|
В. В. Маяковский: жизнь и творчество. Ранняя лирика. «Скрипка и немножко нервно».
|
1
|
Влияние эстетики футуризма на творчество поэта. Бунтарские мотивы и гуманистический пафос раннего творчества Маяковского. Тема страдания человека.
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
|
|
Своеобразие любовной лирики В. В. Маяковского. «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви».
|
1
|
Традиция поэтических «памятников». Новаторство Маяковского. Влияние творчества Маяковского на развитие родной литературы учащихся.
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
|
В. В. Маяковский. «Во весь голос» (Первое вступление в поэму)
|
1
|
Сатирическая обработка реального жизненного факта. Роль гиперболы. Самооценка творческого пути поэта, утверждение органической связи своей поэзии с эпохой революционных потрясений.
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Работа с текстом
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
|
|
Тестирование по творчеству В. В. Маяковского.
|
1
|
Творчество
В. В. Маяковского.
|
Теория, практика
|
Урок контроля
|
Тест
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
–
–
|
Жизнь и творчество Сергея Есенина. Душевный надрыв лирического героя в стихотворении «Русь Советская».
Роль Кавказа в русской культуре в стих-ии «На Кавказе».
|
3
|
Основополагающе значение темы родины в лирике Есенина.
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
–
|
Поэтика стихотворений
С. Есенина. «Письмо матери».
Состояние полной душевной гармонии с природой в стих-ии «Спит ковыль. Равнина дорогая…».
|
2
|
Мотивы одиночества и усталости. Народно-песенная основа, музыкальность лирики Есенина. Есенин о роли Кавказа в русской культуре.
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
|
Любовная лирика
С. Есенина. «Шаганэ ты моя, Шаганэ!..» и др. Подготовка к сочинению по творчеству
С. Есенина.
|
1
|
Любовная тема. Светлое и трагическое в поэзии Есенина. Тема быстротечности человеческого бытия.
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Работа с текстом
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
|
|
Р. р. Сочинение по произведениям
С. А. Есенина. (по выбору обучающихся).
|
1
|
Творчество С. А. Есенина
|
Теория, практика
|
Урок развития речи
|
Сочинение
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
|
Тестирование по теме «Русская литература конца XIX – начала XX века.»
|
1
|
Русская литература конца XIX – начала XX века
|
Теория, практика
|
Урок контроля
|
Тест
|
|
Русская литература первой половины XX века (после 1917 года)
|
|
Влияние октябрьских событий на судьбы русской литературы
|
1
|
Влияние октябрьских событий на судьбы русской литературы
|
Теория, практика
|
Урок -лекция
|
Беседа
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
|
|
Поэзия 20-30-х годов. Творчество Демьяна Бедного. Стихотворения Михаила Светлова и Эдуарда Багрицкого.
|
1
|
Поэзия 20-30-х годов.
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
–
–
|
Проза 20-30-х годов. А. А. Фадеев «Разгром», Н. А. Островский «Как закалялась сталь». Трилогия А. Н. Толстого «Хождение по мукам». Цикл рассказов И. Э. Бабеля «Конармия» (отдельные рассказы из цикла).
|
3
|
Проза 20-30-х годов.
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
|
III четверть – 30 часов
|
|
Литература русского зарубежья. В. В. Набоков «Другие берега».
|
1
|
Литература русского зарубежья. Творчество
В. В. Набокова
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Работа с текстом
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
|
Проза и поэзия Великой Отечественной войны
|
1
|
Проза и поэзия Великой Отечественной войны
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Беседа
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
|
|
А. А. Ахматова. Драматическая судьба поэтессы. «Синий вечер…», «Нам свежесть слов и чувства простоту…»
|
1
|
Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Поэзия как напряженный монолог-исповедь.
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
|
Тема Родины в творчестве А. А. Ахматовой. Поэма «Реквием».
|
1
|
Мотив одиночества. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой.
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
|
|
М. И. Цветаева. «Бабушке», «Кто создан из камня…».
|
1
|
Своеобразие цветаевского поэтического стиля.
