Анализ учебного процесса за 2011 2012 учебный год
Скачать 1.27 Mb.
|
Итоговая аттестация 2011 – 2012 учебного года В 2012 году итоговую аттестацию проходили учащиеся 9-ого класса в составе 24 человек. Классный руководитель Сепетова Н.Г. За курс основной школы итоговая аттестация по русскому языку и математике проходила в двух видах. 21 человек по русскому языку, 22 – по математике сдавали экзамен в нетрадиционно форме – ГИА. 3 человека по русскому языку и 2 по математике сдавали эти экзамены в традиционной форме: (изложение) по русскому языку, контрольная работа по математике. 2 предмета каждый учащийся сдавал по выбору. 23 человека выбрали традиционную форму сдачи устных предметов. Одна Саакова Эмиля выбрала ГИА по химии.
В нетрадиционной форме по русскому языку учащиеся показали следующие результаты: Результаты хорошие. Учитель Поморева О.В. смогла подготовить учащихся к независимой оценке качества знаний. Если сравнивать данные результаты с предыдущим годом, то можно увидеть снижение качества выполненной работы. Количество «5» и «4» уменьшилось на единицу, но число писавших работу увеличилось на 3 человека. Степень обученности так же немного снизилась. Максимальное количество баллов (40) по русскому языку набрал Авагян Ашот. Он выполнил все 27 заданий. В целом результаты следующие:
В части «А» было 7 заданий. 16 человек – 76,8% полностью выполнили эту часть. 5 человек – 23,8% допустили по одной ошибки: четверо в первом задании, и 1 человек в 4-ом задании. Часть «В» содержало 9 заданий. Их выполнили все 100% учащихся. Максимальное количество баллов за задание «С» у наших учащихся 22балла у Авагяна Ашота и Мовсесяна Вагаршака, 21 балл у Мишкова Сергея, 20 баллов у Клепиковой Алены и Шингаревой Яны, 19 баллов у Аветисян Арусяк и Вахидли Вафы. От 18 до 11 баллов у 10 человек. 10 баллов у 3-х человек. Минимальное количество баллов 4 за часть «С» получил Куликов Артём (хотя в части «А» он выполнил 6 заданий из 7, а в части «В» все 9 заданий). Общая его сумма 20 баллов. Из 21 человека, писавших ГИА по русскому языку, подтвердили свои годовые оценки 14 человек – 66,6%. 6 человек – 28,8% получили оценки выше годовых. Одна учащаяся – 4,7% , Дремова Нина, получила оценку ниже годовой, сказалось волнение. Улучшила свои итоговые результаты 1 человек – 4,7% Клепикова Алена. В традиционной форме русский язык (изложение) писали 3человек: Верецун Михаил, Грешнев Андрей, Зигунов Александр. С работой справились все – 100% успеваемость, но качество – 0%. И за содержание и за грамотность все писавшие получили «3» (удовлетворительно), все подтвердили свои годовые результаты, учитель Поморева О. В. Итоговую аттестацию в новой форме по математике писали 22 человека. Работа состояла из 2-х частей Максимальный первичный балл по математике 34. На 1 балл выше, чем в прошлом году.Каждое тестовое задание части «АВ» оценивалось по 1 баллу всего 16 баллов.Среди выпускников писавших работу, баллы за часть «АВ» распределены следующим образом:
Полностью все учащиеся справились с заданиями № 2,5,10. Максимальное количество учащихся по10 человек, в обязательной части не справились с заданиями №7,9,13. По 5 человек не справились с заданиями№ 6,12,15,16. В усложненной части «С» было 7 заданий, которые оценивались соответственно 1 балл за №1,2; 2 балла за №3; 3 балла за №4,5; и 4 балла за №6,7. Максимальное количество баллов 18. Их набрал Мишков Сергей. У остальных учащихся результаты следующие:
2 задания в части «С» (1и 2) Выполнили 9 человек – 40,9%, 3 задания – 3 человека – 13,6%, 4 задания – 3 человека – 13,6%, 5 заданий – 1 человек – 4,5%, 6 заданий – 1 человек – 4,5%, 7 заданий – 1 человек – 4,5%, Полные баллы по математике в 9 классе распределены следующим образом:
Конечно, результат Митрофановой Светланы очень плачевный на ГИА. Он снизил общую успеваемость, но качество более 50%:
