Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В.
Скачать 395.72 Kb.
|
13 | Проверочная работа по комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль». Подготовка к сочинению по комедии. | 7 | контрольно-проверочный урок | проверочная работа; составление плана к сочинению по теме «Каким я увидел Митрофана»? | проверочная работа | составить устную характеристику Митрофана, используя план | |
| 14 | Сочинение по комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль». | 8 | урок развития речи | проверка домашнего задания; написание сочинения | написать сочинение по плану | подготовить сообщение о жизни и творчестве И. А. Крылова; стр. 80-86, прочитать | |
| Русская литература XIX века – 4 часа | |||||||
| 15 | Басни И. А. Крылова. «Лягушки, просящие царя», «Обоз». Историческая основа басен. | 1 | комбинированный урок | сообщение об И.А.Крылове; викторина «Знатоки басен»; слово учителя «Басня»; словарная работа (аллегория, басня, иносказание, эзопов язык) чтение басни «Лягушки, просящие царя»; аналитическая беседа по вопросам на стр. 84; чтение басни «Обоз»; беседа по вопросам на стр. 87 | Почему басня Крылова «Обоз»сохранилась на протяжение многих веков и жива сейчас? | Выучить наизусть понравившуюся басню | |
| 16 | Развитие речи. Выразительное чтение наизусть басен И. А. Крылова. | 2 | урок развития речи | выразительное чтение наизусть басен | выразительное чтение наизусть басен | инд. – подготовить сообщение о К. Ф. Рылееве; стр. 88-89, прочитать; стр. 89 в. 1,2(у) | |
| 17 | К. Ф. Рылеев. Слово о поэте. «Думы» К. Ф. Рылеева. | 3 | урок-лекция | сообщение учащихся о К. Ф. Рылееве; проверка домашнего задания слово учителя «Присоединение Сибири»; слово учителя о жанре думы; словарная работа (дума); | Расскажите об особенностях «думы». | стр. 89-93, прочитать | |
| 18 | К. Ф. Рылеев. Дума «Смерть Ермака» и ее связь с историей | 4 | комбинирован урок | аналитическая беседа по содержанию думы «Смерть Ермака» | Какой фольклорный жанр напоминает народная песня о Ермаке? | стр. 95-105, прочитать, уметь выборочно пересказывать; инд. – подготовить сообщение о жизни и творчестве А. С. Пушкина; инд. – подготовить сообщение об эпохе Екатерины II и причинах Пугачёвского бунта | |
| Русская литература XIX века – 14 часов | |||||||
| 19 | А. С. Пушкин – историк. «История Пугачевского бунта». | 1 | комбинирован урок | сообщение учащегося о Пушкине; беседа по вопросам на стр. 96; сообщение ученика об эпохе Екатерины II и причинах Пугачевского бунта; беседа по вопросам статьи «История Пугачёвского бунта»; слово учителя «Творческая история повести «Капитанская дочка» | Какие проблемы истории интересовали А.С.Пушкина? | прочитать 1 и 2 главы повести; стр. 216, ответить на вопросы к 1 и 2 главе | |
| 20 | Повесть А.С Пушкина «Капитанская дочка». Жанровое своеобразие произведения. Истоки формирования личности Гринева (анализ I - II глав). | 2 | урок-беседа | аналитическая беседа с учащимися по содержанию 1 и 2 глав повести | Что хорошего и что дурного вынес Гринев из детских и отроческих лет? Можно ли считать, что Петруша полностью усвоил взгляды отца на военную службу и строгие представления о сыновнем долге? | перечит 3-5 гл.; подготовить рассказ о жизни Гринева до начала осады крепости Пугачевым | |
| 21 | Проблема чести, достоинства и нравственного выбора в повести. Гринев и Швабрин (III -V гл.). | 3 | урок-беседа | проверка домашнего задания; словарная работа (достоинство, честь, благородство); беседа по вопросам на стр. 216 к главам 3-5 | Как эпиграф к 5 главе соотносится с характером Маши? | перечитать 6-7 главы; подготовить пересказ о падении Белогорской крепости, сохраняя стиль повествования | |
