Пояснительная записка Учебно-тематические планы и содержание
Скачать 419.51 Kb.
|
Дидактические материалы:
Материально – техническая база:
В конце каждого занятия для акцентирования внимания на пройденной теме используются различные формы подведения итогов занятия:
По мере прохождения обширных тем проводятся:
В течение учебного года программой предусматривается несколько видов аттестации учащихся. В зависимости от этого могут быть следующие формы проведения аттестации: Для текущей и тематической аттестации это - творческие и самостоятельные работы, отзыв, рефлексия. Для промежуточной аттестации это - творческие конкурсы, инсценировки, коллективная рефлексия, отзыв, контрольные задания, выступления в школах и воинских частях. Для итоговой аттестации это - зачёт, презентация творческих работ, отчётный концерт Методические рекомендации по внедрению в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий Современное состояние общества, высочайшие темпы его развития предъявляют всё новые более высокие требования к человеку и его здоровью. Статистические данные по состоянию здоровья детей показывают, что меры по здоровьесбережению, принимаемые в практике образования, недостаточно эффективны. Стремительное ухудшение здоровья детей и педагогов диктует необходимость поиска механизмов приостановки этой тенденции, которая в значительной мере препятствует развитию ребёнка, целостному и устойчивому формированию человека. Являясь учреждением дополнительного образования детей, педагогический коллектив имеет богатый педагогический опыт по сохранению здоровья своих воспитанников. Поэтому он ставит необходимым условием для развития культуры здоровья применение инновационных педагогических подходов, позволяющих осуществить воспитание потребности в сохранении и укреплении здоровья как ценности. В их ряду следует назвать системный здоровьесберегающий педагогический подход, осуществление которого будет способствовать воспитанию здоровых, социально активных людей, способных к творческому преобразованию окружающей среды людей. Формирование индивидуальной концепции здоровья педагогов приобретает особую значимость и в связи с тем, что во время образовательного процесса здоровье детей всецело находится в руках педагога. От личности педагога, от его системы ценностей, от его отношения к своему здоровью, от отношения к здоровью детей и вытекающих отсюда педагогических воздействий зависит, во-первых, будет ли само образование безопасным с точки зрения охраны здоровья детей, во-вторых, какие представления о здоровье и здоровом образе жизни усвоят учащиеся. Для этого в образовательный процесс внедряются здоровьесберегающие технологии. Они включают в себя различные здоровьесберегающие элементы занятия, которые необходимо проводить с воспитанниками на занятиях с целью сохранения как психологического так и физического здоровья детей, развития культуры здоровья. В данную программу в раздел «Методические рекомендации по проведению занятий» внесены дополнения, которые необходимо использовать педагогу при проведении занятий. Здоровьесберегающие технологии, которые педагог должен использовать на занятиях 1.Рекомендуется использовать 4-7 видов учебной деятельности на занятиях в зависимости от специфики преподаваемой образовательной программы. 2.Смена различных видов должна проводиться через каждые 7-10 минут (нерациональная смена через 15-20 минут, когда у ребенка уже появляются признаки утомления). 3. Рекомендуется использовать оздоровительные моменты на занятиях, при этом упражнения должны меняться. Рационально проводить 3 различные упражнения на 20-й и 35-й минуте занятия (в период снижения работоспособности). Советы по арт-терапии В своей деятельности педагог может использовать также методы арт-терапии – лечение средствами искусства. В содержание арт-терапии входит очень много, например, фототерапия, видеотерапия, куклотерапия, песочная терапия и т.д. Педагог в своей работе с детьми может использовать простейшие виды арт-терапии, которые не требуют специальных знаний. Например, педагог на занятиях может делать различные музыкальные паузы, прослушивать с детьми классическую музыку несколько минут. Можно приготовить для ребят хороший видеоролик о красивых городских пейзажах. Рекомендуется также показывать фотографии природы или картины известных художников. Полезно приносить на занятия эфирные масла и ароматизировать учебные комнаты, но нужно учитывать индивидуальные особенности учеников, чтобы не вызвать аллергических реакций. Хорошо влияют на детскую нервную систему поучительные сказки, которые можно читать в перерывах, или интересные истории для более взрослых детей. Педагог может выбрать для себя целый арсенал средств арт-терапии и использовать его на свое усмотрение. Массаж активных точек Уважаемые педагоги, Вашему вниманию