Рабочая программа по русскому языку составлена на основании следующих документов: Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» от 29. 12. 12 №273

Скачать 0.97 Mb.

Название	Рабочая программа по русскому языку составлена на основании следующих документов: Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» от 29. 12. 12 №273
страница	6/7
Дата публикации	29.07.2014
Размер	0.97 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7

Нумерация

Нумерация чисел в пределах 100.

Получение и запись круглых десятков.Счёт десятками до 100. Запись круглых десятков. Получение полных двузначных чиселиз десятков и единиц, их запись. Разложение полных двузначных чисел на десятки и единицы. Умение откладывать число в пределах 100 на счётах.

Числовой ряд 1—100. Счёт в пределах 100 (количественный и порядковый). Присчитывание, отсчитывание по единице, равными числовыми группами по 2, по 5, по 3, по 4 (в прямой и обратной последовательности). Сравнение чисел: сравнение чисел, стоящих рядом в числовом ряду, сравнение чисел по количеству десятков и единиц. Увеличение, уменьшение чисел на несколько десятков, единиц. Числа чётные и нечётные.

Единицы измерения и их соотношения

Монета 50 к., бумажные купюры достоинством 50 р., 100 р. Замена нескольких бумажных купюр по 5 р., 10 р. (монет по 5 к., 10 к.) одной купюрой 50 р., 100 р. (монетой 50 к.). Размен бумажных купюр достоинством 50 р., 100 р. (монеты 50 к.) по 10 р., 5 р. (по 10 к., 5 к.).

Соотношение: 1 р. = 100 к.

Единица измерения длины: метр. Обозначение: 1 м. Соотношения: 1 м = 10 дм, 1 м = 100 см.

Единица измерения массы: килограмм. Обозначение: 1 кг.

Единица измерения ёмкости: литр. Обозначение: 1 л.

Единицы измерения времени: минута, год. Обозначение: 1 мин, 1 год. Соотношения: 1 ч = 60 мин, 1 сут. = 24 ч, 1 мес. = 28, 29, 30, 31 сут., 1 год = 12 мес. Отрывной календарь и табель-календарь. Порядок месяцев, их названия.

Чтение и запись чисел, выраженных одной единицей измерения. Сравнение записей, полученных при счёте и измерении.

Определение времени по часам с точностью до получаса, четверти часа, до 5 мин (10 ч 45 мин и без 15 мин 11 ч).

Арифметические действия

Называние компонентов и результатов сложения и вычитания (в речи учителя). Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток. Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд (60 + 30, 60 + 7, 60 + 17, 65 + 1, 61 + 7, 61 + 27, 61 + 9, 61 + 29, 92 + 8, 61 + 39 и соответствующие случаи вычитания). Нуль в качестве компонента сложения и вычитания, нуль в результате вычитания.

Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых. Знак умножения «х». Замена сложения одинаковых слагаемых умножением, замена умножения сложением. Запись и чтение действия умножения. Деление на две равные части, или пополам. Деление предметных совокупностей на 2, 3, 4, 5 равных частей (поровну), запись деления предметных совокупностей на равные части арифметическим действием деления. Знак деления «:». Чтение действия деления.

Таблица умножения числа на 2. Называние компонентов и результата умножения (в речи учителя).

Таблица деления числа на 2. Называние компонентов и результата деления (в речи учителя). Взаимосвязь действий умножения и деления.

Таблица умножения чисел на 3, 4, 5 и деления на 3,

5 равных частей в пределах 20. Переместительное свойство умножения. Взаимосвязь таблиц умножения и деления.

Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

Скобки. Действия I и II ступеней. Порядок выполнения действий в примерах без скобок и со скобками.

Арифметические задачи

Простые арифметические задачи на нахождение произведения, частного (деление на равные части); увеличение в несколько раз, уменьшение в несколько раз.

Вычисление стоимости на основе зависимости между ценой, количеством и стоимостью.

Составные арифметические задачи в два действия, составленные из ранее решаемых простых задач.

Геометрический материал

Построение отрезка больше (меньше) данного, равного данному. Пересечение линий (отрезков), точка пересечения. Обозначение точки пересечения буквой.

Окружность, круг. Циркуль. Центр и радиус. Построение окружности с помощью циркуля. Обозначение центра окружности буквой О. Дуга как часть окружности.

Многоугольник. Вершины, стороны, углы многоугольника. Название многоугольника в зависимости от количества углов. Измерение сторон, вычерчивание по данным вершинам. Четырёхугольник.

Прямоугольник (квадрат). Противоположные стороны. Свойства сторон, углов.

Рекомендуемые практические упражнения

Получение любого числа в пределах 100, иллюстрация с помощью раздаточного материала («кубики», «бруски», магнитные полосы «единицы», «десятки», квадрат «Сотня»).

Экскурсия в супермаркет. Определение цены и массы различных товаров.

Оплата небольшой покупки (хлебобулочные и кондитерские изделия, канцтовары, предметы личной гигиены).

Нахождение стоимости и массы одинаковых товаров.

Сравнение стоимости одинаковых товаров в различных магазинах.