| 22 | Падение Белогорской крепости (VI и VII главы) | 4 | урок-беседа | беседа по вопросам на стр. 216 к 6-7 главам | В каких сценах романа показано, что Пугачев обречен и скорая страшная гибель неминуема? Создать два портрета – миниатюры (Пугачева один – глазами Гринева, другой – глазами Савельича) | перечитать гл. 8-12; обозначить в романе эпизоды, где появляется Пугачев; Сопоставить его портреты в главах «Вожатый», «Приступ», «Незваный гость» и «Мятежная слобода». Какова роль этих портретных описаний? | |
| 23 | Изображение народной войны и её вождя (VIII-XII глав) | 5 | комбинирован. урок | проверка домашнего задания; аналитическая беседа по вопросам на стр. 217 | Как Гринев расстается с Пугачевым? Прокомментируйте сцену отъезда Гринева с Машей. | перечитать 13-14 главы; подготовить характеристики М.Мироновой, Швабрина | |
| 24 | Образ Маши Мироновой в повести А. С. Пушкина. Смысл названия повести. Анализ эпизода. | 6 | комбинирован. урок | проверка домашнего задания; беседа с учащимися по образу Маши Мироновой; анализ эпизода встречи Маши Мироновой с царицей. | Как вы думаете, для чего нужна была автору сцена встречи Марьи Ивановны с императрицей? | стр. 218 в. 1-5(у) | |
| 25 | Развитие речи. Подготовка к сочинению по повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка». | 7 | урок развития речи | проверка домашнего задания; составление плана к сочинению «Гринёв в Белогорской крепости» | составить устный рассказ по плану | написать черновой вариант сочинения | |
| 26 | Сочинение по повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка». | 8 | урок развития речи | проверка домашнего задания; написание сочинения по плану | написать сочинение по плану | прочитать рассказ А. С. Пушкина «Пиковая дама» | |
| 27 | Внеклассное чтение. А. С. Пушкин «Пиковая дама». Власть денег над человеком. | 9 | урок внеклассного чтения | аналитическая беседа по рассказу «Пиковая дама» | Что означает «смиренная проза»? Отвечает ли ей «Пиковая дома»? | стр. 220-227, прочитать | |
| 28 | Стихотворения А. С. Пушкина «19 октября», «Туча», «Я помню чудное мгновенье» | 10 | комбинированный урок | чтение стихотворения «19 октября»; беседа по вопросам на стр. 224; чтение стихотворения «Туча»; беседа по вопросам на стр. 226; чтение стихотворения «Я помню чудное мгновенье…»; беседа по вопросам на стр. 228 | | стр. 230-232, прочитать; инд. – подготовить сообщение о жизни и творчестве М. Ю. Лермонтова | |
| 29 | М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество поэта. «Мцыри». История создания поэмы. Тема и идея произведения. Композиция. | 11 | урок-беседа | сообщение учащегося о жизни и творчестве Лермонтова; словарная работа (поэма, тема, идея, сюжет, композиция); определение темы и идеи произведения; комментированное чтение 1 и 2 глав поэмы | Что значит для Мцыри быть свободным? Что значит жить для героя? | стр. 234-253, прочитать; подготовить пересказ «Жизнь Мцыри в монастыре»; | |
| 30 | Образ Мцыри в поэме и средства его создания Романтическая поэма Лермонтова. | 12 | комбинирован. урок | проверка домашнего задания; беседа с учащимися по образу Мцыри; лекция учителя о романтизме | В чём состоят особенности «Мцыри» как романтической поэмы? | стр. 255-258, прочитать | |
| 31 | Тест по поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри». | 13 | контрольный урок | тест | тест | подготовить выразительное чтение наизусть отрывка из поэмы «Мцыри» | |
| 32 | Развитие речи. Выразительное чтение наизусть отрывка из поэмы «Мцыри» | 14 | урок развития речи | выразительное чтение стихотворения | выразительное чтение стихотворения | прочитать комедию Н. В. Гоголя «Ревизор»; инд. – подготовить сообщение о жизни и творчестве Н. В. Гоголя | |
| Русская литература XIX века – 16 часов | |||||||
