Тема урока: Выделение жанровых особенностей русской народной сказки /на примере сказки «У страха глаза велики»/

Скачать 36.67 Kb.

Название	Тема урока: Выделение жанровых особенностей русской народной сказки /на примере сказки «У страха глаза велики»/
Дата публикации	01.07.2014
Размер	36.67 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Литература > Урок

Тема урока:

Выделение жанровых особенностей русской народной сказки /на примере сказки «У страха глаза велики»/

Цель: организовать пространство личностного нравственного ориентирования в процессе планирования действий в соответствии с поставленной задачей, позицией участников учебной группы, обусловленной формированием логической операции «подведение под понятие»: композиционная структура жанра «бытовая сказка».

Формирование УУД:

1. Создать условия для личностного нравственного ориентирования, продуктивной творческой деятельности ребенка (совместно с учениками ставить творческие задачи и способствовать возникновению у детей их собственных замыслов). ЛИЧНОСТНЫЕ УУД

2. Формировать учебную деятельность младших школьников: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане. РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД

3. Развивать учебное сотрудничество. КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД

4. Формировать общеучебное умение осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД

Оборудование урока: иллюстрации русских народных сказок, шляпы с дифференцированными заданиями, куклы, ложки для инсценирования сказки, электронная физминутка для глаз, опорные слова /этапы сказки/, запись песни Никитиных «Песенка о сказке», аудиозапись сказки «У страха глаза велики».

Этап урока	Время, мин	Цель	Методы и приемы работы	ФОУД*	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационный момент	1	Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу	–	–	Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку, настраиваются на урок
Целеполагание	2	Подведение обучающихся к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы	проблемная ситуация.	Г	Выстраивает дифференцированную работу, в ходе которой выявляются задачи урока, составляет совместно с обучающимися план урока	Формулируют тему и задачу урока
Актуализация опорных знаний	10	Актуализация знания о литературных признаках жанра «сказка»	Поисковый	Ф	Организует диалог с обучающимися, в ходе которого конкретизирует признаки жанра «сказка»	Формулируют признаки жанра «сказка»
Открытие нового знания	10	Первичное восприятие сказки «У страха глаза велики»	Словесный	Ф, И	Включает аудиозапись текста сказки «У страха глаза велики». Выявляет первичное восприятие произведения	Слушают аудиозапись сказки.
Открытие нового знания	10	Выявление этапов сказки	Анализ литературного текста	И	В ходе анализа выставляет опорные слова: зачин, завязка, развитие действия, кульминация, развязка.	Выявляют этапы сказки в процессе анализа произведения
Закрепление изученного материала	5	Вторичный синтез произведения	Учебная дискуссия, частично-поисковый	И	Организует поисковую работу с текстом	Работают с текстом произведения
Творческая работа	15	Развитие творческого потенциала обучающихся	Креативный метод образного видения	Г	Координирует работу в группах, стимулирует творческую деятельность	Представляют сказки в группах: 1- Зачин, завязка./драматическое действие/, 2- развитие действия , кульминация /кукольное представление/, 3- развязка действия - театр ложек.
Подведение итогов урока Рефлексия	2	Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей	Рефлексия, контроль	Ф И	Задает вопросы о задачах урока. Спрашивает, какая задача останется на следующие уроки	Проговаривают по плану новые знания, высказывают свои впечатления от урока, делают предположения

* ФОУД – форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая). – Примеч. авт.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Тема урока : Выделение жанровых особенностей русской народной сказки... Математика 5 клас: учеб для общеобразоват учреждений/ И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович		Учебно-тематический план курса «Тайны русской народной сказки» (17 часов) Генезис сказки. Подходы и трактовки происхождения сказки: материалистический, структуралистский, традиционалистский
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «У страха глаза велики» и положительно оценить ее; проанализировать языковые богатства сказки, обратить внимание детей на необычность...		Тезисы к работе «Сравнение русской и английской народной сказки» Что общего в сказках разных народов? А чем они отличаются друг от друга? У меня возникло много вопросов и захотелось найти на них...
	Изучить понятие сказки, ее типологию Сравнительный анализ русской народной сказки «Иван Царевич и Серый волк» и одноименного мультфильма		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Некоторые особенности волшебной сказки на примере народной сказки «Гуси – лебеди»
	8 часов Сказки как вид народной прозы. Нравоучительный и философский характер сказок. Сказки о животных, волшебные, бытовые сказки		Тема урока: «Сказки народов мира». Сказка «Общее счастье» из фольклора... Цель урока: продолжить знакомство со сказкой «Общее счастье», углубить представление о жанре народной сказки
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель – воспитание нравственно-патриотических чувств на примере русской народной сказки		Урок литературного чтения во 2 классе Тема : Русская народная сказка «Лисичка сестричка и волк» «сказ», «сказители». Ознакомить детей с русской народной сказкой о животных. Учить давать ответы, пользуясь произведением, рассказывать...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Исследовать лексический пласт русской народной речи на примере сказки тюменского писателя П. Ершова		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: выяснить, чем отличается литературная обработка народной сказки от литературной сказки
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Продолжить работу по ознакомлению учащихся с произведениями устного народного творчества на примере русской народной сказки «Белые...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: познакомить учащихся с характерами и повадками сказочных героев, а именно зайца и лисы на примере русской народной сказки «Заюшкина...
	Конспект урока Изучение русской народной сказки «Сивка бурка» Этот урок на долгое время. Помни: дорога та, что сам прошел, во век не позабудется		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: выяснить, чем отличается литературная обработка народной сказки от литературной сказки; расширять словарный запас учащихся,...

Школьные материалы