№
п\п
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Предполагаемый
результат
|
Контроль
усвоения
|
Домашнее задание
|
Календарные сроки
|
|
I четверть – 17 ч.,
из них РР – - ;
Вн. чт. 2ч. –
|
|
|
|
|
|
I.
|
Введение
|
1час
|
|
|
|
|
1
|
Книга и её роль в духовной жизни человека и общества
|
1
|
Цель: Знать, что такое художественная и учебная литература, структурные элементы учебной книги
|
Объяснить значение слов А.С. Пушкина «Чтение – вот лучшее учение». Составить план статьи учебника
|
Подготовить пересказ учебной статьи по плану. Подобрать пословицы и поговорки о книге и чтении.
С.6, задание 1
Индивидуальное задание:
Придумать небольшой рассказ, используя одну из пословиц (поговорок)
|
4.09.2013
|
II.
|
Устное народное творчество
|
5 часов
|
|
|
|
|
2
|
Русский фольклор. Малые жанры.
Детский фольклор
|
1
|
Цель Знать малые жанры фольклора: пословицы, поговорки, загадки;
Задача Уметь отгадывать загадки, давать определения малым жанрам; отличать друг от друга малые жанры фольклора;
Знать жанры детского фольклора;
Уметь объяснять принадлежность конкретного текста к определённому жанру
|
Ответить на вопросы:
-почему у каждого народа свой фольклор?
-как помогает понять разницу между пословицей и поговоркой пословица «Поговорка – цветочек, пословица – ягодка»?
|
Подобрать пословицы, поговорки, загадки; сгруппировать их по темам; нарисовать иллюстрации к известным загадкам
|
6.09.2013
|
3
|
Сказка как особый жанр фольклора.
«Царевна-лягушка» - сказка о мудрости и красоте
|
1
ИКТ
|
Цель Знать жанровые особенности, виды сказок;
Задача Уметь определять характерные для сказок обороты речи , использовать при сказывании сказок, сопоставлять эпизоды сказок, сказочных героев с их изображении в живописи и графике;
Знать, к какому виду сказок относится сказка «Царевна-лягушка»;
Уметь определять особенности фольклорной волшебной сказки; истолковывать смысл «необычайной ситуации»; читать сказку, пересказывать её;
составлять рассказ о сказочном герое (портрет, речь, поступки, поведение, отношение к окружающим), формулировать мораль сказки
|
Сказывание волшебной сказки;
Выразительное чтение, пересказ сказки;
составить план характеристики главных героев
|
С.10, вопр.1, 6 выучить определение;
Сказывание сказки с использованием сказочных особенностей;
Приготовить:
1)выразительное чтение эпизода «Василиса Премудрая на пиру»;
2) рассказ о Василисе Премудрой или Иване-царевиче (на выбор).
|
11.09.2013
|
4
|
«Иван — крестьянский сын и чудо-юдо» — волшебная сказка героического содержания.
|
1
|
Цель Уметь пересказывать узловые сцены и эпизоды;
строить рассказ о герое, видеть отличие сказки от мифа
|
Рассказ, беседа, художественный пересказ, выставка книг, иллюстраций
|
Пересказ, выполнить задания №1-7 на с. 37
|
13.09.2013
|
5
|
Сказка о животных «Журавль и цапля». Бытовая сказка «Солдатская шинель»
|
1
|
Цель Уметь
объяснить отличие сказки о животных и бытовой сказки от волшебной
|
Рассказ, беседа, художественный пересказ, выставка книг, иллюстраций
|
С. 42-44, отв. на вопросы, нарисовать иллюстрации; подготовиться к внеклассному чтению: прочитать любимые сказки
|
18.09.2013
|
6
|
Внеклассное чтение
Мои любимые сказки
|
1
ИКТ
|
Цель Уметь определять особенности сказки
|
|
Написать сказку; оформит письменно
|
|
III.
|
Из древнерусской литературы
|
1 час
|
|
|
|
|
7
|
«Подвиг отрока киевлянина и хитрость воеводы Претича»
|
1
ИКТ
|
Цель Знать определение понятия «летопись»;
Задача Уметь коротко передать содержание статьи учебника, определять черты фольклора в летописи, объяснять жанровые особенности летописи (краткость, напевность, отношение автора к героям)
|
Чтение по ролям. Составление цитатного плана
|
Подготовить пересказ по цитатному плану;
Вопр. №1-5 с.50
|
20.09.2013
|
IV.
|
Из литературы XVIII века
|
1 час
|
|
|
|
|
8
|
М.В. Ломоносов. Слово о писателе. «Случились вместе два астронома в пиру…»
|
1
ИКТ
|
Цель Понимать значимость личности М.В.Ломоносова, смыслом жизни которого было «утверждение наук в отечестве»
|
Рассказ, работа с текстом, беседа.
|
С.52-53, пересказ; стихотворение выразительно читать.