| 33 | Н. В. Гоголь – писатель – сатирик. Идейный замысел и особенности композиции комедии «Ревизор». | 1 | комбинирован. урок | сообщение учащегося о Гоголе; чтение статьи учебника на стр. 260 – 262; беседа по вопросам на стр. 262; сообщение учителя «История создания комедии«Ревизор»; чтение статьи учебника на стр. 262-265; беседа по вопросам на стр. 265; комментированное чтение и обсуждение афиши, характеров и костюмов; комментированное чтение 1 действия комедии «Ревизор»; беседа с учащимися по вопросам | Почему комедия Гоголя была воспринята чиновничьим миром резко отрицательно? Какое обоснование для этого дает нам писатель? | Составить таблицу о чиновниках города (имя чиновника, сфера городской жизни, которой он руководит, информация о положении дел в этой сфере, характеристика героя по тексту) | |
| 34 | Разоблачение нравственных и социальных пороков чиновничества в комедии «Ревизор». Приемы сатирического изображения. | 2 | урок-беседа | проверка домашнего задания; беседа с учащимися по вопросам | Что лежит в основе взаимоотношений в чиновничьем мире? | стр. 354-355 устно ответить на вопросы; подготовить характеристику Хлестакова; перечитать 3 действие комедии | |
| 35 | Хлестаков и хлестаковщина. Мастерство Н. В. Гоголя в создании образа Хлестакова. | 3 | комбинирован. урок | анализ III действия комедии | Как вы можете объяснить смысл фамилии Хлестакова? | стр. 356 в.3-6(у) подготовить сообщение «Роль гротеска в комедии»; «Образ Петербурга в комедии»; перечитать 4 действие комедии | |
| 36 | Чиновники на приёме у «ревизора» (анализ 4 действия комедии) | 4 | комбинирован. урок | проверка домашнего задания в. 3-6 на стр. 356; сообщения учащихся; аналитическая беседа по 4 действию комедии | Как ведут себя чиновники на приёме у «ревизора»? | перечитать 5 действие комедии | |
| 37 | Особенности композиционной структуры комедии Н.В.Гоголя «Ревизор». Подготовка к домашнему сочинению. | 5 | комбинирован урок | проверка домашнего задания; (сообщение учеников); выявление композиционных элементов; беседа по вопросам учебника (№8, 9, 11-13); подготовка к сочинению | Обсуждение тем сочинений | составить план сочинения | |
Похожие:
 | Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе составлена... Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Департаментом... |  | Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе составлена... |
| Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Департаментом... | | Пояснительная записка Рабочая учебная программа по литературе составлена... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение-средняя общеобразовательная школа села Росташи |
| Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение»)... | | Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... |
| Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе составлена... Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение», 2010 г.) и учебника «Литература 9... | | Рабочая учебная программа по литературе для 10 класса составлена... Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, под редакцией Лебедева Ю. В. (М. «Просвещение»,... |
| Рабочая учебная программа по литературе для 10 класса составлена... Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, под редакцией Лебедева Ю. В. (М. «Просвещение»,... | | Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение») и учебника «Литература 7 класс. Учебник-хрестоматия»... |
| Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение») и учебника «Литература 7 класс. Учебник-хрестоматия»... | | Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение») и учебника «Литература 7 класс. Учебник-хрестоматия»... |
| Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение») и учебника «Литература 7 класс. Учебник-хрестоматия»... | | Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение») и учебника «Литература 7 класс. Учебник-хрестоматия»... |
| Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы... Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение») и учебника «Литература 7 класс. Учебник-хрестоматия»... | | Рабочая учебная программа 1 вида по литературе составлена на основе... Директор мкоу «сош №1» Зам директора по ур на заседании мо учителей русского языка и |
