На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников муниципальных общеобразовательных учреждений Воронежской области в региональный банк программ

Скачать 0.75 Mb.

Название	На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников муниципальных общеобразовательных учреждений Воронежской области в региональный банк программ
страница	5/6
Дата публикации	11.08.2014
Размер	0.75 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Литература > Программа

1 2 3 4 5 6

Интерпретация и использование результатов.

Объект и содержание оценки.

Требования к результатам освоения образовательных программ по иностранному языку как основа для итоговой оценки образовательных результатов обучающихся для разработки процедур, материалов и формата итоговой оценки.

Зачетно-балльно-рейтинговая система оценки знаний учащихся по иностранному языку.

Применение модели оценки результатов освоения учебной программы по иностранному языку к конкретной ситуации в классе, в школе, к конкретному ученику.

Тема 8.3. Инструментарий для оценки результатов освоения программы по иностранному языку. Обучающая функция контроля

. Показатели достижения планируемых результатов в виде спектра учебных ситуаций и учебных задач, иллюстрирующих на конкретных примерах диапазон возможных уровней освоения учебных действий и учебного материала. Примеры учебных заданий. Нормативная основа оценки.

Оценка действий учащихся на основе шкалы, отражающей три уровня опосредствования: формальный, предметный и функциональный. Основные принципы разработки структуры заданий.

Базовые параметры и принципиальная структура теста по каждой «грамотности». Обеспечение качества измерительных материалов при реализации следующих принципов при их разработке.Анализ инструментария, его качества, применение к образцам ученических работ.

Тема 9. «Методы и приемы формирования УУД»

Тема 9.1. Универсальные учебные действия обучающихся в Федеральном государственном образовательном стандарте.

Личностные результаты и универсальные учебные действия обучающихся. Описание ценностных ориентиров основного общего образования. Формирование основ гражданской идентичности личности. Формирование психологических условий развития способности учащихся к общению, кооперации, сотрудничеству. Развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческой нравственности и гуманизма. Развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию. Развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия ее самоактуализации. Характеристика личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий.

Тема 9.2. Механизмы формирования универсальных учебных действий

Организация учебной деятельности учащихся на основе системно- деятельностного подхода. Мониторинг сформированности универсальных учебных действий. Преемственность формирования универсальных учебных действий по ступеням общего образования.

Тема 9.3. Формирование УУД средствами содержания материала

Изучение художественных произведений на уроках иностранного языка как способ формирования личностных универсальных действий. Возможности новых УМК по иностранному языку в формировании личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий.

Тема 9.4. Формирование УУД средствами методик и технологий

Сквозные педагогические технологии в современном образовательном пространстве. Технология развивающего обучения. Технология оценивания образовательных достижений, направленная на развитие контрольно-оценочной самостоятельности учеников.

Тема 9.5. Роль учебного предмета иностранный язык в формировании УУД

Достижение личностных и метапредметных результатов в процессе освоения предметного содержания. Типовые задания, способствующие формированию универсальных учебных действий. Типовые задания, нацеленные на личностные результаты. Типовые задания, определяющие регулятивные универсальные учебные действия. Типовые задания, развивающие познавательные универсальные действия. Типовые задания, формирующие коммуникативные универсальные учебные действия.

Тема 10. «Система требований к учебно-материальной базе в рамках стандарта второго поколения и ее использование в учебном процессе по ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ»

Тема 10.1. Комплект средств обучения на уроках иностранного языка для реализации ФГОС ООО второго поколения.

Требования к оснащению кабинетов иностранного языка. Материально-технические средства обучения, характеристики и назначение. Основы и возможности дистанционного обучения иностранному языку.

Тема 10.2. Основные направления использования ИКТ на уроках иностранного языка

Методы и приемы использования на уроках иностранного языка мультимедийных обучающих программ, электронных учебников, игровых компьютерных программ, электронных библиотек, компьютера, интерактивной доски, документ камеры, Интернета, видеомагнитофона, видеоплеера и DVD – плеера.

Визуальная информация (иллюстративный, наглядный материал). Интерактивный демонстрационный материал (упражнения, опорные схемы, таблицы, понятия). Самостоятельная поисковая, творческая работа учащихся. Поиск образовательных ресурсов в сети Интернет.

Тема 10.3. Использование ИКТ в системе контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся по иностранному языку.

Компьютерные тесты, предназначенные для контроля за уровнем усвоения знаний учащихся, использующиеся на этапе закрепления и повторения пройденного.

