Словоизменение глаголов (3ч.)
115-116
|
Понятие о спряжении глагола. Личные окончания глаголов 1 и 2-го спряжения
|
Развитие умения определить спряжение глагола
|
Комбинированный урок
|
Значение и употребление глаголов в речи, правописание глаголов с частицей не
|
Текущий контроль: написание глаголов
с частицей не
|
К/Т Русский язык: «Как определить спряжение глаголов»
|
117
|
Как определить спряжение глагола, если окончание ударное
|
Развитие умения определить спряжение глагола, если окончание ударное.
|
Комбинированный урок
|
Грамматические признаки глагола, порядок морфологического разбора глагола
|
Текущий контроль: определение грамматических признаков глагола
|
К/Т Русский язык: «Как определить спряжение глаголов»
|
Правописание безударных личных окончаний глаголов (15 ч.)
|
118-119
|
Как определить спряжение глагола, если окончание безударное
|
Развитие умения определять спряжение глагола, если окончание безударное.
|
Комбинированный урок
|
Определение спряжения глаголов с безударными окончаниями
|
Текущий контроль: языковая разминка
|
К/Т Русский язык: ««Как определить спряжение глаголов»
|
120
|
Развитие умения применять правило, действовать по алгоритму
|
Развитие умения применять правило, действовать по алгоритму
|
Урок развития умений и навыков
|
Текущий контроль: языковая разминка
|
|
121
|
Глаголы-исключения. Выбор способа определения спряжения глагола
|
Развитие умения выбирать способ определения спряжения глагола.
|
Комбинированный урок
|
Развитие связной письменной речи
|
Текущий контроль: работа
в парах. Письмо под диктовку
|
|
122
|
Развитие речи. Обучающее сочинение по картинкам
|
Развитие умения излагать свои мысли и оформлять их на письме
|
Комбинированный урок
|
Правописание безударных личных окончаний глаголов
|
Творческая работа
|
ИКТ
|
123
|
Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями. Анализ сочинений
|
Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями
|
Комбинированный урок
|
Грамматические признаки глагола, порядок морфологического разбора глагола
|
Текущий контроль: индивидуальный опрос
|
|
124
|
Разбор глагола как части речи
|
Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями
|
Комбинированный урок
|
Письмо под диктовку, применение изученных орфографических правил
|
Текущий контроль: языковая разминка. Письмо по памяти
|
|
125
|
Предупредительный диктант по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов»
|
Выявить объективный уровень ЗУН после изучения темы, проверить уровень орфографической зоркости
|
Урок контроля
|
Вывод правила
о написании -тся
и -ться в глаголах
|
Тематический контроль: контрольная работа (методические рекомендации для учителя, с. 165)
|
|
126
|
Работа над ошибками. Знакомство
с возвратной формой глагола. Правописание глаголов с -тся и -ться
|
Развитие умения правильно писать глаголы с –ТСЯ-, - ТЬСЯ
|
Комбинированный урок
|
Правописание Ь после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа
|
Текущий контроль: языковая разминка. Фронтальный опрос
|
|
127
|
Административный контрольный диктант
|
Выявить объективный уровень ЗУН после изучения темы, проверить уровень орфографической зоркости
|
Комбинированный урок
|
Письмо под диктовку, применение изученных орфографических правил
|
Итоговый контроль
|
|
128
|
Знакомство с орфограммой «Буква Ь после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа» и орфографическими правилами
|
Развитие умения писать букву Ь в глаголах 2 лица единственного лица.
|
Урок развития умений и навыков
|
|
Текущий контроль: языковая разминка. Индивидуальный опрос
|
|
129
|
Развитие умения писать букву Ь в глаголах 2-го лица единственного числа
Свободный диктант.
|
Развитие умения писать букву Ь в глаголах 2 лица единственного лица.
|
Комбинированный урок
|
Правописание безударных личных окончаний глаголов
|
Текущий контроль: тест
|
|
130
|
Развитие умения писать глаголы с безударной гласной в личных окончаниях
|
Развитие умения писать букву Ь в глаголах 2 лица единственного лица.
|
Комбинированный урок
|
План, тема и основная мысль текста
|
Текущий контроль: языковая разминка. Письменный опрос
|
К/Т Русский язык: ««Как определить спряжение глаголов»
|
131
|
Обучающее изложение «Первые школы»
|
Учить определять основные признаки текста, определение темы и главной мысли текста, умение раскрывать их при передаче содержания текста
|
Комбинированный урок
|
Творческая работа
|
ИКТ
«Школа в Ясной поляне»
|
132
|
Анализ ошибок. Обобщение и повторение
|
Выявить объективный уровень ЗУН после изучения темы, проверить уровень орфографической зоркости
|
Комбинированный урок
|
|
|
|
Разбор глагола по составу ((17ч.)
|
133
|
Порядок разбора глагола по составу. Знакомство с алгоритмом
|
Развитие умений разбирать глаголы по составу, писать безударную гласную в личных окончаниях глаголов.
