|
И.С.Тургенев «Певцы». Идейно-художественное своеобразие рас сказа.
|
|
ской позиции.
|
ведению
|
ской позиции, объяснение смысла финала рассказа.
|
седа о роли музыки в жизни челове ка.
|
34.
|
Тема любви в ли рике
И.С.Тургенева. Стихотворение «В
дороге».
|
1
|
Тема, изобразитель но-выразительные средства.
|
Выразительное чте ние, языковой анализ текста.
|
Эвристическая бесе да, устное словесное рисование, выраже ние своего отношения к прочитанному.
|
Музыкальная интерпрета ция стихотво рения.
|
35.
|
Тема народного труда и долюшки женской в произ ведениях
Н.А.Некрасова «В полном разгаре страда деревен ская...», «Великое чувство! У каждых дверей...»
|
1
|
Гражданская по эзия, тема, основной пафос стихотворе ний, образно-изобразительные средства, способы создания образа женщины-труженицы, отно шение автора к ге роям.
|
Различные виды чте ния, подбор эпигра фов, сочинение.
|
Эвристическая бесе да, Создание связного письменного текста.
|
Некрасов и художники-передвижни ки.
|
36.
|
Урок развития речи. Устное сло весное рисование
|
1
|
Тема, основной па фос стихотворений, образно-изобразительные средства, способы создания образа женщины-труженицы.
|
Устное словесное ри сование.
|
Эвристическая бесе да, Создание связного устного текста.
|
Некрасов и художники-передвижни ки.
|
37.
|
Урок изучения теории литерату ры. Трехсложные размеры стиха.
|
1
|
Дактиль, амфибра-хий, анапест, стихо творный ритм, пир рихий, спондей.
|
Составление цитатно го плана статьи учеб ника.
|
Наблюдение над рит мом стихотворения А.С.Пушкина «Бе сы».
|
|
38.
|
Урок внекласс ного чтения.
Н.А.Некрасов. «Мороз, Красный нос». Авторская позиция в поэме.
|
1
|
Поэма, идея, спосо бы создания обра зов, композиция, сюжет, образно-изобразительные средства.
|
Рассказ о героях про изведения с исполь зованием цитат из текста, словарная ра бота,
выразительное чте ние, объяснение зна чения непонятных слов.
|
Формирование уме ния разбивать поэму на части, озаглавли вать их, выявлять ав торскую позицию. Беседа по вопросам, формирование уме ния характеризовать особенности компо зиции и роль изобра зительно-выразительных средств.
|
Некрасов и художники-передвижники
|
39.
|
Л.Н.Толстой. В начале пути.
|
1
|
Автобиографиче ское произведение, трилогия.
|
Составление цитатно го плана вступитель ной статьи,
|
Беседа по вопросам, формирование уме ния строить устное высказывание о писа теле.
|
Портретная
галерея
Л.Н.Толстого.
|
40.
|
Л.Н.Толстой. Гла вы из повести «Детство».
|
1
|
Автобиографиче ское произведение, проблематика.
|
Выразительное чте ние, подробный пере сказ
|
Анализ глав по во просам учителя, язы ковой анализ текста. Комментированное чтение с опорой на вопросы учителя и учащихся.
|
|
41.
|
Урок развития речи. Пересказ эпизода повести с изменением лица рассказчика.
|
1
|
Автобиографиче ское произведение, проблематика
|
Подробный пересказ
|
Пересказ эпизода по вести с изменением лица рассказчика.
|
|
42.
|
Проблематика рассказа Л.Н.Толстого «Бедные люди».
|
1
|
Проблематика, сти хотворение в прозе
|
Рассказ о творческой истории произведе ния
|
Беседа по вопросам, формирование уме ния строить устное высказывание о про блематике произве дения, сопоставлять произведения.
|
|
43.
|
В.Г.Короленко. Краткие сведения о писателе. Про блематика произ ведения «В дур ном обществе».
|
1
|
Повесть, проблема тика, портрет и ха рактер, художест венная деталь.
|
Рассказ о творческой истории произведе ния «В дурном обще стве», различные ви ды пересказа.
|
Комментированное чтение с опорой на вопросы учителя и учащихся.
|
|
44.
|
Система образов в рассказе «В дур ном обществе». Авторское отно шение к героям.
|
1
|
Повесть, проблема тика, портрет и ха рактер, художест венная деталь.
|
Различные виды пе ресказа, подготовка вопросов для обсуж дения, план характе ристики эпизода, пер сонажа.
|
Характеристика эпи зода, персонажа, эв ристическая беседа.
|
Работа с ил люстрациями к рассказу.
|
45.
|
Урок развития речи. Выбороч ный пересказ от 3 лица эпизодов рас сказа Короленко «В дурном обще стве».
|
1
|
Портрет и характер, художественная де таль, образно-изобразительные средства.
|
Выборочный пере сказ, подбор синони мов, работа с изобра зительно-выразительными средствами.
|
Составление плана пересказа, беседа по вопросам учителя.
|
Работа с ил люстрациями к рассказу.
|
46.
|
Урок внекласс ного чтения. Роль портрета литера турного героя в художественном произведении.
|
1
|
Портрет и характер, художественная де таль
|
Формирование уме ния строить устные высказывания о роли портрета литератур ного героя в художе ственном произведе нии.
|
Беседа по вопросам учителя.
|
|
47.
|
Сатирические и юмористические рассказы А.П.Чехова. Приемы создания характеров персо нажей в рассказах «Шуточка», «На лим», «Толстый и тонкий».
|
1
|
Юмор, юмористи ческая ситуация, конфликт в юмори-стическрм произве дении, деталь и ее художественная роль в юмористиче ском произведении.
|
Выразительное чте ние, различные виды пересказа, подбор афоризмов и крыла тых фраз из произве дения Чехова
|
Беседа по вопросам учителя и учебника.
|
Работа с ил люстрациями, составление кадров для диафильма.
|
48.
|
И.А.Бунин. Крат кие сведения о пи сателе. «Лапти». Душа крестьянина в изображении пи сателя.
|
1
|
Стили речи и их роль в создании ху дожественного об раза.
|
Составление словаря языка персонажа, письменный отзыв об эпизоде.
|
Беседа по вопросам учебника, выполне ние аналитических заданий по тексту рассказа.
|
|
49.
|
И.А.Бунин. Стихо творение «Не вид но птиц...»
|
1
|
Лирический персо наж, цветообраз, образно-выразительные средства, стихо творный размер, ху дожественная де таль.
|
Устные ответы на во просы учителя
|
Эвристическая бесе да, анализ поэтиче ского текста.
|
«Осенняя песня
П.И.Чайковск ого
|
50.
|
А.И.Куприн. Дет ские годы писателя. Нравственные уроки рассказа «Белый пудель».
|
1
|
Рассказ, сюжет, проблематика
|
«В мире художест венного слова Ку прина»
|
Беседа по вопросам учебника, выполне ние аналитических заданий по тексту рассказа, пересказ
|
|
51.
|
А.И.Куприн.
Внутренний мир человека и приемы его раскрытия в рассказе Куприна «Тапер».
|
1
|
Смысл названия рассказа, портрет, художественная де таль, главная мысль.
|
Словарная работа: за детый за живое, хле босольный, испокон века, в общей сумя- тице, различные виды пересказа
|
Беседа по вопросам учебника, выполне ние аналитических заданий по тексту рассказа.
|
Подбор музы кальных про изведений, со звучных рассказу.
|
52.
|
Урок развития речи. Письмен ный отзыв об эпи зоде рассказа Ку прина «Тапер».
|
1
|
Способы создания образов-персонажей и выражения автор ской позиции.
|
Сбор материала к письменному отзыву, написание отзыва.
|
Эвристическая бесе да, анализ эпизода рассказа.
|
|
53.
|
С.А.Есенин. Крат кие сведения о по эте. Пафос и тема тика стихотворе ний «Песнь о со баке», «Разбуди меня завтра ра но...».
|
1
|
Поэтический образ, цветообраз, эпитет, метафора.
|
Чтение наизусть, уст ный отзыв о стихо творении, словарь тропов и фигур сти хотворения.
|
Составление тезисно го плана к вступи тельной статье учеб ника, организация диалога учащихся с профессиональным читателем («Пораз мышляем о прочи танном»), эвристиче ская беседа.
|
|
54-55.
|
Урок внеклассного чтения. Литературный вечер «Поэты 20 века о родине, родной природе и о себе» (А.А.Блок «Там осветленный край…», «Снег да снег…», Ф.К.Сологуб «Под черемухой цвету-
щей…», «Порос травой мой узкий двор…», «Что в жизни мне всего милей…»,
А.А.Ахматова «Перед весной бывают дни ткие…»,
Б.Л.Пастернак «После дождя»,
Н.А.Заболоцкий «Утро», «Подмос-ковные рощи»,
А.Т.Твардовский «
Есть обрыв, где я играя…», «Я иду и радуюсь»,
А.А.Вознесенский «Снег в сентябре» и др.
|
2
|
Строфа. Риторические вопросы. Сравнения, эпитеты, лексические повторы, метафоры, композиция, антитеза.
Композиция, эпитет, инверсия, ключевые слова, цветооборот, основная мысль.
|
Выразительное чтение
|
Подбор материала к литературному вечеру, разработка сценария вечера.
|
Фотовыставка
|
