Тематическое планирование Класс
Скачать 0.5 Mb.
|
| 30-31 | Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но/ Закрепление | Развитие умения различать сложное предложение от простого с однородными членами | Урок объяснения нового материала | Постановка знаков препинания в сложном предложении | Текущий контроль: тест (найти сложные предложения, сделать синтаксический разбор) | |
| 32 | Упражнение в построении схем сложных предложений | Упражнять и развивать умения в построении схем сложных предложений | Урок объяснения нового материала | Составление рассказа на грамматическую тему, связное изложение своих мыслей, умение воспринимать и запоминать услышанное, передавать содержание близко к тексту | Текущий контроль: | |
| 33 | Запятая в сложном предложении | Развитие умения различать сложное предложение от простого с однородными членами | | | Текущий контроль: | |
| 34 | Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но и в простом предложении с однородными членами и союзами и, а, но Словарный диктант по тексту администрации | Обучение написанию диктанта. | Комбинированный урок | | Текущий контроль: уплотненный опрос (из предложенного текста выписать сложные предложения | |
| 35 | Контрольное списывание | | Урок контроля | Повторение изученных орфограмм и | | |
| 36 | Сложное предложение с союзами и,а,но. РНО | Развитие пунктуационных умений | Урок повторения изученного | | | |
| 37-38 | Повторение и обобщение материала по теме «Сложные предложения с союзами и, а, но». Проверочная работа по теме «Сложные предложения с союзами и, а, но». | Проверить теоретические знания по теме, умение отличать простые предложения от сложных. | Урок контроля | | Текущий контроль: | |
| 39-40 | Административный контрольный диктант Работа над ошибками Запятая в сложном предложении | Выявить объективный уровень ЗУН после изучения темы, проверить уровень орфографической зоркости | Комбинированный урок | Письмо под диктовку, применение изученных орфографических правил | Итоговый контроль | |
| 41 | Закрепление пройденного материала | Развитие пунктуационных умений | Урок повторения изученного | Знаки препинания в предложениях с однородными членами, анализ предложений | Текущий контроль: | |
| 42-43 | Свободный диктант по теме «Сложные предложения с союзами и, а, но» Работа над ошибками.Закрепление | Проверить теоретические знания по теме | | | Текущий контроль: | |
| Предложения с прямой речью (11ч) | ||||||
| 44 | Понятие о прямой речи. | Развитие умения находить предложения с прямой речью, ставить знаки препинания. | Урок изучения нового материала | Состав предложения с прямой речью; значение прямой речи | Текущий контроль | |
| 45 | Знаки препинания в предложении с прямой речью | Развитие умения ставить знаки препинания в предложении с прямой речью, когда прямая речь стоит после слов автора | Комбинированный урок | Текущий контроль: | | |
| 46 | Запись цитаты в виде предложения с прямой речью | Обучение написанию сочинения. | Комбинированный урок | Правило оформления цитаты на письме | Текущий контроль: карточки | |
| 47 | Развитие умения ставить знаки препинания в простом предложении, сложном и в предложениях с прямой речью | Развитие умения находить в тексте предложения с прямой речью, правильно оформлять их на письме. | Урок развития умений и навыков | Умение «читать» схемы и расставлять знаки препинания в предложениях | Текущий контроль: | |
| 48 | Развитие речи. Обучающее изложение «В здоровом теле – здоровый дух» | Развитие умения ставить знаки препинания в простом предложении, сложном и в предложениях с прямой речью | Комбинированный урок | Составление плана, определение темы и основной мысли текста | Творческая работа | |
| 49-50 | Анализ изложений и работа над ошибками в изложении. Повторение изученных орфограмм | Проверить уровень знаний и умений по теме. | Урок контроля | Правило оформления цитаты на письме | Текущий контроль: карточки | |
| 51 | Развитие умения ставить знаки препинания в предложениях с прямой речью | Развитие умения различать части речи и члены предложения, находить постоянные и непостоянные признаки существительных. | Комбинированный урок | Умение «читать» схемы и расставлять знаки препинания в предложениях | Текущий контроль: | |
| 52 | Контрольный диктант по теме «Предложения с прямой речью» | Выявить объективный уровень ЗУН после изучения темы, проверить уровень орфографической зоркости | Урок изучения нового материала | Актуализация знаний по теме | Тематический контроль: контрольная работа | |
| 53-54 | «Пишу правильно» (работа над ошибками) Развитие умения ставить знаки препинания в предложениях с прямой речью | Развитие умения определять роль существительных в предложении, в речи. | Комбинированный урок | Повторение изученных орфограмм и пунктограмм | Текущий контроль: тест «Найди ошибки: а) орфографические; б) пунктуационные» | |
| Имя существительное (39ч) Что мы знаем об имени существительном (4 часа) | ||||||
| 55 | Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки имен существительных | Различение имен существительных, отвечающих на вопросы кто? что?, имен существительных мужского, женского и среднего рода | Комбинированный урок | Слово и его значение. Имя существительное, значение и употребление. Различение имен существительных, отвечающих на вопросы кто? что?, имен существительных мужского, женского и среднего рода | Текущий контроль: игра «Узнай слово» | |
| 56 | Составление устного рассказа на тему «Имя существительное как часть речи». Роль имен существительных в предложении, в речи. | Формирование умения правильно составлять связный текст | Урок развития умений и навыков | Текущий контроль: выборочный диктант | К/Т Русский язык: «Падежи» | |
| 57 | Развитие речи. Обучающее сочинение-миниатюра «Вид из окна» | Использование словарей русского языка. Роль имен существительных в речи | Урок развития связной речи | | Текущий контроль: игра «Узнай слово» | |
| 58 | Роль имен существительных в предложении и в речи. Многозначные слова, синонимы, антонимы | Обобщить знания о роли имен существительных в предложении и в речи. Ввести понятия: многозначные слова, синонимы, антонимы | Комбинированный урок | Имя существительное в роли подлежащего, в роли второстепенных членов предложения | Текущий контроль: выборочный диктант | К/Т Русский язык: «Падежи» |
| Изменение имен существительных по падежам (15 часов) | ||||||
| 59 | Наблюдение за словоизменением имен существительных | Изменение имен существительных по числам и падежам | Комбинированный урок | Изменение имен существительных по числам и падежам | контроль: карточки: | К/Т Русский язык: «Падежи» |
| 60 | Развитие умения изменять имена существительные по падежам, ставить их в разные падежные формы | Развитие умения изменять имена существительные по падежам, употребление в предложении существительных в разных формах | Комбинированный урок | Падеж, изменение имен существительных по падежам, употребление в предложении существительных в разных формах | Текущий контроль: | К/Т Русский язык: «Падежи» |
| 61 | Изменение по падежам имен существительных в единственном и множественном числе | Формировать умения изменять имена существительные по числам и падежам | Комбинированный урок | Творческая работа | К/Т Русский язык: «Падежи» | |
| 62 | Развитие речи. Обучающее изложение по рассказу Э. Шима «Жук на ниточке» | Учить определять основные признаки текста, определение темы и главной мысли текста, умение раскрывать их при передаче содержания текста | Комбинированный урок | Основные признаки текста, определение темы и главной мысли текста, умение раскрывать их при передаче содержания текста | Текущий контроль: | ИКТ |
| 63 | Анализ изложений. Именительный и винительный падежи | Обратить внимание на тонкости употребления именительного и винительного падежей в речи, роль слов в этой форме в предложении, умение определять падеж имен существительных | Комбинированный урок | Тонкости употребления именительного и винительного падежей в речи, роль слов в этой форме в предложении, умение определять падеж имен существительных | Текущий контроль: карточки (списать предложение, указать падежи имен существительных) | К/Т Русский язык: «Падежи» |
| 64 | Сравнение именительного и винительного падежей. Родительный падеж | Выявить особенности употребления имен существительных в родительном падеже, определение падежа имен существительных | Урок обобщения и систематизации знаний | Особенности употребления имен существительных в родительном падеже, определение падежа имен существительных | Текущий контроль | |
| 65 | Дательный падеж | Особенности употребления имен существительных в дательном падеже, определение падежа имен существительных | Комбинированный урок | Особенности употребления имен существительных в дательном падеже, определение падежа имен существительных | Текущий контроль: самостоятельная работа | |
| 66 | Творительный падеж | Особенности употребления имен существительных в творительном падеже, определение падежа имен существительных | | Особенности употребления имен существительных в творительном падеже, определение падежа имен существительных | Текущий контроль: | |