|
Урок изучения нового материала
|
Части слова: корень, приставка, суффикс, окончание
|
Текущий контроль: языковая разминка. Фронтальный опрос
|
|
134
|
Развитие умений разбирать глаголы по составу, писать безударные гласные в личных окончаниях глаголов
|
Развитие умения писать глаголы с безударной гласной в личных окончаниях
|
Комбинированный урок
|
Правописание безударных личных окончаний глаголов. Разбор глаголов по составу
|
Текущий контроль: языковая разминка. Письменный опрос
|
|
135
|
Развитие умения писать глаголы с изученными орфограммами
|
Комбинированный урок
|
Правописание безударных личных окончаний глаголов. Разбор глаголов по составу
|
Текущий контроль: языковая разминка. Письменный опрос
|
|
136-137
|
Обобщение по теме «Что мы знаем о глаголе»
Зачёт по теме «Глагол»
|
|
|
|
|
|
138-139-
|
Контрольный диктант по теме «Правописание глаголов» Работа над ошибками
|
Выявить объективный уровень ЗУН после изучения темы, проверить уровень орфографической зоркости
|
|
|
|
|
140-141
|
Развитие речи. Обучающее сочинение «День моей мамы» Работа над ошибками Закрепление
|
Развитие умения излагать свои мысли и оформлять их на письме
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Использование глаголов в форме 3-го лица ед. числа настоящего времени
|
Творческая работа
|
ИКТ
«День моей мамы»
|
142
|
Проверочная работа по теме Разбор глагола по составу»
|
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Правописание безударных личных окончаний глаголов. Разбор глаголов по составу
|
Текущий контроль: проверочная работа № 7, с. 32–34 (Е. В. Бунеева. Проверочные и контрольные работы по русскому языку.
4 класс)
|
|
143-144
|
Работа над ошибками Обобщение и систематизация знаний
по теме «Глагол», закрепление орфографических, пунктуационных и языковых умений
|
|
Урок контроля
|
Правописание безударных личных окончаний глаголов. Разбор глаголов по составу. Морфологический разбор глагола
|
Тематический контроль: предупредительный диктант. Тест
|
К/Т Русский язык: ««Как определить спряжение глаголов»
|
145-146
|
Проверочная работа по теме «Глагол»
«Пишу правильно»
Словарный диктант по тексту администрации
|
Развитие умения писать глаголы с безударной гласной в личных окончаниях
|
|
|
Текущий контроль
|
|
147-148
|
Контрольное списывание «Лесной пожар»
«Пишу правильно»
|
Выявить объективный уровень ЗУН после изучения темы, проверить уровень орфографической зоркости
|
Урок контроля
|
|
Текущий контроль
|
|
149
|
Административный контрольный диктант Повторение и обобщение по теме»
|
Выявить объективный уровень ЗУН после изучения темы, проверить уровень орфографической зоркости
|
Комбинированный урок
|
Письмо под диктовку, применение изученных орфографических правил
|
Итоговый контроль
|
|
повторение (22 часов)
|
150-151
|
Повторение материала , изученного в разделах Слово, Предложение, Текст,
|
|
|
|
|
|
152
|
Контрольное списывание
|
|
|
|
Итоговый контроль
|
|
153-156
|
Повторение по теме «Имя существительное»,Изменение имен существительных по падежам», «Склонение имен существительных» Разбор слов по составу
|
Развитие умения производить м синтаксический,
|
Комбинированный урок
|
Падежи имен существительных, изменение слов по падежам, определение падежа имени существительного в словосочетаниях; словарный диктант; актуализация знаний по теме
|
Текущий контроль
|
|
157-159
|
Повторение по теме «Имя прилагательное»
Разбор слов по составу»Безударные окончания имен прилагательных»
|
Систематизировать и обобщить знания об имени прилагательном
|
Комбинированный урок
|
Грамматические признаки имени прилагательных, порядок морфологического разбора имени прилагательного,
правописание безударных гласных в падежных окончаниях прилагательных
|
Текущий контроль
|
К/Т Русский язык:
|
164-167
|
Повторение по теме «Глагол» «Спряжение глаголов» «Правописание безударных личных окончаний глаголов», «Разбор глагола по составу»
|
Систематизировать и обобщить знания о морфологическом разборе
|
Комбинированный урок
|
Синтаксический разбор предложения
|
Текущий контроль
|
|
168
|
Итоговый тест
|
Проверить уровень знаний и умений за курс 4 класс
|
|
|
Итоговый контроль
|
|
169
|
Повторение по теме «Морфологический разбор частей речи»
|
Систематизировать и обобщить знания о морфологическом разборе
|
Комбинированный урок
|
. Разбор глаголов по составу. Морфологический разбор глагола
|
Текущий контроль
|
|
170
|
Урок-игра «Пишу правильно»
|
Проверить уровень знаний и умений за курс 4 класс
|
Урок-игра
|
Письмо под диктовку, применение изученных орфографических правил
|
Текущий контроль
|
ИКТ
«Путешествие в Орфографию»
|
171-174
|
Комплексное повторение изученного материала Сочинение «О чем рассказывает слово» Работа над ошибками
|
Проверить уровень знаний и умений за курс 4 класс
|
|
|
Текущий контроль
|
|
175
|
итоговый урок
|
Проверить уровень знаний и умений за курс 4 класс
|
Урок-путешествие
|
|
Текущий контроль
|
|