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Работа с текстом
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
|
М. И. Цветаева. Из цикла «Дон».
|
1
|
Своеобразие цветаевского поэтического стиля.
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
|
|
Р/р. Сочинение по творчествам
А. А. Ахматовой и М. И. Цветаевой. (по выбору обучающихся).
|
1
|
Творчество
А. А. Ахматовой и М. И. Цветаевой.
|
Теория, практика
|
Урок развития речи
|
Сочинение
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
|
Тестирование по теме «Русская литература первой половины XX века (после 1917 года)»
|
1
|
Русская литература первой половины XX века (после 1917 года)
|
Теория, практика
|
Урок контроля
|
Тест
|
|
Русская литература первой половины ХХ века (после 1917 года)
|
|
М. А. Булгаков. Очерк жизни и творчества. «Белая гвардия».
|
1
|
Автобиографизм романа. Символичность художественных образов «Города» и «Дома». Тема вечного и преходящего.
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
|
|
М. А. Булгаков. «Белая гвардия» (главы из романа). Судьбы людей в революции, судьба революции. Часть 1
|
1
|
Художественное своеобразие –сочетание традиций русского классического романа с новыми художественными приемами.
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
|
Жанровое своеобразие романа
М. А. Булгакова «Белая гвардия». Часть 2
|
1
|
Объективное изображение белогвардейского движения и психологии его участников. Функция снов в композиции романа. Библейские мотивы и образы. Смысл финала романа.
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Работа с текстом
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
|
|
Р. р. Сочинение по роману М. А. Булгакова «Белая гвардия» (по выбору обучающихся).
|
1
|
Сочинение по роману
М. А. Булгакова
|
Теория, практика
|
Урок развития речи
|
Сочинение
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
|
Своеобразие поэзии
Б. П. Пастернака. «Определение поэзии».
|
1
|
Поэтическая эволюция Пастернака: от сложности языка к простоте поэтического слова. Тема поэта и поэзии (искусство и ответственность, поэзия и действительность, судьба художника и его роковая обреченность на страдания). Философская глубина лирики Пастернака.
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
|
|
Б. Л. Пастернак. «Гамлет».
|
1
|
Самобытность языка и стиля писателя.
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
|
А. П. Платонов. Жизненный и творческий путь писателя. Рассказ «Песчаная учительница».
|
1
|
Умение понять обычаи и традиции другого народа, уважительное отношение к кочевникам, несмотря на различие в быту и традиционной культуре. Подвиг учительницы, ее душевная неуспокоенность, жажда полезной деятельности, широта души.
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Работа с текстом
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
|
|
Р. р. Мини – сочинение на тему «Образность языка
А. Платонова» (по рассказу «Песчаная учительница»)
|
1
|
Сочинение по творчеству
А. Платонова
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Сочинение
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
|
М. А. Шолохов. Этапы биографии и творчества
|
1
|
Сложность и неоднозначность авторской позиции. Язык прозы Шолохова.
|
Теория, практика
|
Урок -лекция
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
|
|
М. А. Шолохов. Рассказ «Родинка» (из цикла «Донские рассказы»)
|
1
|
Художественное своеобразие рассказа. Художественное своеобразие сочетания традиций русского классического романа с новыми художественными приемами.
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
|
Р/р. Сочинение на тему «Расколотый надвое мир в рассказе М. А. Шолохова «Родинка »
|
1
|
Сочинение по рассказу
М. А. Шолохова “Родинка”.
|
Теория, практика
|
Урок развития речи
|
Сочинение
|
|
|
Тестирование по теме «Русская литература первой половины ХХ века (после 1917 года)»
|
1
|
Русская литература первой половины ХХ века (после 1917 года)
|
Теория, практика
|
Урок контроля
|
Тест
|
|
Русская литература второй половины XX века.
|
|
Великая Отечественная война в поэзии послевоенных лет.
|
1
|
Великая Отечественная война в поэзии послевоенных лет.
|
Теория, практика
|
Урок -лекция
|
Беседа
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
|
|
А. Т. Твардовский. «Я знаю, никакой моей вины…», «Памяти матери».
|
1
|
А. Т. Твардовский. «Я знаю, никакой моей вины…», «Памяти матери».
