Произведения А.П.Платонова.
А.П.Платонов Сказка-быль «Неизвестный цветок».
|
1
|
Понятие жанр в жанре. Описания картин природы, портрет героя
|
- осознавать прочитанное и услышанное, соотносить поступки героев с нравственными нормами,
делать выводы;
|
|
Текущий
|
Выразительное чтение произведения
|
|
53
|
|
|
Слушание и работа с детскими книгами. А. Платонов «Любовь к Родине или Путешествие воробья»
|
1
|
Сказка-быль
|
-самостоятельно находить в тексте простые
средства изображения и выражения чувств героя
|
|
Текущий
|
СМ.р
с периодикой
|
|
|
|
|
54
|
|
|
Стихи Н.А.Заболоцкого.
Н.А.Заболоцкий «Весна в лесу», «Лебедь в зоопарке».
.
|
1
|
Жанр. Тема, главная мысль. Выразительное чтение: паузы, логические ударения
|
- эмоционально и осознанно воспринимать раз-
личные тексты, определять тему произведения;
|
Сравнение стихотворений Н. А. Заболоцкого «Детство» и И. Сурикова «Детство»
|
Текущий
|
Выразительное чтение наизусть
|
|
55
|
|
|
Н.А.Заболоцкий «Детство».
.
|
1
|
Тема, главная мысль, сравнения. Рифма
|
- кратко и подробно пересказывать текст, составлять план текста и пользоваться им при пересказе;
|
Сравнение стихотворений, строф, тем
|
Текущий
|
Пересказ текста
|
|
56
|
|
|
Слушание и работа с детскими книгами. Стихи о Родине и родной природе.
|
1
|
Выразительное чтение, пауза, логическое ударение
|
- читать свободно, бегло и выразительно вслух
и про себя, со скоростью, позволяющей понимать
смысл прочитанного;
|
|
Текущий
|
СМ.р
с периодикой
|
|
57
|
|
Произведения о детях войны
|
В.П.Катаев «Сын полка» (отдельные главы).
|
1
|
Повесть. Герой-ребенок: внешний вид, поступки. Главная мысль, отношение автора к
герою
|
- отвечать на вопросы по содержанию художественного текста, соотносить впечатления со своим
жизненным опытом;
|
|
Текущий
|
Выразительное чтение произведения
|
|
58
|
|
|
Слушание стихотворения К.М.Симонова «Сын артиллериста».
.
|
1
|
Тема, герои, их поступки
|
- выразительно читать наизусть стихотворения
разных авторов по выбору ученика, в т.ч. стихотворения любимого поэта
|
|
Текущий
|
СМ.р
с периодикой
|
|
59
|
|
Стихи Н.М.Рубцова.
|
Стихи о родной природе. Н.М.Рубцов «Береза».
|
1
|
Строфы, рифма, описание березы. Выразительное чтение: определение тона, темпа
|
-выразительно читать художественные произведения разных литературных родов и жанров
|
Сравнение стихотворений Н. М. Рубцова и И. Никитина «Русь»
|
Текущий
|
Выразительное чтение стихотворения
|
|
60
|
|
|
Стихи о Родине. Н.М.Рубцов «Тихая моя Родина». Стихи о животных. Н.М.Рубцов «Ласточка».
|
1
|
Главная мысль. Эпитеты, сравнения Основная мысль
|
- передавать свое впечатление о литературном
произведении в творческой форме, в т.ч. создавая
иллюстрации;
|
|
Текущий
|
Конкурс
|
|
61
|
|
Контрольная работа. Проверь себя. «Страничка книгочея»
|
Контрольная работа. Проверь себя. «Страничка книгочея»
|
1
|
Обобщить и систематизировать полученные знания и умения по разделу
|
- писать небольшие по объему сочинения на основе литературных впечатлений;
|
|
Тематическая контрольная работа
|
КР
|
|
62
|
|
Произведения С.В. Михалкова.
|
Стихи С.В.Михалкова «Школа», «Хижина дяди Тома».
