Рабочая программа к курсу «Литературное чтение»
Скачать 0.71 Mb.
|
| 16 | | Произведения А.С. Пушкина | Повторение изученных произведений А.С.Пушкина. А.С.Пушкин «Осень». «И.И. Пущину». И.И. Пущин «Заметки о Пушкине» (отрывок). А.С.Пушкин «Зимняя дорога | 1 | Определения: темп, средства художественной выразительности – эпитеты. Сравнения, рифма | Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения, отвечать на вопросы - делить текст на составные части, составлять план, читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами | | Текущий | УО | | |||||||
| 17 | | | А.С.Пушкин «Сказка о золотом петушке». Из воспоминаний В.И. Даля. | 1 | Сюжет, герои, главная мысль | - читать свободно, бегло и выразительно вслух и про себя, со скоростью, позволяющей понимать смысл прочитанного; | Наблюдение за изменением настроения, определение главной мысли. | Текущий | | | |||||||
| 18 | | Произведения М.Ю.Лермонтова. | Стихи М.Ю.Лермонтова «Москва, Москва! Люблю тебя как сын…», «Парус». «Горные вершины…», «Утес». | 1 | Жанр произведения. Эпитеты, рифма | | Наблюдение за употреблением знаков препинания, указания пауз, выделение логических ударений | Текущий | Заучивание одного стихотворения наизусть | | |||||||
| 19 | | | М.Ю.Лермонтов «Ашик-Кериб» (восточная сказка). | 1 | Авторская сказка. Герои положительные и отрицательные. Главная мысль сказки | -самостоятельно находить в тексте простые средства изображения и выражения чувств героя | Особенности восточной сказки: имена героев, предметы одежды, названия населённых пунктов | Текущий | УО | | |||||||
| 20 | 2 четверть | | Слушание и работа с книгами М.Ю.Лермонтова. Книги-справочники о М.Ю.Лермонтове. М.Ю.Лермонтов «Три пальмы» (восточное сказание), «Казачья колыбельная песня». . | 1 | Содержание текста. Эпитеты. Словари-справочники | Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; оценивать события, героев произведения; делить текст на части, составлять план | Повторение колыбельных песен(народных и литературных) | Текущий | | | |||||||
| | | ||||||||||||||||
| 21 | | Произведения П.П.Ершова. | Волшебные сказки П.П. Ершова «Конек-горбунок». | 1 | Сказки народные и литературные. Сказки волшебные, бытовые, о животных. Главная мысль сказки | - давать характеристику литературному произведению: народное или авторское, определять жанр (сказка, сказочная повесть, рассказ, стихотворение), называть основную тему; | | Текущий | Заучивание отрывка наизусть | | |||||||
| | | | П.П.Ершов «Кто он?». | | Сравнение. Осознанное правильное чтение. Ритм, тон и темп чтения | Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения, отвечать на вопросы по тексту | | | Выразительное чтение наизусть | | |||||||
| 22 | | Произведения В.М. Гаршина | В.М. Гаршин «Сказка о гордом Агее». Пересказ старинной легенды. | 1 | Понятие легеда. Особенности легенды, главная мысль | - выражать свою мысль в монологическом высказывании, вести диалог о художественном про- изведении; | Работа с сюжетно- композиционным треугольником | Текущий | Рассказывание отдельных эпизодов | | |||||||
| 23 | | | В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница». РК Растительный и животный мир Тюменской области. | 1 | Авторская (литературная сказка). Главная мысль сказки. Образ лягушки. План | - кратко и подробно пересказывать текст, составлять план текста и пользоваться им при пересказе; | Пересказ по плану | Текущий | | | |||||||
| | | | Слушание и работа с книгами. В.М.Гаршин «Сказка о жабе и розе», «Пленница». . | | Содержание текста, главная мысль | - читать свободно, бегло и выразительно вслух и про себя, со скоростью, позволяющей понимать смысл прочитанного; | | | СМ.р с периодикой | | |||||||
| 24 | | Контрольная работа по произведениям П.П.Ершова и В.М. Гаршина. | | 1 | Обобщить и систематизировать полученные знания и умения по разделу | осуществлять контроль своих действий, корректировать их с учетом поставленных задач; -осуществлять рефлексию и самооценку, адекватно оценивать свои действия и действия окружающих. | | | | | |||||||
| 25 | | Произведения русских писателей о детях. | Н.Г.Гарин-Михайловский «Старый колодец» (главы из повести «Детство Темы»). . | 1 | Повесть, главы повести. Герой-персонаж, его характер, поступки | - отвечать на вопросы по содержанию художественного текста, соотносить впечатления со своим жизненным опытом; | Работа с сюжетно-композиционным тругольником | Текущий | | | |||||||
| 26 | | Произведения зарубежных писателей | В.Гюго «Козетта» (отдельные главы). | 1 | Основная мысль произведения. Герой-персонаж, его характер, поступки | -самостоятельно находить в тексте простые средства изображения и выражения чувств героя | | Текущий | Выполнение заданий в учебнике и тетради, образ Козетты | | |||||||
| 27 | | | Марк Твен «Приключения Тома Сойера». | 1 | Приключенческая повесть, юмор, герой-ребенок, особенность языка. Структурные единицы: главы, абзацы, смысловые части. Образ главного героя | - осознавать прочитанное и услышанное, соотносить поступки героев с нравственными нормами, делать выводы | Работа с книгами зарубежных писателей, выделение произведений разных жанров | Текущий | Самостоятельное чтение книг о детях | | |||||||