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
|
Р/р. Сочинение «Никто не забыт, ничто не забыто» (по произведениям о Великой Отечественной войне).
|
1
|
Р/р. Сочинение «Никто не забыт, ничто не забыто» (по произведениям о Великой Отечественной войне).
|
Теория, практика
|
Урок развития речи
|
Устный
опрос
|
|
|
В. И. Белов. Глава из повести «Привычное дело» «Утро Ивана Африкановича»
|
1
|
В. И. Белов. Глава из повести «Привычное дело» «Утро Ивана Африкановича»
|
Теория, практика
|
Внеклассное чтение
|
Работа с текстом
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
|
|
«Лирическая проза»
В. А. Солоухина. Рассказ «Подворотня»
|
1
|
«Лирическая проза»
В. А. Солоухина. Рассказ «Подворотня»
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
|
В. Г. Распутин. Повести «Деньги для Марии», «Последний срок», «Прощание с Матерой», «Живи и помни» (по выбору обучающихся)
|
1
|
В. Г. Распутин. Повести «Деньги для Марии», «Последний срок», «Прощание с Матерой», «Живи и помни» (по выбору обучающихся)
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
|
|
Повести Ф. А. Абрамова «Пелагея», «Алька»
|
1
|
Повести Ф. А. Абрамова «Пелагея», «Алька»
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Работа с текстом
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
|
Фрагмент из романа
В. П. Астафьева «Печальный детектив»
|
1
|
Фрагмент из романа
В. П. Астафьева «Печальный детектив»
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
|
|
В. Ф. Тендряков. Рассказ «Пара гнедых».
|
1
|
В. Ф. Тендряков. Рассказ «Пара гнедых».
|
Теория, практика
|
комбинированный
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
|
В. Т. Шаламов. «Колымские рассказы». Трудная судьба писателя в годы сталинских репрессий.
|
1
|
В. Т. Шаламов. «Колымские рассказы». Трудная судьба писателя в годы сталинских репрессий.
|
Теория, практика
|
комбинированный
|
Работа с текстом
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
|
IV четверть – 24 часа
|
|
Р/р. Сочинение-рассуждение по тексту (проблема экологии). (по выбору обучающихся).
|
1
|
|
Теория, практика
|
комбинированный
|
Сочинение
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
|
Тестирование по теме «Русская литература второй половины XX века.»
|
1
|
|
Теория, практика
|
Урок контроля
|
Тест
|
|
Тема памяти и морально- этические проблемы в литературе 70 – 80-х годов
|
|
Ч. Айтматов. «И дольше века длится день». Тема памяти и трагедии разрыва прошлого, настоящего и будущего.
|
1
|
Ч. Айтматов. «И дольше века длится день». Тема памяти и трагедии разрыва прошлого, настоящего и будущего.
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Устный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
|
Поэзия 50 – 60-х годов
|
|
Н. Заболоцкий. «Журавли», «Признанье».
|
1
|
Н. Заболоцкий. «Журавли», «Признанье».
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
|
Н. М. Рубцов. «Звезда полей», «Тихая моя родина».
|
1
|
Н. М. Рубцов. «Звезда полей», «Тихая моя родина».
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
|
Тестирование по теме «Поэзия 50 – 60-х годов»
|
1
|
|
Теория, практика
|
Урок контроля
|
Тест
|
|
Поэзия 70-90-х годов.
|
|
Поэзия 70-90-х годов. (Творчество
А. Вознесенского, Р. Рождественского, Е. Евтушенко).
|
1
|
Поэзия 70-90-х годов. (Творчество
А. Вознесенского, Р. Рождественского, Е. Евтушенко).
|
Теория, практика
|
Урок -лекция
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
|
|
И. А. Бродский. Слово о поэте. «Стансы по городу», «Песенка М. Б. и др.»
|
1
|
И. А. Бродский. Слово о поэте. «Стансы по городу», «Песенка М. Б. и др.»
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
|
В. С. Высоцкий. «Я не люблю», «Баллада о любви» и др.
|
1
|
В. С. Высоцкий. «Я не люблю», «Баллада о любви» и др.
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Работа с текстом
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
|
|
Р/р. Сочинение «Мой любимый поэт».
|
1
|
|
Теория, практика
|
Урок развития речи
|
Сочинение
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
Особенности драматургии 70 – 80-х годов
|
|
А. В. Вампилов Пьеса «Старший сын». Проблема ответственности человека за судьбу ближнего.
|
1
|
А. В. Вампилов Пьеса «Старший сын». Проблема ответственности человека за судьбу ближнего.
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
|
|
А. Т. Твардовский . Стихотворение «Я знаю, никакой моей вины». «Памяти матери». «Вся суть в одном – единственном завете».
|
1
|
А. Т. Твардовский . Стихотворение «Я знаю, никакой моей вины». «Памяти матери». «Вся суть в одном – единственном завете».
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
|
«Деревенская проза» 60-70-х годов. В. М. Шукшин «Чудик».
|
1
|
«Деревенская проза» 60-70-х годов. В. М. Шукшин «Чудик».
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Работа с текстом
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
|
|
А. И. Солженицын. Жизненный и творческий путь писателя. Рассказ «Матренин двор».
|
1
|
А. И. Солженицын. Жизненный и творческий путь писателя. Рассказ «Матренин двор».
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
|
А. И. Солженицын. «Матренин двор». Тема деревни и своеобразие ее решения.
|
1
|
А. И. Солженицын. «Матренин двор». Тема деревни и своеобразие ее решения.
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
|
|
Р/р. Сочинение-рассуждение по тексту (проблема памяти, связь с прошлым).
|
1
|
|
Теория, практика
|
Урок развития речи
|
Работа с текстом, сочинение
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
Литература народов России.
|
|
Р. Гамзатов. «Мой Дагестан», «Покуда вертится земля», «Журавли», «Родной язык», «Берегите друзей»
|
1
|
Р. Гамзатов. «Мой Дагестан», «Покуда вертится земля», «Журавли», «Родной язык», «Берегите друзей»
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
|
|
М. Карим. «Не бросай огонь, Прометей». Проблема отношения людей к народному идеалу, мечте.
|
1
|
М. Карим. «Не бросай огонь, Прометей». Проблема отношения людей к народному идеалу, мечте.
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
|
Ю. Рытхэу. «Когда киты уходят» (отрывок из повести). Осуждение писателем людских пороков – гордости, призрения к обычаям своего народа.
|
1
|
Ю. Рытхэу. «Когда киты уходят» (отрывок из повести). Осуждение писателем людских пороков – гордости, призрения к обычаям своего народа.
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Работа с текстом
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
Зарубежная литература.
|
|
Д. Б. Шоу. Пьеса «Пигмалион» (отдельные сцены). Тема человеческого достоинства.
|
1
|
Д. Б. Шоу. Пьеса «Пигмалион» (отдельные сцены). Тема человеческого достоинства.
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Фронтальный опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, Open Class
|
|
Д. Б. Шоу. Пьеса «Пигмалион». Критика сословных предрассудков в пьесе.
|
1
|
Д. Б. Шоу. Пьеса «Пигмалион». Критика сословных предрассудков в пьесе.
|
Теория, практика
|
Комбинированный
|
Устный
опрос
|
Учебник русск. лит-ры для 11 класса, ФЦИОР
|
|
Повторение изученного.
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная работа за курс 11 класса
|
1
|
|
Теория, практика
|
Урок контроля
|
Тест
|
|
|
Анализ контрольной работы. Подведение итогов.
|
1
|
|
Теория, практика
|
|
|
|
