Рабочая программа по русскому языку 7 класс
Скачать 0.5 Mb.
|
Союз (13 ч. + 2 ч. р/р) | ||||||||||||||||||||||
| | Союз как часть речи | Лекция | Познакомить с признаками союза, умение отличать союзы от других частей речи; употребление их в речи | Связь слов в предложении, | Конструирование предложений и словосочетаний | | | | ||||||||||||||
| | Простые и составные союзы | Практикум | Познакомить с делением союзов на простые и составные, сочинительные и подчинительные; обеспечить освоение назначения союзов; | Однородные члены предложения, главные и второстепенные члены предл., способы образования слов | Использование предложений различных синтаксических конструкций в речи | | | | ||||||||||||||
| | Сочинительные и подчинительные союзы | Исследовательская работа | Дать понятие сочинительные и подчинительные союзы; умение различать их, строить схемы предложений. | Сложное предложение, основа предложения | Конструирование предложений | | | | ||||||||||||||
| | Запятая перед союзами в сложном предложении | практикум | формировать умение постановки запятой в сложном предложении; развивать самостоятельность уч-ся | Части сложного предложения, состав слова, фонетический анализ слов | Конструирование предложений, составление словосочетаний со словами на полях | | | | ||||||||||||||
| | Типы сочинительных союзов | Комбинированный урок | Обеспечить освоение групп сочинительных союзов; формировать навыки различения сочинительных союзов; развивать наблюдательность и память | Правописание предлогов со словами, непроверяемые гласные и согласные в корне слова | Составление предложений по схемам, работа со словарём | | | | ||||||||||||||
| | Типы подчинительных союзов | Комбинированный урок | Обеспечить освоение групп подчинительных союзов, показать их назначение; формировать навык постановки запятой в сложном предложении | Орфограмма в корне, правописание приставок на з- и –с; суффиксы причастий, знаки препинания в сложном предложении | Составление связного рассказа на грамматическую тему | | | | ||||||||||||||
| | Морфологический разбор союза | повторение | Познакомить с планом образцом морфологического разбора союза; формировать умение отличать союзы от других служебных частей речи | Правописание предлогов, непроизносимые согласные в корне слова | Работа со словарём, составление словосочетаний со словами на полях | | | | ||||||||||||||
| | р/р Сочинение-рассуждение: «За что я люблю свою Родину» | Урок развития речи | Развивать письменную речь уч-ся, наблюдательность, самостоятельность, умение отбирать материал, составлять план текста | Знаки препинания в сложном предложении | | | | | ||||||||||||||
| | | Гласные и согласные в корне слова | | | | | ||||||||||||||||
| | Работа над ошибками в сочинении | Анализ сочинений | Проанализировать ошибки в сочинении, развивать самостоятельность уч-ся, творческие способности уч-ся | | Конструирование предложений по схемам | | | | ||||||||||||||
| | Слитное написание союзов также, тоже, чтобы | Исследовательская работа | Показать условия выбора написания союзов также, тоже, чтобы и наречий так же, местоимений то же, что бы с частицами; развивать орфографическую зоркость уч-ся | Правописание наречий, местоимений с частицами, знаки препинания при однородных членах | Составление словосочетаний со словами на полях, работа со словарём, связь частей сложного предложения | | | | ||||||||||||||
| | Различение союзов и самостоятельных частей речи | практикум | Закрепить знания уч-ся о правописании союзов чтобы, также и умение отличать их от самостоятельных частей речи. | Указательные местоимения и наречия | Конструирование словосочетаний | | | | ||||||||||||||
| | Повторение изученного по теме «Союз» | повторение | Обобщить и систематизировать знания уч-ся о строении и правописании союзов, их роль в сложном предложении и тексте; развивать умение работать в темпе | Однородные члены предложения, правописание удвоенных согласных и мягкого знака | Конструирование предложений, составление словосочетаний со словами на полях | | | | ||||||||||||||
| | Урок-зачёт по теме «Предлоги и союзы» | тестирование | Проверить знания уч-ся в строении, употреблении, роли союза в связи частей предложений и частей текста; умение определять значение союза, его морфологические признаки | Правописание наречий, местоимений, союзов, предлогов; знаки препинания в сложном предложении и однородных членах | Составление предложений по схемам | | | | ||||||||||||||
| | Диктант по теме Союзы и предлоги | Контроль знаний | Проверить знания уч-ся о правописании и видах предлогов и союзов. | | | | | | ||||||||||||||
| Частица (12 ч. + 2 ч. р/р) | ||||||||||||||||||||||
| | Частица как часть речи | Изучение нового материала | Показать отличие частиц от знаменательных частей речи, роль частиц в предложении и в образовании форм глагола | Синтаксическая роль в предложении союзов и предлогов | Использование частиц в разных стилях речи, обогащение речи за счёт употребления частиц | | | | ||||||||||||||
| | Формообразующие частицы | Изучение нового материала | Закрепить знания уч-ся о частице, дать понятие о роли формообразующих частиц; развивать умение отличать формообразующие частицы от других частей речи | Виды предложений по цели высказывания, способы образования наклонений глагола, знаки препинания при обращении | Составление связного рассказа в публицистическом стиле | | | | ||||||||||||||
| | Смысловые частицы | Изучение нового материала | Дать понятие о модальных частицах, умение отличать их от других частиц, показать оттенки значений модальных частиц, развивать наблюдательность уч-ся | Предложения по цели высказывания, знаки препинания в сложном предложении | Работа со словарём, составление словосочетаний со словами на полях | | | | ||||||||||||||
| | Смысловые частицы со значением сомнения, уточнения ограничения | практикум | Формировать умение распознавать значение модальных частиц; расширять кругозор уч-ся, умение находить модальные частицы в тексте, определять их значение | Знаки препинания при однородных членах, удвоенные согласные | Тема и основная мысль текста, стили и типы речи, составление высказывания в публицистическом стиле | | | | ||||||||||||||
| | Раздельное и дефисное написание частиц | Комбинированный урок | Обеспечить освоение правил раздельного и дефисного написания модальных частиц; развивать самостоятельность уч-ся | Правописание мягкого знака в разных частях слова и в разных частях речи | Употребление фразеологических оборотов в речи, пословицы и поговорки | | | | ||||||||||||||
| | р/р Сочинение по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень» | Урок развития речи | Развивать письменную речь уч-ся, наблюдательность, умение составлять высказывание на тему. | | | | | | ||||||||||||||
| | Отрицательные частицы | Новый материал | Дать понятие о роли отрицательных частиц не и ни, формировать умение правописания отрицательных частиц с различными частями речи | Правописание не с разными частями речи, знаки препинания при прямой речи | Конструирование предложений и словосочетаний со словами на полях, с употреблением отрицательных частиц | | | | ||||||||||||||
| | Различение на письме частиц не и ни | практикум | Формировать умение различать на письме частицы не и ни; познакомить со значением частицы ни; развивать самостоятельность и творческие способности уч-ся | Не и ни в отрицательных местоимениях, знаки препинания в предложениях с фразеологическими оборотами | Составление предложений с фразеологическими оборотами | | | | ||||||||||||||
| | Приставка не- и частица не с разными частями речи | практикум | Закрепить правила написания не с разными частями речи; формировать умение отличать приставку не- от частицы не; развивать творческие способности уч-ся | Правописание не с разными частями речи, | Составление словосочетаний со словами на полях, работа со словарём | | | | ||||||||||||||
| | Различение на письме частицы ни, союза ни-ни, приставки ни- | практикум | Формировать умение различать на письме приставку ни-, частицу ни, союз ни-ни | Правописание отрицательных местоимений | Тема и основная мысль текста | | | | ||||||||||||||
| | Повторение изученного о частицах | повторение | Обобщить и систематизировать знания уч-ся о правописании, употреблении, значении частиц, развивать самостоятельность уч-ся | Знаки препинания при причастном и деепричастном обороте | Стили и типы речи, составление высказывания на грамматическую тему | | | | ||||||||||||||
| | ||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа педагога Троицкой О. Н. учителя русского языка... Рабочая программа по русскому языку (7 класс) составлена на основе авторской программы С. И. Львовой «Программа по русскому языку... | | Рабочая программа по русскому языку 5 класс пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования... |
 | Рабочая программа по русскому языку 9 класс Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, Примерной программы по русскому языку и программы по русскому... | | Рабочая программа по русскому языку 7 «Б» класс Для реализации этой цели необходимо поднять обучение русскому языку на новый качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям... |
| Рабочая программа по русскому языку 9 класс Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего образования (2004), Примерной программы основного образования... | | Рабочая программа по русскому языку для 5 б класса разработана на... Морф по русскому языку, авторской концепции Т. А. Ладыженской с учетом требований регионального образовательного стандарта Забайкальского... |
| Рабочая программа по русскому языку,3 класс,Михайлова М. С. Рассмотрена Развернутое тематическое планирование по русскому языку (3 класс) составлено на основе требований Федерального компонента государственного... | | Рабочая программа по русскому языку 9 а класс Учитель: Язовских Татьяна... Государственного стандарта, примерной программы по русскому языку,М., Дрофа,,2008,программы по русскому языку к учебникам для 5-9... |
| Рабочая программа по русскому языку Класс 8а С. И. Львовой, которая соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку и входит в состав умк вместе с учебником... | | Рабочая программа по русскому языку 11 класс, базовый уровень Программа по русскому языку для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного)... |
| Пояснительная записка 5 класс рабочая программа по русскому языку... РФ. Обучение ведётся по учебнику: Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова «Русский язык. 5 класс» М., 2013 г./ Научный... | | Рабочая программа по русскому языку 6 класс Перечень нормативных документов, используемых при составлении рабочей программы по русскому языку |
| Рабочая учебная программа по русскому языку 10 класс Составлена на основе программы по русскому языку для 10-11 кл общеобразовательных учреждений авт. Власенкова А. И | | Рабочая программа по русскому языку. 9 класс Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по русскому языку (базовый уровень) 2004 г |
| Рабочая программа по русскому языку рабочая программа по русскому... Русский язык. 6 класс. Под редакцией М. М. Разумовской, П. А. Леканта. М.: Дрофа. – 2008 | | Рабочая программа по факультативному курсу «риторика» Рабочая программа... Составлена на основе Примерной программы по русскому языку среднего (полного) общего образования по русскому языку |
