Пояснительная записка. Статус документа
Скачать 0.56 Mb.
|
| | 30 | 19 | Поэтическая интонация. Подготовка к сочинению по анализу одного стихотворения М. Ю. Лермонтова | Групповая. Индивидуальная Анализ текста, подбор аргументов, формулирование выводов | Слово учителя; беседа по прочитанному; дискуссия на тему | | Анализ стихотворения |
| | 31 | 20 | р.р. Сочинение «Моё любимое стихотворение М.Ю. Лермонтова» | индивидуальная | | | |
| | 32 | 21 | Н. В. Гоголь. «Старосветские помещики» | Коллективная. Индивидуальная: подготовить выразительное чтение стихотворения на выбор | Слово учителя; беседа по прочитанному; дискуссия на тему | презентация | |
| | 33 | 22 | И. С. Тургенев. Слово о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос | Коллективная. Индивидуальная: подготовить выразительное чтение стихотворения на выбор | Слово учителя; беседа по прочитанному; дискуссия на тему | презентация | |
| | 34 | 23 | И. С. Тургенев. «Бежин луг». Духовный мир крестьянских детей. Народные верования и предания. Юмор автора. | Групповая. Индивидуальная Анализ текста, подбор аргументов, формулирование выводов | Комментированное чтение; аналитическая беседа, чтение наизусть | картина В. Лебедева «Бежин луг» | близко к тексту описать картины природы, пересказать истории мальчиков. |
| | 35 | 24 | Роль картин природы в рассказе «Бежин луг». Портреты героев как средство изображения их характеров. | Коллективная. Индивидуальная Подбор аргументов, умение вступать в речевое общение | Слово учителя; беседа по прочитанному; дискуссия на тему | | |
| | 36 | 25 | И. С. Тургенев – мастер портрета и пейзажа. | Групповая. Индивидуальная Анализ текста, подбор аргументов, формулирование выводов | Слово учителя; беседа по прочитанному; дискуссия на тему | | |
| | 37 | 26 | Ф. И. Тютчев. Слово о поэте. Особенности изображения природы в лирике Ф. И. Тютчева. «Неохотно и несмело…». | Групповая. Индивидуальная Анализ текста, подбор аргументов, формулирование выводов | Слово учителя; беседа по прочитанному; дискуссия на тему | презентация | |
| | 38 | 27 | «С поляны коршун поднялся…». Судьба человека и судьба коршуна. Роль антитезы в стихотворении. | Групповая. Индивидуальная Анализ текста, подбор аргументов, формулирование выводов | Слово учителя; беседа по прочитанному; дискуссия на тему | | |
| | 39 | 28 | Ф. И. Тютчев. «Листья». Обучение анализу одного стихотворения. | Коллективная. Индивидуальная Подбор аргументов, умение вступать в речевое общение | Слово учителя; беседа по прочитанному; дискуссия на тему | | |
| | 40 | 29 | А. А. Фет Слово о поэте. «Ель рукавом мне тропинку завесила…». Природа как воплощение прекрасного. | Групповая. Индивидуальная Анализ текста, подбор аргументов, формулирование выводов | Слово учителя; беседа по прочитанному; дискуссия на тему | презентация | |
| | 41 | 30 | А. А. Фет. «Ещё майская ночь». Переплетение и взаимодействие тем природы и любви. | Коллективная. Индивидуальная Подбор аргументов, умение вступать в речевое общение | Слово учителя; беседа по прочитанному; дискуссия на тему | | |
| | 42 | 31 | «Учись у них – у дуба, у берёзы…». Природа как мир истины и красоты. | Групповая. Индивидуальная Анализ текста, подбор аргументов, формулирование выводов | Слово учителя; беседа по прочитанному; дискуссия на тему | | |
| | 43 | 32 | Психологизм, гармоничность и музыкальность поэтической речи Ф. И. Тютчева и А. А. Фета. Краски и звуки в пейзажной лирике. Подготовка к домашнему сочинению. | Коллективная. Индивидуальная Подбор аргументов, умение вступать в речевое общение | Слово учителя; беседа по прочитанному; дискуссия на тему | | |
| | 44 | 33 | Н. А. Некрасов. Слово о поэте. «Железная дорога». Картины подневольного труда. Величие народа-созидателя | Коллективная. Групповая Анализ текста, подбор аргументов, формулирование выводов | Слово учителя, комментированное чтение | портрет, репродукция картины К. А. Савицкого | отрывок из стихотворения (I главку) выучить наизусть; |
| | 45 | 34 | Своеобразие композиции стихотворения Н. А. Некрасова «Железная дорога»: эпиграф, диалог-спор, сочетание реальности и фантастики, роль пейзажа, особенности поэтических интонаций. | Коллективная. Групповая Анализ текста, подбор аргументов, формулирование выводов | Слово учителя, комментированное чтение | | |
| | 46 | 35 | Н. А. Некрасов. Историческая поэма «Дедушка». Декабристская тема в творчестве Н. А. Некрасова. | Коллективная. Групповая Анализ текста, подбор аргументов, формулирование выводов | Слово учителя, комментированное чтение | | |
| | 47 | 36 | Контрольная работа по творчеству М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, И. С. Тургенева, Н. А. Некрасова. | индивидуальная | Слово учителя, | | |
| | 48 | 37 | Н. С. Лесков. Слово о писателе. «Левша». Понятие о сказе. Трудолюбие, талант, патриотизм русского человека из народа | Коллективная. Индивидуальная Анализ текста, подбор аргументов, формулирование выводов, умение вступать в речевое общение | Слово учителя, комментированное чтение | портрет, иллюстрации | читать сказ Лескова «Левша» |
| | 49 | 38 | Изображение представителей царской власти в сказе Н.С. Лескова «Левша». Бесправие народа. Авторское отношение к героям повести | Коллективная. Индивидуальная План как вид информационной переработки текста | Чтение по ролям; беседа по вопросам | | читать главы 4–10 читать «Сказ…» до конца (гл. 11–20) |
| | 50 | 39 | Особенности языка повести Н.С. Лескова «Левша». Подготовка к сочинению «Изображение лучших качеств русского народа в стихотворении Н.А. Некрасова «Железная дорога» и сказе Н.С. Лескова «Левша» | Коллективная. Индивидуальная | Работа с текстом | | сочинение |
| | 51 | 40 | Н.С. Лесков «Человек на часах» | Индивидуальная | | | |
| | 52 | 41 | А.П. Чехов. Слово о писателе. «Пересолил», «Лошадиная фамилия» | | | | |
| | 53 | 42 | А. П. Чехов. «Толстый и тонкий». Разоблачение лицемерия в рассказе. Речь героев и художественная деталь как источник юмора. | Коллективная. Индивидуальная Анализ текста, подбор аргументов, формулирование выводов | Слово учителя, комментированное чтение | презентация | инсценирование эпизодов понравившегося рас-сказа |
| | 54 | 43 | Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века. Я.П. Полонский. ,Е.А. Баратынский. ,А.К. Толстой | Индивидуальная. Групповая Анализ текста. Владение монологической и диалогической речью. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов | | | |
| Тема 5. Из русской литературы XX века(28+2р.р.) | |||||||
| | 55 | 1 | А. П. Платонов. Страницы жизни и творчества. Рассказ «Неизвестный цветок». | Коллективная. Индивидуальная: устное сочинение-отзыв о рассказе | Слово учителя, комментированное чтение | портрет писателя | сочинение-миниатюра «Кому нужна моя помощь?». |
| | 56 | 2 | «Ни на кого не похожие» герои А. П. Платонова. | Коллективная. Индивидуальная: устное сочинение-отзыв о рассказе | Слово учителя, комментированное чтение | | |
| | 57 | 3 | А. С. Грин. Рассказ о писателе. «Алые паруса». Победа романтической мечты над реальностью жизни. | Коллективная. Индивидуальная: устное сочинение-отзыв о произведении | Слово учителя, комментированное чтение | презентация | |
| | 58 | 4 | Душевная чистота главных героев книги А. С. Грина «Алые паруса». Авторская позиция в произведении. | Коллективная. Индивидуальная: устное сочинение-отзыв о произведении | Слово учителя, комментированное чтение | | сочинение-миниатюра «Мои пожелания героям...». |
| | 59 | ||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка Статус документа Статус документа. Настоящая программа по русскому языку для 6 класса создана на основе следующих нормативных актов и документов методического... |  | Пояснительная записка. Статус документа |
| Пояснительная записка. Статус документа Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «основная общеобразовательная школа №26» | | Пояснительная записка Статус документа Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2009г |
| Пояснительная записка. Статус документа Ориентирована на учебник Бархударов С. Г., Крючков С. Е. и др. «Русский язык 9»М. «Просвещение» 2006-2008 | | Пояснительная записка статус документа Б воспитательная: воспитывать любовь к национальному искусству, к различным видам народного творчества |
| Пояснительная записка Статус документа Федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089) | | Пояснительная записка статус документа Авторы: В. Я. Коровина,В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина Москва «Просвещение», 2010 год |
| Пояснительная записка Статус документа ... | | Пояснительная записка. Статус документа Рабочая программа литературе 6 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов |
| Пояснительная записка Статус документа Фио учителя: Зубенко Надежда Александровна – учитель математики в мбоу «Уршельская сош» | | Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 класса и реализована на основе следующих документов |
| Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами | | Пояснительная записка статус документа ... |
| Пояснительная записка статус документа Настоящая программа по информатике и икт для основной общеобразовательной школы 9 класса составлена на основе | | Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по литературе для 5 «а» класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе |
