Рабочая программа по русскому языку 7 класс
Скачать 0.5 Mb.
|
Контрольная работа по теме «Причастие» | Контроль знаний | Проверить знания уч-ся по теме, умение находить причастие, графически обозначать причастный оборот, развивать самостоятельность уч-ся | | | | | | |||||||||||||||
| | Работа над ошибками в контрольной работе | | Проанализировать ошибки в контрольной работе, устранить пробелы в знании уч-ся причастия и его признаков | Знаки препинания при однородных членах, в сложном предложении | Составление предложений по схемам, конструирование предложений | | | | ||||||||||||||
| Деепричастие (11 ч. + 2 ч. р/р) | ||||||||||||||||||||||
| | Понятие о деепричастии | Изучение нового материала. Лекция | Обеспечить освоение лексического и грамматического значения деепричастий; умение отличать деепричастие от причастия и др. частей речи, формировать навык разграничения основного и добавочного действия | Признаки глагола, словообразование, знаки препинания при однородных членах и при причастном обороте | Конструирование предложений, составление словосочетаний и предложений на заданную тему | | | | ||||||||||||||
| | Признаки глагола и наречия в деепричастии | Комбинированный урок | Проанализировать свойства деепричастия, общие признаки с глаголом и наречием; развивать самостоятельность мышления. | Знаки препинания при причастном обороте, правописание непроверяемых согласных в корне слова | Конструирование предложений, составление предложений с деепричастными оборотами | | | | ||||||||||||||
| | Деепричастный оборот и знаки препинания при нём | Исследовательская работа | Формировать умение находить деепричастный оборот в предложении, познакомить с постановкой знаков препинания при нём, развивать пунктуац. зоркость | Знаки препинания при причастном обороте, правописание предлогов и приставок со словами | Конструирование предложений, рассказ на грамматическую тему | | | | ||||||||||||||
| | Раздельное написание не с деепричастиями | алгоритм | Обеспечить освоение написания не с деепричастиями; умение находить деепричастие; развивать самостоятельность и наблюдательность уч-ся | Не с разными частями речи, синонимы, тире между подлежащим и сказуемым | Работа со словарём, составление предложений с фразеологическими оборотами | | | | ||||||||||||||
| | Деепричастия несовершенного вида | Лабораторная работа | Познакомить со способами образования деепричастий несовершенного вида, развивать самостоятельность уч-ся | Глаголы несовершенного вида, правописание суффиксов причастий и прилагательных, правописание личных окончаний глагола | Тема и основная мысль текста, составление словосочетаний со словами на полях, конструирование предложений | | | | ||||||||||||||
| | Деепричастия совершенного вида | Лабораторная работа | Обеспечить освоение способов образования деепричастий совершенного вида, развивать наблюдательность, мышление | Правописание приставок и предлогов со словами, знаки препинания при однородных членах | Стили и типы речи, составление плана текста, работа со словарём | | | | ||||||||||||||
| | Морфологический разбор деепричастия | повторение | Формировать умение находить деепричастие в предложении, определять его признаки | Правописание удвоенных согласных, ударение | Преодоление ошибок в употреблении деепричастий | | | | ||||||||||||||
| | Закрепление изученного об образовании деепричастий сов. и несов. вида | практикум | Закрепить знания уч-ся о способах образования дееприч. Сов. И несов. Вида; развивать самостоятельность | Глаголы сов. И несов. Вида; фонетический анализ слов, словообразование | Тема и основная мысль текста, составление предложений | | | | ||||||||||||||
| | Повторение изученного по теме «Деепричастие» | Обобщение и систематизация знаний о деепричастии | Обобщить и систематизировать знания уч-ся о лексических и грамматических признаках деепричастия | Правописание не с разными частями речи, непроверяемые гласные и согласные в корне | Конструирование предложе6ний, работа со словами на полях, со словарём | | | | ||||||||||||||
| | Контрольное тестирование по теме «Деепричастие» | Контроль знаний. Тестирование. | Проверить знания уч-ся о правописании и употреблении деепричастий, умение находить и выделять знаками деепричастный оборот, развивать самостоятельность | Знаки препинания при однородных членах, предлоги со словами | Составление предложений и текста на заданную тему | | | | ||||||||||||||
| | Работа над ошибками в тестовой работе | Анализ | Проанализировать ошибки в тестовой работе, развивать наблюдательность, самостоятельность уч-ся | | Составление предложений по схемам | | | | ||||||||||||||
| | р/р Изложение повествовательного текста | Урок развития речи | Развивать письменную речь уч-ся, умение пересказывать текст, составлять план, | Правописание о-е после шипящих и ц; | Работа со словарём, конструирование предложений | | | | ||||||||||||||
| | | предлоги и приставки со словами | | | | | ||||||||||||||||
| Наречие (25 ч. + 4 ч. р/р) | ||||||||||||||||||||||
| | Наречие как часть речи | Кластер | Обеспечить освоение значений, морфологических признаков наречия, его синтаксическую роль; формировать умение находить наречие в предложении | Главные и второстепенные члены предложения, обстояте6льство, правописание приставок со словами | Составление предложений и словосочетаний со словами на полях | | | | ||||||||||||||
| | Смысловые группы наречий | Лекция | Познакомить со смысловыми группами наречий, формировать умение находить их в тексте, умение определять значение наречий | Правописание непроверяемых согласных в корне слова | Стили и типы речи, составление словосочетаний со словами на полях | | | | ||||||||||||||
| | Употребление наречий для связи слов в тексте | Практикум | Показать роль наречий как одного из средств связи предложений в тексте; формировать умение употреблять наречия в тексте | Местоимения, их правописание, правописание ь, | Составление текста с использованием наречий как способа связи слов в предложении и тексте | | | | ||||||||||||||
| | р/р Подготовка к домашнему сочинению по упр. 211 | Урок развития речи | Развивать письменную речь уч-ся; умение писать в заданном жанре | | | | | | ||||||||||||||
| | Степени сравнения наречий | Объяснение нового материала | Познакомить со способами образования сравнительной степени наречия, синтаксической ролью наречия в сравнительной степени в предложении; | Правописание удвоенных согласных, предлоги и приставки со словами, словообразование, знаки препинания при однородных членах | Наречие как средство связи текста для уточнения различных смысловых оттенков, составление предложений по схемам | | | | ||||||||||||||
| | Отличие сравнительной степени наречия от сравнит. степени прилагательного | Комбинированный урок | Умение отличать сравнительную степень наречия от сравнительной степени прилагательного | Признаки прилагательного, словообразование, знаки препинания в сложном предложении | Конструирование предложений, составление словосочетаний со словами на полях | | | | ||||||||||||||
| | Морфологический разбор наречия | повторение | Обеспечить освоение плана разбора наречия как части речи, формировать умение определять грамматические признаки наречия; развивать самостоятельность | Знаки препинания при деепричастном обороте, способы образования слов, синонимы | Работа со словарём, составление предложений с фразеологическими оборотами | | | | ||||||||||||||
| | Слитное и раздельное написание не с наречиями на –О и -Е | Лабораторная работа | Формировать навыки написания не с наречиями, познакомить с условиями выбора написания не с наречиями; развивать наблюдательность память уч. | Не с разными частями речи, правописание непроверяемых гласных в корне слова, знаки препинания при причастном обороте | Конструирование предложений, тема и основная мысль текста, составление предложений по схемам | | | | ||||||||||||||
| | Трудные случаи правописания не с наречиями | практикум | Познакомить с трудными случаями написания не с наречиями; закрепить знания условий выбора написания не с наречиями, развивать мышление уч-ся | Главные и второстепенные члены предложения, | составление словосочетаний со словами на полях | | | | ||||||||||||||
| | Буквы Е-И в приставках не- и ни- отрицательных наречий | Исследовательская работа | Познакомить с условиями выбора на письме букв е-и в приставке не- и буквы и в приставке ни-, формировать умение использовать опознавательный признак данной орфограммы; развивать речь уч-ся | Правописание отрицательных местоимений, знаки препинания при обращении | Составление связного рассказа на грамматическую тему, стили и типы речи | | | | ||||||||||||||
| | Закрепление изученного о правописании букв Е-И в приставках не- и ни- отрицательных наречий | практикум | Закрепить знания уч-ся о правописании букв е-и в приставках не- и ни- отрицательных наречий; развивать самостоятельность | Правописание наречий на о и е , знаки препинания при причастном обороте | Составление словосочетаний и предложений на заданную тему | | | | ||||||||||||||
| | Одна и две буквы н в наречиях на о и е. | Комбинированный урок | Обеспечить освоение правописания н-нн в наречиях на о и е; развивать навыки работы со словарём | Правописание н-нн в суффиксах прилагательных и причастий, знаки препинания при однородных членах | Конструирование предложений по схемам, тема и основная мысль текста | | | | ||||||||||||||
| | ||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа педагога Троицкой О. Н. учителя русского языка... Рабочая программа по русскому языку (7 класс) составлена на основе авторской программы С. И. Львовой «Программа по русскому языку... | | Рабочая программа по русскому языку 5 класс пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования... |
 | Рабочая программа по русскому языку 9 класс Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, Примерной программы по русскому языку и программы по русскому... | | Рабочая программа по русскому языку 7 «Б» класс Для реализации этой цели необходимо поднять обучение русскому языку на новый качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям... |
| Рабочая программа по русскому языку 9 класс Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего образования (2004), Примерной программы основного образования... | | Рабочая программа по русскому языку для 5 б класса разработана на... Морф по русскому языку, авторской концепции Т. А. Ладыженской с учетом требований регионального образовательного стандарта Забайкальского... |
| Рабочая программа по русскому языку,3 класс,Михайлова М. С. Рассмотрена Развернутое тематическое планирование по русскому языку (3 класс) составлено на основе требований Федерального компонента государственного... | | Рабочая программа по русскому языку 9 а класс Учитель: Язовских Татьяна... Государственного стандарта, примерной программы по русскому языку,М., Дрофа,,2008,программы по русскому языку к учебникам для 5-9... |
| Рабочая программа по русскому языку Класс 8а С. И. Львовой, которая соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку и входит в состав умк вместе с учебником... | | Рабочая программа по русскому языку 11 класс, базовый уровень Программа по русскому языку для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного)... |
| Пояснительная записка 5 класс рабочая программа по русскому языку... РФ. Обучение ведётся по учебнику: Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова «Русский язык. 5 класс» М., 2013 г./ Научный... | | Рабочая программа по русскому языку 6 класс Перечень нормативных документов, используемых при составлении рабочей программы по русскому языку |
| Рабочая учебная программа по русскому языку 10 класс Составлена на основе программы по русскому языку для 10-11 кл общеобразовательных учреждений авт. Власенкова А. И | | Рабочая программа по русскому языку. 9 класс Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по русскому языку (базовый уровень) 2004 г |
| Рабочая программа по русскому языку рабочая программа по русскому... Русский язык. 6 класс. Под редакцией М. М. Разумовской, П. А. Леканта. М.: Дрофа. – 2008 | | Рабочая программа по факультативному курсу «риторика» Рабочая программа... Составлена на основе Примерной программы по русскому языку среднего (полного) общего образования по русскому языку |
