Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение»
Скачать 0.84 Mb.
|
Уметь понимать содержание текста, определять главную мысль произведения | Текущий. Чтение | | Х.с.56- 58, чтение отрывка. | | |||||||||||||||||||
| 36 | | А. С. Пушкин «Сказка о золотом петушке». Из воспоминаний В. И. Даля. По страницам детских журналов. | 1 | Комбинированный урок | Сюжет, герои, главная мысль | Уметь наблюдать за изменением настроения, определять главную мысль | | Словарь Даля | Уч, с. 60–65, выраз чтение отрывка из сказки. Р. т. с. 48 № 4 | | |||||||||||||
| Резервный урок | | Проверь себя «Страничка книгочея» | 1 | Обобщающий урок-игра | | | Тематический. Выразительное чтение, чтение наизусть. С/Р | | | | |||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||
| 37 | Произведения М. Ю. Лермонтова. (6 ч) | Стихи М. Ю. Лермонтова «Москва, Москва! Люблю тебя как сын…», «Парус» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Жанр произведения. Эпитеты, рифма | Уметь выразительно читать стихотворения, сравнивать их содержание | | Метафора. | Учебник, с. 65–67, выучить одно стих-е наизусть по выбору. Р. т. с. 30 № 2 | | |||||||||||||
| 38 | | Стихи о природе. М. Ю. Лермонтов «Горные вершины…», «Утес» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Тема чтения. Эпитеты, сравнения | Уметь определять тему произведения определять тон и темп чтения, наблюдать за употреблением знаков препинания, указанием пауз, выделением логических ударений | Текущий. Чтение наизусть | Сравнение стихотворений | Учебник, с. 67–68, наизусть. Р. т. с. 51–52 № 2, 3 (по выбору) | 14,11 | |||||||||||||
| 39 | | М. Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб» (восточная сказка) | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Авторская сказка. Герои положительные и отрицательные. Главная мысль сказки | Знать понятие авторская сказка. Уметь выделять главную мысль сказки, выявлять положительных и отрицательных героев, давать им характеристику | Текущий. Чтение | Особенности восточной сказки: имена героев, описание одежды, названия населенных пунктов | Учебник, с. 68–77, выразительное чтение, ответы на вопросы | | |||||||||||||
| 40 | | М. Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб» (восточная сказка). Особенности восточной сказки | 1 | Чтение и анализ произведения | Герои положительные и отрицательные. Главная мысль сказки | Уметь выделять главную мысль сказки, выявлять положительных и отрицательных героев, давать им характеристику | Текущий. Чтение . | | Учебник, с. 68–77, | | |||||||||||||
| 41 | | Слушание и работа с книгами М. Ю. Лермонт. Книги-справ о М. Ю. Лермонтове. М. Ю. Леромнтов «Три пальмы» | 1 | Комбинированный урок | Содержание текста. Эпитеты. Словари-справочники | Уметь работать с книгами-справочниками, выразительно читать стихи | Текущий. Выразительное чтение | М. Ю. Лермонтов (справка о поэте). Легенды, баллады | Учебная хрестоматия с. 92–96, выразительное чтение | | |||||||||||||
| 42 | | Проверь себя. «Страничка книгочея» | 1 | Обобщающий урок-отчет | | Знать жанры произведений М.Ю. Лермонтова: -стихи, -сказки, -песни, -былины. | Чтение наизусть | Конкурс «Лучший чтец стихов М.Ю. Лермонтова. | Выполнение заданий в тетради. | 21,11 | |||||||||||||
| 43 | Произведения П. П. Ершова. (4 ч) | Волшебные сказки. П. П. Ершов «Конек-Горбунок». Слушание сказки. | 1 | Чтение и анализ нового произведения. | Сказки народные и литературные. Сказки волшебные, бытовые, о животных. | Знать особенности волшебных сказок, сказок нар и лит. Уметь определять главную мысль сказки, хар.героев, выражать свое отношение к героям сказки | Текущий. Выразительное чтение | П. П. Ершов (справка об авторе) | Учебник, с. 78–83, ответы на вопросы, выразительное чтение. Заучивание отрывков наизусть по выбору | | |||||||||||||
| 44 | | Волшебные сказки. П. П. Ершов «Конек-Горбунок». Определение главной мысли сказки. | 1 | Чтение и анализ произведения. | Главная мысль сказки | Уметь определять главную мысль сказки, хар.героев | Текущий. Выразительное чтение | | Учебник, с. 78–83, выразительное чтение. | | |||||||||||||
| 45 | | Проверка чтения наизусть отрывка П.П.Ершова. Анализ произведения «Конёк-Горбунок», Литературный диктант | 1 | Чтение и анализ произведения. | | | Текущий. Выразительное чтение | | Учебник, с. 78–83, ответы на вопросы, выразительное чтение. Заучивание отрывков наизусть по выбору | | |||||||||||||
| 46 | | П. П. Ершов «Кто он?» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Сравнение. Осознанное правильное чтение. Ритм, тон и темп чтения | Уметь наблюдать над особенностью стихотворных строк, выразительно читать | Текущий. Чтение наизусть | Чтение наизусть отрывков. | Учебник, с. 83, выразительное чтение, наизусть отрывки (по желанию) | 5,12 | |||||||||||||
| 47 | Произведения В. М. Гаршина. (6 ч) | В. М. Гаршин «Сказка о гордом Агее». | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Понятие леген-да. Особенности легенды, главная мысль | Знать понятие легенда. Уметь выделять особенности легенды, опр.главную мысль, рассказывать отдельные эпизоды | Текущий. Выразительное чтение | Рассказывание отдельных эпизодов | Учебник, с. 84–93, выразительное чтение, рассказывание отдельных эпизодов (по выбору) | | |||||||||||||
| 48 | | В. М. Гаршин «Сказка о гордом Агее». Пересказ старинной легенды | 1 | Чтение и анализ произведения | Понятие леген-да. Особенности легенды, главная мысль | Знать понятие легенда. Уметь выделять особенности легенды, опр.главную мысль, рассказывать отдельные эпизоды | Текущий. Выразительное чтение | Рассказывание отдельных эпизодов | Учебник, с. 84–93, выразительное чтение, рассказывание отдельных эпизодов (по выбору) | | |||||||||||||
| 49 | | В. М. Гаршин «Лягушка-путешествен ница» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Авторская (литературная сказка). Главная мысль сказки. Образ лягушки. | Уметь делить текст на части, составлять план, рассказывать по плану | Текущий. Выразительное чтение | | Учебник, с. 94–98, пересказ по плану от имени лягушки | | |||||||||||||
| 50 | | Слушание и работа с книгами. В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе», «Пленница» | 1 | Слушание и анализ нового произведения | Содержание текста, главная мысль | Уметь понимать содержание текста, выделять главную мысль, сам. читать стихотв. | Текущий. Пересказ по плану | | Х. с. 96–105, выразительное чтение | 12,12 | |||||||||||||
| 51 | | В. М. Гаршин «Attalea Princeps» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Сюжеты, поступки героев, главные мысли. Рас-ние по плану | Уметь анализировать произ-е, составлять план, рассказывать по плану | | Сравнение произведени «Пленница» и «Attalea Princeps» | Учебник, с. 99–106, пересказ по плану | | |||||||||||||
| 52 | | Проверь себя. «Страничка книгочея». Детские журналы и газеты Итоговая проверка выразительности чтения («Оценка знаний» с.250-253) | 1 | Обобщающий урок-отзыв | | | Тематический. Инсценирова ние отрывка сказки | | | | |||||||||||||
| 53 | Произведения русских писате лей о детях. (3 ч) | Н. Г. Гарин-Михайловский «Старый колодец» (главы из повести «Детство Темы») | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Повесть, главы повести. Герой-персонаж, его характер, поступки | Уметь характеризовать образ Темы (выделять кульминационный момент и выразительно читать этот эпизод. | | Эпизод | Учебник, с. 106–115, пересказ эпизода «Спасение души» | | |||||||||||||
| 54 | | Сл-е и работа с книгами русских писателей о детях. К. М. Станюкович «Максимка». | 2 | Слушание и анализ нового произведения | Образы детей- героев в произведениях русских писателей | ||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа предмета «Литературное чтение» «Литературное чтение»: авторы Климанова Л. Ф., Голованова М. В., Горецкий В. Г. Литературное чтение, в двух частях: 1 класс. М.:... |  | Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» «Литературное чтение» составлена на основе умк «Перспективная начальная школа», авторской программы Чураковой Н. А., Малаховской... |
| Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» «Литературному чтению» и на основе умк «Литературное чтение», разработанного авторами Р. Н. Бунеевым, Е. В. Бунеевой «Школа 2100».... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» разработана на основе авторской программы Э. Э. Каца «Литературное чтение»,... |
| Рабочая программа предмета «Литературное чтение» Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецким, М. В. Головановой «Литературное чтение. 1 – 4 классы» (2011) | | Тематическое планирование предмета «Литературное чтение» Место предмета «Литературное чтение» в учебном плане |
| Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» Авторской программы по обучению грамоте (чтение) Агарковой Н. Г, Агаркова Ю. А. и литературному чтению А. Л. Чекина, Р. Г. Чураковой... | | Умк «Планета знаний» литературное чтение 4 «Б» класс Свириденко Оксана... Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного... |
| Рабочая программа учебного предмета «литературное чтение» Авторы-составители Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова Москва «Просвещение» 2010 г | | Рабочая программа по литературному чтению (название предмета) Л. Ф., Бойкиной М. В. «Литературное чтение» из сборника рабочих программ «Школа России», 1-4 классы. Составитель А. А. Плешаков,... |
| Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования... | | Рабочая программа «Литературное чтение» 2 класс умк «Школа России» Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецким, М. В. Головановой «Литературное чтение. 1 – 4 классы» (2010) |
| Рабочая программа по предмету «литературное чтение» ... | | Рабочая программа по литературному чтению «Школа 2100» Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» составлена на основе авторской программы Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой,... |
| Рабочая программа курса «Литературное чтение» Ефросинина, Л. А., Оморокова, М. И., Литературное чтение: 3 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.... | | Пояснительная записка рабочая программа «Литературное чтение» Рабочая программа «Литературное чтение» для 3 класса составлена на основе фк гос (2004), фбуп, авторской программы Л. Ф. Климановой,... |