Измерение (в литрах) ёмкости банки, кастрюли, ведра и др.

Работа с календарём. Год, месяц, день недели. Определение дней недели, соответствующих праздничным датам, дням рождения (своего, родителей, друзей).

Электронные часы. Определение времени с помощью электронных часов. Установка будильника на заданное время.

Чтение и запись телефонных номеров. Звонок родителям, другу.

Метровая линейка. Измерение длины и ширины помещения (комнаты, класса, коридора, игровой и др.). Сравнение длин.

Измерение (в см, дм, м) длины, ширины, высоты школьной мебели и других предметов.

Учащиеся должны усвоить следующие базовые представления:

о круглых десятках в пределах 100;
о получении двузначных чисел из десятков и единиц;
о разложении полных двузначных чисел на десятки и единицы;
о счёте в пределах 100 разрядными единицами и равными числовыми группами в прямой и обратной последовательности;
о счёте количественном и порядковом;
об увеличении и уменьшении числа на несколько десятков и единиц;
о чётных и нечётных числах;
об однозначных и двузначных числах;
о единицах измерения стоимости, длины, массы, времени, ёмкости; о соотношениях единиц измерения стоимости, длины, времени;
о действиях умножения и деления на равные части, о их связи и взаимной обратности;
о переместительном свойстве умножения;
о порядке действий I и II ступени;
о названиях компонентов и результатов действий сложения, вычитания, а также умножения и деления;
о центре и радиусе окружности (круга);
о многоугольнике и названии его элементов;
о прямоугольнике (квадрате) и свойствах его сторон и углов, о новом названии сторон в прямоугольнике: противоположные .

Основные требования к умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

1-ый уровень

получать, называть, сравнивать, записывать круглые десятки;
считать круглыми десятками в пределах 100 в прямой и обратной последовательности;
получать двузначные числа из десятков и единиц; раскладывать двузначные числа на десятки и единицы;
называть, записывать, откладывать на счётах двузначные числа;
откладывать на абаке, счётах, линейке любые числа в пределах 100 разными способами;
считать в прямой и обратной последовательности по единице и равными числовыми группами по 2, по 5, по 3, по 4 в пределах 100;
различать однозначные и двузначные, чётные и нечётные числа;
сравнивать числа в пределах 100;
увеличивать и уменьшать количество и число в несколько раз; »
пользоваться единицами измерения стоимости (рубль, копейка), длины (метр), массы (килограмм), времени (минута, час, сутки, месяц, год), ёмкости (литр); соотносить изученные меры;
получать числа при измерении длины, массы, ёмкости, времени одной единицей и записывать их;
различать числа, полученные при счёте и измерении;
определять порядок месяцев в году;
пользоваться различными табель-календарями, отрывными календарями;
определять время с точностью до получаса, до четверти часа, до 5 минут (двумя способами);
употреблять в речи названия компонентов действий сложения и вычитания;
складывать и вычитать числа с переходом через десяток в пределах 20;
складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через разряд, пользуясь приёмами устных вычислений;
называть арифметические действия умножения и деления (на равные части);
пользоваться таблицами умножения и деления чисел в пределах 20; использовать переместительное свойство умножения, связь действий умножения и деления, их взаимную обратность при выполнении действий;
решать примеры на порядок действий и со скобками;
решать простые арифметические задачи на нахождение произведения, на деление на равные части, на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, на нахождение стоимости по цене и количеству и составные задачи в два арифметических действия, составленные из ранее решаемых простых задач;
находить точку пересечения линий (отрезков);
называть, показывать окружность, круг, дугу, центр, радиус;
чертить окружности разных радиусов;
называть, показывать многоугольник и его элементы;
чертить многоугольник по заданным точкам (вершинам);
измерять стороны многоугольника;
называть и показывать противоположные стороны прямоугольника (квадрата);
называть свойства сторон и углов прямоугольника (квадрата);

2- ой уровень

называть, записывать круглые десятки, считать круглыми десятками в пределах 100 в прямой и обратной последовательности; *
получать двузначные числа из десятков и единиц; называть, записывать, откладывать их на счётах; раскладывать двузначные числа на десятки и единицы (возможна помощь учителя);
считать в прямой и обратной последовательности единицами (с помощью учителя);
сравнивать числа в пределах 100;
пользоваться единицами измерения стоимости (рубль, копейка), длины (метр), массы (килограмм), времени (минута, час, сутки, месяц, год), ёмкости (литр) и соотношением известных мер (возможна помощь учителя и использование таблицы соотношения единиц измерения величин);
определять время по часам с точностью до получаса;
пользоваться календарём для установления количества суток в месяце, месяцев в году;
решать примеры на сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток;
складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через разряд (с опорой на дидактический материал);
пользоваться таблицами умножения и деления чисел на 2, 3, 4, 5 в пределах 20 для решения примеров на соответствующие действия;
решать простые арифметические задачи на нахождение произведения, на деление на равные части, на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, на вычисление стоимости по цене и количеству (с опорой на наглядность);
показывать окружность, круг, дугу, центр, радиус, на зывать их (можно с помощью учителя);
чертить окружность заданного радиуса;
чертить многоугольник по точкам (вершинам); измерять стороны многоугольника.