|
1
|
Рифма, строфа. Тема произведения, главная мысль текста
|
- осознавать прочитанное и услышанное, соотносить поступки героев с нравственными нормами,
делать выводы;
|
Знакомство с книгой
Г. Бичер-Стоу «Хижина дяди Тома»
|
Текущий
|
Пересказ одного произведения по выбору
|
|
63
|
|
|
Басни С.В.Михалкова «Любитель книг», «Чужая беда», «Зеркало».
|
1
|
Понятия басня, вступление, рассказ (развитие действий), мораль, олицетворение
|
-устанавливать аналогии между литературными
произведениями разных авторов, между вырази
тельными средствами разных видов искусств.
|
Сравнение басен
И. А. Крылова «Зеркало и обезьяна» и С. Михалкова «Зеркало»
|
Текущий
|
Наизусть выучить одну басню
|
|
|
|
Юмористические произведения.
|
Юмористические рассказы о детях и для детей. Н.Н.Носов «Федина задача».
|
|
Диалог. Герой-персонаж, его характер, поступки
|
- пересказывать текст, передавая при этом
чувства героя и главную мысль автора произведения;
|
|
|
|
|
64
|
|
|
Юмористические стихи А.Барто «Ленточка с букетом».
|
1
|
Тема произведения, герой-персонаж, его характер, поступки
Юмористические произведения на страницах газет и
журналов
|
- эмоционально и осознанно воспринимать раз-
личные тексты, определять тему произведения;
|
|
Текущий
|
Выразительное чтение наизусть
|
|
|
|
|
Слушание и работа с юмористическими произведениями для детей: В.Драгунский «Тайное становится явным», Ю.Ермолаев «Жарко». Детские газеты и журналы.
.
|
|
Тема произведения, герой-персонаж, его характер, поступки
Юмористические произведения на страницах газет и
журналов
|
- читать свободно, бегло и выразительно вслух
и про себя, со скоростью, позволяющей понимать
смысл прочитанного;
|
|
Текущй
|
СМ.р
с периодикой
|
|
65
|
|
Очерки.
|
Очерки о Родине. И.С. Соколов-Микитов «Родина», М.А.Шолохов «Любимая Мать-Отчизна».
.
|
1
|
Тема произведения и авторская позиция
|
-самостоятельно находить в тексте простые
средства изображения и выражения чувств героя
|
Понятия очерк, герой очерка, тема очерка
|
Текущий
|
Проверка уровня
начитанности
|
|
|
|
|
Н.Шер «Картины сказки». Ю.Яковлев «Право на жизнь».
|
|
Основное содержание текста
|
- кратко и подробно пересказывать текст, составлять план текста и пользоваться им при пересказе;
|
Особенности очерка (герой, описание, выражение точки зрения)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
66
|
|
Путешествия, приключения, фантастика
|
Д.Свифт «Гулливер в стране лилипутов».
.
|
1
|
Основное содержание текста. Образ Гулливера (внешний вид, отношение к другим людям)
|
- отвечать на вопросы по содержанию художественного текста, соотносить впечатления со своим
жизненным опытом;
читать свободно, бегло и выразительно вслух
и про себя, со скоростью, позволяющей понимать
смысл прочитанного;
|
|
Текущий
|
Пересказ произведения
|
|
67
|
|
|
Н.П.Вагнер «Береза», «Фея фантаста».
.
|
1
|
Тема произведения, основная мысль, эпитеты, сравнения
|
- эмоционально и осознанно воспринимать раз-
личные тексты, определять тему произведения;
|
Сравнение сказки Х. К. Андерсена «Ель» и Н. П. Вагнера «Береза»
|
Текущий
|
Выразительное чтение произведений
|
|
68
|
2
|
|
Итоговая контрольная работа. Проверь себя. «Страничка книгочея.
.
|
1
|
Обобщить и систематизировать полученные знания и умения по разделу
|
- осуществлять поиск необходимой информации
с использованием учебной, справочной литературы, с использованием дополнительных источников, включая контролируемое пространство Интернета;
- отбирать, систематизировать и фиксировать
информацию;
|
|
Итоговая контрольная работа
|
КР
|
|