представлен комплекс простейших упражнений, выполняя которые мы массажируем активные точки нашего организма. Массаж этих точек улучшает кровоснабжение головного мозга, усиливает отток лимфы, регулируя тем самым кровяное давление, способствует улучшению зрения и слуха. Кроме того, активные движения стимулируют кровообращение в кончиках пальцев, а поскольку нервные окончания пальцев непосредственно связаны с мозгом, их работа способствует успокоению и расслаблению. Нет необходимости сильно надавливать на точки. На каждую точку следует надавливать вторым или третьим пальцем 8-10 раз. 1. Разогреваем ладошки: трем их друг об дружку, сжимаем-разжимаем кулачки в быстром темпе, трясем кистями рук. 2. Начинаем с лица: массажируем точку в середине лба. 3. Пальцами проводим линии бровей, слегка надавливая от переносицы к вискам. 4.Легкими движениями указательных пальцев проводим по крыльям носа сверху вниз. 5. Массажируем точки на крыльях носа. 6. Массажируем точки на висках. 7. Растираем мочки ушей. 8. Гладим легкими движениями пальцев за ушами. 9. Гладим пальцами обеих рук легкими движениями шею сверху вниз. Дыхательная гимнастика Неправильное дыхание – это впалые груди и вогнутые плечи, возрастающее число болезней дыхательных путей, головного мозга, желудочно-кишечного тракта, гипоксия, особенно все это касается школьников. Дыхательная гимнастика позволяет организму восполнить недостаток кислорода в клетках организма и тем самым улучшить состояние здоровья и даже избавиться от болезней органов дыхания. Вашему вниманию, уважаемые педагоги, предложены несложные упражнения, которые широко используют йоги. Упражнения простые, но очень эффективные. Упражнение 1 (возбуждает нервную систему, придает бодрость, снимает усталость) 1) Стать прямо. 2) Вдохнуть полное дыхание и задержать его. 3) Протянуть руки вперед, ослабив, насколько возможно, их мускулы и оставляя в них только такое количество нервной силы, чтобы держать их в вытянутом положении. 4) Медленно отвести руки к плечам, постепенно сжимая мускулы и вкладывая в них силу таким образом, чтобы, когда руки будут совсем раздвинуты, кулаки были бы крепко сжаты и в мышцах рук чувствовалась бы дрожь. 5) Затем, по-прежнему держа мускулы напряженными, медленно раскрыть сжатые кулаки, и затем быстро сжать их. Повторить это движение несколько раз. 6) Сильно выдохнуть воздух через рот. 7) Проделать очистительное дыхание. Упражнение 2. Очистительное дыхание (успокаивает нервную систему, снимает усталость органов дыхания)
Список используемой литературы:
|
Похожие:
 | Пояснительная записка Учебно-тематические планы и содержание Методические рекомендации по внедрению в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий | | Пояснительная записка Учебно-тематические планы и содержание Методические рекомендации по внедрению в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий |
 | Пояснительная записка «То, что не ясно, следует выяснить» Конфуций Учебно-тематические планы семинарских занятий (3-й семестр) с. 17-22 | | Вопросы к экзамену по курсу (3-й семестр) с. 22-23 Учебно-тематические... Учебно-тематические планы семинарских занятий (3-й семестр) с. 17-22 |
| Пояснительная записка 5 тематический план 7 3 Содержание семинарских... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены | | Методические рекомендации по преподаванию Учебные планы и учебно тематические планы Образовательный стандарт профессионального образования по специальности «ультразвуковая диагностика» разработан коллективом кафедры... |
| Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены | | Московский Патриархат Учебно-тематические планы семинарских занятий (3-й семестр) с. 17-22 |
| Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены | | Базовый уровень 11 класс Учебно-тематические планы семинарских занятий (3-й семестр) с. 17-22 |
| Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... В результате коммуникативного взаимодействия с учителем, ученик называет тему урока, ставит задачи | | Учебно-методический комплекс дисциплины «права человека» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной и заочной формы обучения, содержит учебную программу, учебно-тематические... |
| Пояснительная записка основной Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительная записка, основное содержание, учебно-тематический... | | Конспект занятия «Цирковое представление» Учебно-тематические планы семинарских занятий (3-й семестр) с. 17-22 |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «избирательное право в российской федерации» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной и заочной формы обучения, содержит учебную программу, учебно-тематические... | | Тема: «Братчане участники Олимпийских Игр» Учебно-тематические планы семинарских занятий (3-й семестр) с. 17-22 |