В целом результаты ниже, чем в прошлом году. Но количество «отличных» работ увеличилось, увеличилось и число «полных баллов» за выполнение работы. В 2012 году – 33, 30, 23, 21, 19 и т.д. А в 2011 максимальное количество баллов 22, 20, 19 году. К сожалению, уменьшилось количество «четверочных» работ, увеличилось количество «удовлетворительных» работ. Увеличилось количество учащихся писавших, и как результат, снизилось качество выполнения работы. В новом учебном году учителям-предметникам необходимо продолжить работу по подготовке учащихся к итоговой аттестации в форме ГИА на уроках и во внеурочное время. На методических объединениях русского языка и математики рассмотреть задания, вызвавшие у учащихся наибольшие затруднения в базовой части «АВ». Спланировать работу по ликвидации пробелов знаний, больше внимания уделить части «С». Классным руководителям довести до сведения родителей время и даты проведения консультаций по подготовке к ГИА, контролировать их посещение, своевременно предупреждать родителей о проблемных ситуациях. В традиционной форме математику (контрольная работа) писали 2 человек: Грешнев Андрей и Зигунов Александр. С работой справились, 100% успеваемость, но качество – 0%. В итоге все писавшие получили «3» (удовлетворительно), подтвердив оценки за год. Митрофанова Светлана пересдавала математику в традиционной форме. Работу выполнила на «удовлетворительную» оценку. Таким образом, можно сказать, что итоговую аттестацию по математике прошли все учащиеся, показав 100% успеваемость, учитель Сахарова Н.Г. В форме ГИА Саакова Эмиля сдавала химию, учитель Сепетова Н.Г. Из 22 заданий девочка смогла выполнить 16. Набрала 23 балла. Не выполнила 6 заданий: 4 базового уровня и 2 усложненного. Учителю Сепетовой Н.Г. необходимо разобрать вопросы, вызвавшие трудности у девочки и помочь ей ликвидировать пробелы знаний. Для устной сдачи экзаменов учащиеся выбрали 9 предметов, как и в прошлом году.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Анализ учебно-воспитательной работы по итогам 2011-2012 учебного год Учебный план мбоу лицей №94 на 2011-2012 учебный год был составлен на основе Базисного учебного плана буп-2011, вариант а 1-9 классы,... | | Анализ эффективности работы моу челсменской оош за 2011 2012 учебный год В 2011 – 2012 уч году наша школа ставила перед собой цель: обеспечение высокого качества образования через дифференциацию учебного... |
 | Анализ учебно-воспитательного процесса за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году работа педагогического коллектива была направлена на реализацию методической темы | | Анализ учебного процесса мбоу «Забузанская сош имени Турченко Э. П.» за 2011-2012 учебный год С принятием Закона РФ «Об образовании» образовательные учреждения получили возможность выбора образовательных программ, режимов и... |
| Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан... | | Перспективный план воспитывающей деятельности Перспективный план... Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год |
| Анализ работы методического объединения учителей русского языка и... Перед методическим объединением на 2011-2012 учебный год были поставлены следующий задачи | | План работы районного методического объединения учителей математики... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение... |
| Библиографический обзор новинок газетно-журнальных статей из фонда... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема «Анализ работы мо учителей школы за 2012/2013 учебный год, задачи на новый учебный год. Применение икт как средство активизации... |
| Анализ работы педагогического коллектива мобу новобурейской сош №1 за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив работал над темой: «Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение... | | Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012... |
| План работы библиотеки 2011 2012 учебный год Чернушка, 2011 Задачи... Литературно – познавательный час «Читай, листай, мир узнавай» (по страницам детских журналов) (4 классы) | | Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения |
| Анализ работы мбоу «сош с. Мескер-Юрт» за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 уч год в педагогической состав средней общеобразовательной школы входило 85человек | | Анализ работы школы за 2011 / 2012 учебный год «Современные образовательные технологии как фактор совершенствования форм и методов учебно-воспитательного процесса» |