| 28 | 13.12 | | Сказка Х.-К. Андерсена «Самое невероятное». РК Знакомство с произведением В.Крапивина «Октябрьское утро», «Одуванчик» Стихотворение Х.-К. Андерсена «Дети года». | 1 | Литературная (авторская) сказка. Сюжет сказки, главная мысль | - давать характеристику литературному произведению: народное или авторское, определять жанр (сказка, сказочная повесть, рассказ, стихотворение), называть основную тему; | | Текущий | Работа с книгами справочниками | | |||||||
| Рифма. Сравнение | - самостоятельно составлять сюжетный план, характеристику героя; - различать средства художественной выразительности в литературном произведении (сравнение, олицетворение, контраст, гипербола, эпитет, звукопись, повтор); | | | | |||||||||||||
| 29 | 19.12 | | Слушание и работа с книгами Х.-К. Андерсена «Девочка со спичками». К.Г.Паустовский «Великий сказочник». Детские журналы и газеты. | 1 | Библиографические сведения об Андерсене. Произведения зарубежных писателей на страницах детских журналов и газет | - читать свободно, бегло и выразительно вслух и про себя, со скоростью, позволяющей понимать смысл прочитанного; | Аннотация самостоятельно прочитанной книги Х.К. Андерсена «Девочка со спицами» | Текущий | Самостоятельное чтение очерка К.Г. Паустовского «Девочка со спичками» | | |||||||
| | | | | | | | | | | | |||||||
| 30 | | Произведения Л.Н.Толстого | Повторение произведений Л.Н. Толстого.«Воспоминания Л.Н.Толстого». | 1 | Тема и жанры (рассказ, басня, былина, быль) | - выразительно читать художественные произведения разных литературных родов и жанров; - участвовать в чтении по ролям литературных произведений; | | Текущий | Взять справочный материал из детских книг и энциклопедий | | |||||||
| 31-32 3 четверть | | | Быль Л.Н.Толстого «Кавказский пленник». | 2 | Главная мысль. Герои, их характеры, поступки, сюжет | - отвечать на вопросы по содержанию художественного текста, соотносить впечатления со своим жизненным опытом; | Работа по содержанию, составление сюжетно- композиционного треугольника | Текущий | | | |||||||
| 33 | | | Слушание рассказа Л.Н. Толстого «Акула». | 1 | Главная мысль. Герои, их характеры, поступки, сюжет | - передавать свое впечатление о литературном произведении в творческой форме, в т.ч. создавая иллюстрации; | | Текущий | СМ.р с периодикой | | |||||||
| 34 | | ||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по курсу «Литературное чтение» Рабочая программа по курсу «Литературное чтение» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного... |  | Рабочая программа предмета «Литературное чтение» «Литературное чтение»: авторы Климанова Л. Ф., Голованова М. В., Горецкий В. Г. Литературное чтение, в двух частях: 1 класс. М.:... |
| Рабочая программа по курсу «литературное чтение» Рабочая программа написана на основе Федерального образовательного стандарта начального общего образования, Примерной программы начального... | | Рабочая программа педагога Воробьёвой Татьяны Викторовны по учебному курсу «Литературное чтение» «Литературное чтение. 3 класс» реализована концепция развивающего обучения младших школьников литературному чтению (автор — кандидат... |
| Рабочая программа предмета «Литературное чтение» Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецким, М. В. Головановой «Литературное чтение. 1 – 4 классы» (2011) | | Рабочая программа «Литературное чтение» 2 класс умк «Школа России» Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецким, М. В. Головановой «Литературное чтение. 1 – 4 классы» (2010) |
| Рабочая программа по предмету «литературное чтение» ... | | Рабочая программа курса «Литературное чтение» Ефросинина, Л. А., Оморокова, М. И., Литературное чтение: 3 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.... |
| Пояснительная записка рабочая программа «Литературное чтение» Рабочая программа «Литературное чтение» для 3 класса составлена на основе фк гос (2004), фбуп, авторской программы Л. Ф. Климановой,... | | Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» «Литературное чтение» составлена на основе умк «Перспективная начальная школа», авторской программы Чураковой Н. А., Малаховской... |
| Пояснительная записка к курсу «Литературное чтение» Рабочая программа учителя по курсу литературного чтения для учащихся 2-го класса рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю, 34 учебные... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Литературное чтение» образовательной области «Филология» составлена на основе авторской программы общеобразовательных учреждений... |
| Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» 3 класс создана... Программы курса «Литературное чтение» под редакцией Климановой Л. Ф., – М.: «Просвещение», 2013 | | Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» 3 класс создана... Программы курса «Литературное чтение» под редакцией Климановой Л. Ф., – М.: «Просвещение», 2013 |
| Рабочая программа по учебному курсу «Литературное чтение» начального... О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»), а также на основе авторской программы Л. А.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 2 «В» класса (далее Рабочая программа) разработана на основе авторской... |