Критерии и нормы оценки знаний, умений учащихся

по предмету «Математика» (3 класс)

Знания учащихся, обучающихся по программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида оцениваются, руководствуясь требованиями программ, по которым ведется обучение. При оценивании знаний, умений, навыков учащихся целесообразно учитывать процент выполнения задания.

Оценка	Процент выполнения задания
Удовлетворительно	35-50%
Хорошо	50-65%
Отлично (очень хорошо)	65-100%

Календарно- тематическое планирование

по предмету «Математика»

3 «А» класс

I четверть

2013/2014 учебный год

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата
1.	Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток. Решение составных задач.	3	3,4,5.09
2.	Единицы измерения стоимости. Решение задач.	1	6.09
3.	Вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток. Решение составных задач.	3	10,11,12. 09
4	Контрольная работа	1	13.09
5.	Работа над ошибками	1	17.09
6.	Многоугольники.	1	18.09
7.	Меры ёмкости: литр. решение задач.	1	19.09
8.	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через разряд»	1	20.09
9.	Работа над ошибками.	1	24.09
10.	Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых	2	25,26.09
22,23.	Таблица умножения числа 2	2	27.09,1.10
24.	Деление на равные части	1	2.10
25,26.	Таблица деления на 2	2	3,4.10
	Решение простых арифметических задач на нахождение произведения, частного.	1	8.10
27,28.	Таблица умножения на 3	2	9,10.10
29,30.	Таблица деления на 3	2	11,15.10
	Решение простых арифметических задач на нахождение произведения, частного	1	16.10
	Самостоятельная работа по теме «Умножения и деление чисел на 2,3»		17.10
	Таблица умножения на 4		18,22.10
	Таблица деления на 4		23,24.10
	Решение простых арифметических задач на нахождение произведения, частного.		25.10
31.	Итоговая контрольная работа за I четверть	1	29.10
32.	Работа над ошибками	1	30.10
33,34.	Меры массы: килограмм
35,36.

Календарно- тематическое планирование

по предмету «Математика»

3 «А» класс

II четверть

2013/2014 учебный год

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата
1,2.	Таблица умножения на 5,6	2
3,4.	Таблица деления на 5,6	2
5.	Построение отрезка.	1
6,7.	Таблицы умножения чисел 2,3,4,5,6 и деление на 2,3,4,5,6	2
8.	Самостоятельная работа по теме «Табличное умножение»	1
9,10.	Нумерация чисел в пределах 100. Получение и запись круглыми десятками.	2
11.	Единицы измерения длины: метр	1
12.	Пересечение линий(отрезков)	1
13.	Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц, их запись	1
14,15.	Разложение полных двузначных чисел на десятки и единицы. Решение примеров	2
16.	Контрольная работа по теме «Нумерация чисел в пределах 100»	1
17.	Работа над ошибками	1
18,19.	Присчитывание по 1,2,3,4	2
20,21	Отсчитывание по 1,2,3,4	2
22.	Сравнение чисел в пределах 100	1
23.	Окружность. Круг.	1
24,25.	Увеличение, уменьшение чисел на несколько десятков, единиц	2
26.	Итоговая контрольная работа за II четверть	1
27.	Работа над ошибками	1
28.	Циферблат. Определение времени по часам	1

1 2 3 4 5 6 7

	Рабочая программа по русскому языку в 9 классе разработана на основе... Федеральный закон от 29. 12. 2012. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»		Пояснительная записка рабочая программа по истории Вологодского края... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
	Пояснительная записка рабочая программа по литературе в 11 классе... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»		Пояснительная записка рабочая программа по литературе в 8 классе... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
	Пояснительная записка рабочая программа по истории составлена на... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»		Пояснительная записка Рабочая учебная программа по истории разработана... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
	Пояснительная записка Рабочая учебная программа по истории разработана... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»		Пояснительная записка: рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный закон от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013)
	Пояснительная записка рабочая программа по обж 8 класс разработана... Федеральный закон от 29. 12. 2012. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»		Рабочая программа по русскому языку составлена на основании следующих... Базисного учебного плана для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (II
	Пояснительная записка Перечень нормативных документов, используемых... Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-фз		Пояснительная записка Перечень нормативных документов, используемых... Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-фз
	Пояснительная записка Рабочая учебная программа разработана на основании следующих документов Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012 г., №273-фз «Об образовании в Российской Федерации». Принят Государственной...		Пояснительная записка. Данная рабочая программа по истории 7 класса... Закона Российской Федерации «О языках народов Российской Федерации» №126-фз от 24. 07. 1998г. (в действующей редакции)
	Пояснительная записка Рабочая адаптированная основная общеобразовательная... Федеральный закон от 29. 12. 2012. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»		Рабочая программа по истории составлена на основе следующих нормативно... Рабочая программа по истории составлена на основе следующих нормативно правовых документов

Рабочая программа по русскому языку составлена на основании следующих документов: Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» от 29. 12. 12 №273

Похожие: