |
| Рабочая программа по предмету «Испанский язык» для 10 класса на 2012 2013 учебный год Государственное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа | | Рабочая программа по русскому языку на 2012-2013 учебный год 8 «А»... «Программы для общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9кл.» М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская к учебнику Русский язык: Учебник... |
| Календарно-тематическое планирование на 2013-2014 учебный год Предмет: Русский язык Класс Учебный комплекс: Русский язык. 4 класс. Учеб для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Л. М. Зеленина, Т. Е. Хохлова. М., Просвещение,... | | Рабочая программа по предмету «Русский язык» на 2011 2015 учебный... Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторских программ В. Г. Горецкого, В. А кирюшкина, А. Ф. Шанько «Обучение... |
| Вопросы к зачету по дисциплине «Русский язык и культура речи» для... Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. М.: Просвещение, 2006. учебника: Русский язык: Учебник для 9 класса общеобразовательных... | | Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 6 класса на 2013 2014 учебный год составлена на основе |
| Рабочая программа по русскому языку для 10-11 классов на 2012/2013... Охватывает все разделы курса «Русский язык», однако основное внимание уделяется грамматике, орфографии и пунктуации в их взаимосвязи... | | Типовые задания по предмету Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... |
| Рабочая программа по предмету «Русский язык» в 1-4 классе на 2011... Ноо, Программы Министерства образования и науки рф: ноо, авторских программ В. Г. Горецкого, В. А кирюшкина, А. Ф. Шанько «Обучение... | | Тема: «Русский язык в России и за ее пределами» План воспитательной работы классного руководителя 6 "Б" класса на 2012 – 2013 учебный год |
| Рабочая программа по русскому языку для учащихся 3 классов (на 2013-2014 учебный год) Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе курса русский язык для 3 классов общеобразовательных учреждений... | | Учебного материала на 2014-2015 учебный год Предмет: русский язык... Учебный комплекс для учащихся: Г. Ф. Хлебинская. Русский язык. 10 класс. Учебник для образовательных школ. – М., Мнемозина, 2013 |
| Рабочая программа курса «Русский язык» для 9аб классов на 2012-2013... Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебникам 5-9 классов Л. А тростенцовой,... | | Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 4 класса Данная рабочая учебная программа по учебному предмету Русский язык в начальной школе составлена на основе следующих документов |