| 67 | Предложный падеж | Особенности употребления имен существительных в предложном падеже, определение падежа имен существительных | Урок изучения нового материала | Особенности употребления имен существительных в предложном падеже, определение падежа имен существительных | Текущий контроль: | |
| 68 | Обобщение знаний о падежах. | Обобщение знаний о падежах имен существительных, изменении слов по падежам, определении падежа имени существительного в словосочетаниях; словарный диктант; актуализация знаний по теме | Комбинированный урок | Падежи имен существительных, изменение слов по падежам, определение падежа имени существительного в словосочетаниях; словарный диктант; актуализация знаний по теме | Текущий: самостоятельная работа «Это ты знаешь и умеешь», учебник, часть 1-я, с. 119, №1, 2 | |
| 69-70 | Проверочная работа по теме «Изменение имен существительных по падежам» Работа над ошибкамиУпражнения на повторение. | | Комбинированный урок | | Текущий контроль: проверочная работа № 3, с. 14–15 (Е. В. Бунеева) | К/Т Русский язык: «Три склонения имен существительных» |
| 71-72 | Обобщение знаний о падежах. Составление устного рассказа «Что я знаю об изменении имен существительных по падежам» | Обобщение знаний о падежах имен существительных, изменении слов по падежам, определении падежа имени существительного в словосочетаниях; словарный диктант; актуализация знаний по теме | Комбинированный урок | Падежи имен существительных, изменение слов по падежам, определение падежа имени существительного в словосочетаниях; словарный диктант; актуализация знаний по теме | Текущий контроль | |
| 73 | Административный контрольный диктант | Выявить объективный уровень ЗУН после изучения темы, проверить уровень орфографической зоркости | Комбинированный урок | Письмо под диктовку, применение изученных орфографических правил | Итоговый контроль | |
Похожие:
 | Тематическое планирование по алгебре за 8 класс Развернутое тематическое планирование по алгебре за 8 класс по учебнику А. Г. Мордкович «Алгебра 8». (3 часа в неделю) |  | Тематическое планирование курса «обществознание». 5 кл., 34 ч. (с... Данное тематическое планирование рассчитано на использование учебника под редакцией «Обществознание» 5 класс, Л. Н. Боголюбова, Л.... |
| Тематическое планирование. География. 10 класс Учебно-тематическое планирование. География. 10 класс (35 часов – 1 урок в неделю) | | Тематическое планирование по математике, 1 класс Учебно-тематическое планирование по математике, 1 класс, автор учебника М. И. Моро |
| Тематическое планирование по русскому языку на 3 четверть для 7 «В» класс Данное тематическое планирование составлено для 7 «В» класса в соответствии с программой М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженкой, Н. М.... | | Календарно-тематическое планирование учебного материала История 10... Тематическое планирование уроков по курсу История России с древнейших времен до конца XVIII века. (10 класс) |
| Тематическое планирование по курсу «История Нового времени» 8 класс Календарно- тематическое планирование по курсу «История Нового времени» (8 класс) составлено на основе Примерной программы основного... | | Тематическое планирование биологии в 7а,б класс Календарно- тематическое планирование биологии в 7а,б классах на 2014-2015 уч год |
| Тематическое планирование для 8 класс Календарно – тематическое планирование для 8 класса по биологии по линии Н. И. Сонина | | Тематическое планирование по химии Класс Планирование составлено на основе Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Химия 8- 11 класс, М. Дрофа, 2008 |
| Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс. Всего 68 часов (2 часа в неделю) | | Тематическое планирование по изобразительному искусству Класс Планирование составлено на основе программы «Изобразительное искусство», 1-4 класс (автор Б. М. Неменский). Москва, «Просвещение»,... |
| Календарно-тематическое планирование по информатике (профиль) 10... Авторы: учебник «Информатика и икт. Учебник для 10 класса» профильный уровень Угринович Н. Д., Бином, 2009 | | Календарно-тематическое планирование по информатике (профиль) 11... Авторы: учебник «Информатика и икт. Учебник для 11 класса» профильный уровень Угринович Н. Д., Бином, 2009 |
| Тематическое планирование изучения учебного материала (448 часов)... Создание положительной мотивации к обучению в школе и, в том числе, к обучению чтению | | Тематическое планирование по литературе 7- в класс Тематическое планирование составлено с учетом требований федерального компонента государственного стандарта основного общего и полного... |
