Анализ учебно-воспитательной работы за 2012-2013 учебный год
Скачать 0.5 Mb.
|
Результаты итоговой аттестации учащихся 11 класса На конец года в 11 классе обучалось 15 человека. Все выпускники были допущены к итоговой аттестации. Результаты ЕГЭ по обязательным предметам в сравнении за три года: в 2012-2013 учебном году средний балл по русскому языку – 57, по математике – 31,3 Результаты ЕГЭ по выбору:
Из 15 выпускников 3 не сдали математику – обязательный экзамен, 1 выпускник – химию. 12 выпускников прошли государственную аттестацию и получили аттестат соответствующего образца, в том числе1 выпускник - аттестат особого образца и золотую медаль. Количество медалистов
Школа имеет Лицензию на право преподавания по профессии «тракторист». Срок обучения – 4 года.Получили свидетельство о прохождении обучения и сдали теоретический и практический экзамены, получили права «Тракторист»:8 выпускников. В течение 2012-2013 учебного года отчисленных из образовательного учреждения нет. Социалиализация Выпускники 2012-2013 учебного года поступили: ВУЗы – 12 человек (2 человека внебюджет) – 80% ССУЗы – 3 человек (1 – внебюджет) Воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Работа была направлена на достижение уставных целей, на выполнение задач, соответствующих реализуемому этапу развития образовательной системы школы, и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса. Воспитательная работа осуществляется через содержание образования, внеклассную и внешкольную педагогическую работу. В 2012-2013 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для развития социально-активной, творческой личности гражданина малой и большой Родины, обладающего чувством национальной гордости и гражданской ответственности за судьбу Отечества и свое будущее, формирование здорового образа жизни на основе этнопедагогики. Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:
Реализация целей и задач воспитания осуществляется через:
В процессе воспитательной деятельности поддерживались связи с семьей, с учреждениями культуры, дополнительного образования, с общественными организациями села и района, с ВУЗами и ССУЗами. Для успешной реализации воспитательной работы в школе осуществляются следующие виды деятельности: 1) методическая работа с классными руководителями и воспитателями; 2) внутришкольный контроль;
Воспитательная работа строилась на основе 5 основных направлениях: 1. Гражданско-патриотическое. 2. Духовно-нравственная культура. 3. Здоровый образ жизни. 4. Семья. 5. Досуг и общение. Воспитательный процесс в школе носит комплексный характер и представляет собой совокупность закономерных воспитательных взаимовлияний, обеспечивающих формирование и развитие ребенка. В связи с этим воспитательную работу в школе проводит весь педагогический коллектив. Направляющую роль в этом процессе играют администрация школы, классные руководители, социальный педагог, педагог-организатор, педагог-организатор ОБЖ. Вся внеурочная работа в школе строится на принципах добровольности и самоопределения. И наша задача - создать все необходимые условия для этого. Построение целенаправленной работы по достижению планируемых результатов педагогический коллектив осуществляет через:
Дополнительное образование. Система дополнительного образования предполагает использование дополнительных знаний, дополнение и расширение базовых знаний, всестороннее развитие личности. В 202-2013 учебном году функционировало 18 кружков, в том числе 6 кружков от ЦВР, 2 кружка от ДЮСШ и 10 школьных кружков, так же ДК «Совхозный» предложил 6 кружков, которые посещали обучающиеся школы 62 человека, что составляет 28 %, городские кружки посещает 35 человек, что составляет 16%. Кружки и секции имеют следующие направления: туристко-краеведческое, эколого-биологическое, физкультурно-спортивное, научно-техническое и художественно-эстетическое. Посещение кружков и секций различных учреждений В начале учебного года в системе дополнительного образования занималось 222 человека, что составило 100%, в конце учебного года занималось 181 человек, что составило 97% по причине отказа одного педагога от кружка по объективной причине. Руководители кружков «Технология шитья и художественное оформление одежды» и кружка «Цветоводство» Килина Т.Г. подготовили детей к республиканским мероприятиям и заняли призовые 2 места, руководители спортивных секций «Легкая атлетика» Копылов К.А. и «Спортивные игры» Решетников В.П. готовили обучающихся к участию в соревнованиях районного уровня, результат – призовые места (см.ниже). Работа с одаренными детьми ведется через кружок «Эврика», что дает возможность для обучения в соответствии с интересами и интеллектуальными возможностями обучающихся. Познавательный интерес обучающихся к учебными предметам помогают повысить факультативы и элективные курсы. Недостатками в работе дополнительного образования следует считать то, что недостаточны спектры внеурочных занятий в начальном звене и кружков художественно-эстетического направления. Задачи на 2013-2014 учебный год: 1) расширять спектр кружков художественно-эстетического направления. 2) активизировать участие детей в конкурсах различных уровней. Кадетское движение. Третий год на базе 6 класса развивается кадетское движение целью которого является интеллектуальное, культурное, нравственное развитие обучающихся, их адаптации к жизни в обществе, создание основ для подготовки несовершеннолетних граждан служению Отечества на гражданском и военном поприще. Для достижения этой цели в ходе учебно-воспитательного процесса решались следующие задачи: - образование в пространстве базового федерального учебного плана и системы дополнительного образования на принципах развивающего, углубленного и личностно-ориентированного обучения; - создание благоприятных условий для интеллектуального, нравственного, эмоционального, психического и физического формирования личности кадетов, всемерное развитие их способностей и творческого потенциала; - жесткая регламентация всей системы взаимоотношенийи жизнедеятельности в учебное время, подчиненная понятиям дисциплины и организованная на основе строгого соблюдения воинских ритуалов; - привитие с раннего возраста чувства ответственности за свои поступки, ответственности за товарищей; - учет психологических особенностей и умственных склонностей каждого воспитанника, позволяющий создавать оптимальные условия развития личностных качеств; - создание эффективной системы патриотического воспитания в социальном пространстве общеобразовательного учреждения. В классе реализуются общеобразовательные программы основного общего образования, а также программы дополнительного образования, имеющие целью общекультурную и правовую подготовку. Обучающиеся 7 класса-кадеты в целях реализации здоровьесберегающего образовательного пространства занимались по шестидневной учебной неделе. В 7классе «кадетского» типа обучалось 23 обучающихся, которые стабильно посещали уроки, пропусков уроков без уважительной причины не было. Классным руководителем кадетского класса является Шуравина Галина Романовна, которая разработала цикл классных часов «Воспитываем гражданина и патриота». Командир взвода Владыкин Алексей, командиры отделений - Сурин Константин, Батуев Эдуард, Александров Кирилл. В классе сложились свои традиции: перед началом урока все учащиеся приветствуют учителя словами «Здравия желаю, товарищ учитель!», затем командир взвода отчитывается о готовности класса к уроку и отсутствующих; каждый учебный день перед началом уроков в течение 10 минут – утреннийосмотр. В ходе утреннего осмотра выявлялись разовые нарушения в ношении формы одежды: отсутствие носового платка, берета. Также наблюдались систематические опоздания на разводопределенных обучающихся. По устранению данных нарушений велись беседы не только с обучающимися и родителями. Первая половина дня - учебные занятия по расписанию в рамках реализации вариативной части учебного плана, во второй половине дня реализовывались задачи кадетского образования. Для этого в классе проводилась кружковая работа, были выделены часы на самоподготовку. В течение года проводились следующие занятия во внеурочное время:
С 2012-2013 учебного годазаключен договор с Муниципальным бюджетным образовательным учреждением дополнительного образования детей Центр дополнительного образования детей «Школа юных летчиков» города Ижевск, где учащиеся осваивают следующие направления:
Главным недостатком в организации работы в кадетском классе является отсутствие подготовки по специализированным предметам, а также необходимы профессиональные кадровые специалисты. Задачи на 2013-2014 учебный год
Итоги школьной спортивной спартакиады: Младшее звено (1-4 классы) 1 место – 4 класс 2 место – 3 класс 3 место - 2 класс 4 место – 1 класс Среднее звено (5-7 классы) 1 место – 7 класс 1 место – 6»А» класс 3 место – 5 класс 4 место – 6 «Б» класс Старшее звено (8-11 классы) 1 место – 11 класс 2 место – 9 класс 3 место – 8 класс 4 место – 10 класс Профориентационная работа. Работа классных руководителей Классные руководители - самая значимая категория организаторов воспитательного процесса в образовательном учреждении. У каждого классного руководителя был составлен свой воспитательный план класса, по которому работали в течение года. В планах воспитательной работы классных руководителей отражена деятельность по всем целевым программам школы в следующих разделах:
Классные руководители ставили перед собой и решали следующие воспитательные задачи:
В этом учебном году всего работало всего: 14 классных руководителей Методические семинары классных руководителей проходили в рамках методической темы «Совершенствование форм и методов воспитания в школе через выявление проблемных зон и повышение качества работы классного руководителя», они были необходимы и для повышения профессионального мастерства педагогов и для того, чтобы им помочь избежать ошибок в работе, сориентировать и направить педагогов на решение общешкольных воспитательных задач. Темы семинаров определены по заявкам классных руководителей: «Совершенствование научно-методического обеспечения воспитательного процесса», «Совершенствование профессионального мастерства классных руководителей в вопросах организации и планирования работы с родителями и учащимися по формированию ЗОЖ», «Педагогическая этика в работе с учащимися и родителями», «Педагогическая этика в работе с учащимися и родителями». В течение учебного года составлялась картотека интересных дел с классом и родителями, изученными технологиями, а также по теме самообразования классных руководителей. Каждый год представляется и обобщается опыт классных руководителей, обобщен опыт работы классного руководителя 3 класса Загвозкиной В.Р., которая аттестовалась на высшую категорию. В марте месяце был проведён педагогический совет по теме «Проектная деятельность как фактор социализации школьников» в рамках внедрения ФГОСов.Контроль за воспитательной деятельностью классных руководителей осуществлялся через посещение мероприятий, классных часов, родительских собраний; через другие формы ВШК (персональный, классно-обобщающий и т. п.); через проверку и анализ документации. Основными формами и методами воспитательной работы являлись тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины, массовые спортивные соревнования, познавательные игры, беседы, экскурсии, походы. При подготовке и проведении классных и общешкольных воспитательных мероприятий организаторы широко использовали информационно- коммуникативные технологии и ресурсы сети Интернет. Анализ и изучение развития классных коллективов показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общественных и социально-значимых задач и перспектив. Учащиеся школы включены в жизнедеятельность ученического коллектива, в общешкольных мероприятиях, в мероприятиях района, республики, Всероссийского уровня. Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач. Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителям; участвуют в рейдах по реализации Закона «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений». | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год Педагогический анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год (Приложение №1) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ учебно-методической и воспитательной работы за 2012-2013 учебный год и задачи на новый 2013-2014 учебный год |
| Учебно-воспитательной работы за 2012/13 учебный год Планирование... Деятельность педколлектива, направленная на повышение качества образования | | План работы Гимназии на 2013-2014 учебный год Чишмы 2013 г I. Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за прошедший год и основные задачи на новый учебный год |
| Анализ воспитательной работы за 2012 2013 учебный год В 2012-2013 учебном году особое внимание в планировании воспитательной работы в школе уделялось раскрытию потенциала коллективной... |  | Анализ учебно-воспитательной работы Юбилейной средней общеобразовательной... Цель анализа: оценка деятельности педагогического коллектива, разработка задач на 2012-2013 учебный год |
| Анализ воспитательной работы мбоу «Павловская сош» за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для формирования личности творческой, гуманной,... | | 1 Распределение обязанностей между членами администрации. Раздел... Анализ работы структур психолого-педагогического и медико-социального сопровождения образовательного процесса |
| Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан... | | Анализ воспитательной работы маоу «сош№9» г. Нурлат рт за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для формирования человека – гражданина, присвоившего... |
| Анализ учебно-воспитательной работы за 2013-2014учебный год «Становление» 2013/2014 учебный год является этапом внедрения и обобщения педагогического опыта, в ходе которого осуществляется внедрение... | | Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения |
| Анализ учебно-методической и воспитательной работы мбоу «сош №63»... В 2012-2013 учебном году школа продолжила работу над проблемой: «Личностно-ориентированное обучение как средство повышения качества... | | Анализ учебно воспитательной работы мбоу сош №4 р п. Чишмы за 2012-2013 учебный год Статистика педагогических кадров по образованию, стажу, возрасту, квалификационным категориям |
| Анализ учебно-воспитательной работы за 2012-2013 учебный год Школа насчитывала в 2012-2013 учебном году 1-9 классы -53 чел., из них начальная школа –14 чел.; основная школа –39 | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ учебно-воспитательной работы за 2012/2013 учебный год. Школа первой ступени |