Инд. задание:
-подготовить сообщение о баснописцах (Эзопе, Лафонтене и др.)
|
25.09.2013
|
V.
|
Из литературы XIX века
|
37 часов
(9)
|
|
|
|
|
9
|
Русские басни. Басня и его родословная. Басня как литературный жанр
|
1
ИКТ
|
Цель Знать жанровые особенности басни; определение понятий «басня», «мораль», «аллегория», «олицетворение», истоки басенного жанра
|
инсценирование басни, создание иллюстраций к басням с цитатами-комментариями
|
С.55 -56, учить определения; принести басню «Волк и Ягнёнок»
|
27.09.2013
|
10
|
И.А.Крылов. Слово о баснописце. Басня «Волк и Ягнёнок»
|
1
ИКТ
|
Цель Знать общую картину жизни И.А.Крылова;
Задача Уметь составить план рассказа о баснописце, воспроизводить его, читать басню, объяснять её жанровые и языковые особенности, объяснять отношение автора к Волку и Ягнёнку, понимать характер его поведения.
|
Устное словесное рисование
|
Подготовить чтение басни в лицах; нарисовать иллюстрации к басне.
|
2.10.2013
|
11
|
И.А.Крылов. Басни «Ворона и Лисица», «Свинья под Дубом»
|
1
|
Цель Понимать, что высмеивает автор в басне, их смысл, находить аллегорию, мораль, объяснять их;
Задача Уметь сопоставлять басни Крылова с баснями других авторов
|
Инсценированное чтение
|
Выразительное чтение басен, одну наизусть по выбору.
|
4.10.2013
|
12
|
И.А.Крылов. «Волк на псарне»
|
1
|
Цель Знать творческую историю басни; понимать её драматический конфликт;
Задача Уметь выразительно читать
|
Ответить на вопрос: «Почему И.А.Крылов подарил басню Кутузову?»
Чтение по ролям
|
Выучить басню наизусть, подготовиться к конкурсу.
Прочитать басни И.А.Крылова о войне 1812 года «Обоз», «Ворона и Курица»
|
9.10.2013
|
13
|
Внеклассное чтение
Басенный мир И.А.Крылова
|
1
ИКТ
|
Цель Знать основные мотивы И.А.Крылова
|
Чтение по ролям; инсценирование басен
|
Сочинить басню;
Оформит письменно
|
11.10.2013
|
14
|
В.А.Жуковский. «Кубок»
|
1
|
Цель Знать сведения о поэте, историю создания баллады; определение понятия «баллада»; её жанровые особенности;
Задача Понимать поступки героев, определять реальные события и фантастические, отношение автора к героям, уметь выразительно читать балладу
|
Чтение по ролям
|
С.68-69, пересказ.;
с.81-85, выр.чит.;
с.87, вопр.№1-3,5
|
16.10.2013
|
15
|
В.А.Жуковский – сказочник. Сказка «Спящая царевна»
|
1
|
Цель Знать историю создания сказки, сюжет и героев;
Задача Понимать отличие сказки литературной от народной;
Цель Уметь сопоставлять литературную и фольклорную сказки, выявлять общее и отличительное
|
Составление таблицы «Сходство и различие русской народной сказки и литературной»
|
Выразительное чтение сказки.
С.79-80, вопр.1-5
|
18.10.2013
|
16
|
А. С. Пушкин. Детские и лицейские годы жизни поэта. «Няне» как поэтизация образа Арины Родионовны
|
1
ИКТ
|
Цель Знать о лицейских и детских годах жизни писателя; знать поэтические средства художественной выразительности, уметь определять роль пролога в поэме “Руслан и Людмила”
|
Работа с книгой, тренинг, просмотр видеофильмов
|
Подг. выразит. чтение, читать «Сказку о мертвой царевне…»
|
23.10.2013
|
17
|
Пролог к поэме «Руслан и Людмила» как собирательная картина народных сказок
|
1
|
Цель Знать содержание сказки, уметь описывать и характеризовать центральные образы; уметь определять ритм
|
Работа над терминами “ритм”, “стихотворная и прозаическая речь”.
|
С.90-91 наизусть;
читать «Сказку о мертвой царевне…»
|
25.10.2013
|
|
II четверть – 14 ч.,
из них РР – 1 ч. ;
Вн. чт. – 1 ч.
|
|
|
|
|
|
|
Из литературы XIX века
|
24 часов
(14)
|
|
|
|
|
1(18)
|
А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Борьба добрых и злых сил
|
1
ИКТ
|
Цель Знать историю рождения сюжета сказки, особенности стихотворной сказки;
Понимать систему образов, основные мотивы;
Задача Уметь отбирать материал для характеристики героев
|
Составление сравнительной характеристики мачехи и падчерицы, царицы-матери. Выборочный пересказ эпизодов
|
Подготовить художественный пересказ эпизода «Спасение царевны», иллюстрации к понравившемуся эпизоду
|
30.10.2013
|
2(19)
|
Пушкинская сказка – «прямая наследница народной»
|
1
|
Цель Уметь делать сравнительную характеристику персонажей, выразительно читать сказку
|
Ответ на вопрос: почему пушкинская сказка – «прямая наследница народной?» Чтение (по ролям, сравнительная характеристика героев
|
Подготовить связный рассказ « Что помогло Елисею в поиске невесты?»
|
13.11.2013
|