ЛИТЕРАТУРА

Абрамов А.А., Курганов В.В., Лощакова Н.И., Шувалова О.В. Методика использования интерактивной доски ActivBoard на занятиях по естественно-географическим, математическим и гуманитарным специальностям /Учебно-методическое пособие. – Шуя: изд-во ГОУ ВПО «ШПГУ», 2010. – 72 с.
Аверин М.М. Немецкий язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников « Горизонты». 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / М.М.Аверин, Е.Ю. Гуцалюк, Е.Р. Харченко.- М.: Просвещение, 2012.-80с.
Акулова О.В. и др. Конструирование ситуационных задач для оценки компетентности учащихся СПб:изд-во КАРО, 2008.-96с.
Апальков В.Г. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе» 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений./ В.Г. Апальков, - М.: Просвещение, 2012.- 87с.
Афанасьева Т.П., Немова Н.В. Развитие профессионального мастерства педагогических кадров.- М.: АПК и ПРО, 2004.-116с.
Баранников, А.В. Реформы и стандарты образования в правовом контексте (опыт зарубежных стран) / А.В. Баранников // Педагогика. – 2009. – № 4. – С. 114.
Беркалиев Т.Н. и др. Инновации и качество школьного образования.- СПб: КАРО, 2008-144с.
Блохин, А.А. Риски введения Федерального государственного образовательного стандарта общего образования нового поколения / А.А. Блохин, С.В. Монахов // Педагогика. – 2009. – № 4. – С. 69-76.
Верещагина И.Н. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников И.Н. Верещагиной. II-IV классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений и шк. с углуб. изучением англ.языка /И.Н. Верещагина, К.А. Бондаренко, Н.И. Максименко.- М.: Просвещение, 2012.-96с.
Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010.
Водянский, А. Стандарты общего образования: стратегия и тактика нововведений / А. Водянский // Народное образование. – 2009. – № 7. – С. 30-33.
Выготский Л.С. Мышление и его развитие в детском возрасте.- М: ин-т практической психологии, 1996.-98с.
Гладкая И.В. Оценка образовательных результатов школьника.- СПб.: КАРО, 2008.-144с.
Горячев, А.В. Стандарты на вырост (Интересы государства и образовательные стандарты) / А.В. Горячев // Начальная школа плюс До и После. – 2010. – № 3. – С. 3-5.
Дронов, В.П. Новый стандарт общего образования – идеологический фундамент российской школы / В.П. Дронов, А.М. Кондаков // Педагогика. – 2009. – № 4. – С. 22-26 .
Загвоздкин, В.К. О стандартах второго поколения / В.К. Загвоздкин // Народное образование. – 2009. – № 7. – С. 9-20.
Загвоздкин, В.К. Требования к качественным стандартам / В.К. Загвоздкин // Школьные технологии. – 2009. – № 2. – С. 25-30.
Закон Российской Федерации «Об образовании».- М.: Издательство «Омега –Л», 2007.-86с. – (Закон Российской Федерации).
Интернет-порталы: содержание и технологии: сб. науч. ст. Вып. 4 / [редкол.: А.Н. Тихонов (пред.) и др.]; ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика». – М. : Просвещение, 2007. – 606 с.
Информационные технологии для учителя-предметника. – М.: Федерация Интернет Образования, 2003. –168с.
Кондаков, А.М. Стандарт: инновационность и преемственность / А.М. Кондаков // Педагогика. – 2009. – № 4. – С. 14-18.
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / под ред. А.Я. Данилюка, А.М. Кондакова, В.А.Тишкова. – М.: Просвещение, 2010.
Концепция федеральных государственных стандартов общего образования / Рос. акад. Образования; под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова.- М.: Просвещение, 2009.-39с.
Корсакова, Т.В. Профессиональная позиция учителя в условиях реализации Федерального государственного стандарта общего образования второго поколения / Т.В.Корсакова// Педагогика. – 2009. – № 10. – С. 46-50.
Косцов А., Косцов В. Все о персональном компьютере. Большая энциклопедия. М.: Мартин, 2003.
Кохичко, А.Н. О категориях ценности и ее реализации в новом образовательном стандарте / А.Н. Кохичко // Начальная школа плюс До и После. – 2009. – № 10. – С. 80-83.
Кохичко, А.Н. О принципах отношения к миру как к основе базовых национальных ценностей / А.Н. Кохичко // Начальная школа плюс До и После. – 2010. – № 1. – С. 7-11
Краткий самоучитель работы на компьютере. 3-е изд. – СПб.: Питер. 2010. – 363с.: ил.
Кузнецов, А.А. Разработка Федеральных государственных стандартов общего образования / А.А. Кузнецов // Педагогика. – 2009. – № 4. – С. 3-10.
Курганов С.Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге. – М.: Просвещение, 1989. – 127 с.
Лебедев А.Н. Компьютер для начинающих. Завтра на работу: Самоучитель. СПб.: Питер. 2009. – 272с.: ил.
Левин В.А. Когда маленький школьник становится большим читателем. – М.: Лайда, 1994. – 192 с.
Логинова, И.М. Акмеологический аспект апробации Федерального государственного стандарта общего образования второго поколения (начальная школа) / И.М. Логинова, Г.Л. Копотева // Педагогика. – 2009. – № 4. – С. 76-82.
Майстер, А.В. Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения в контексте модернизации образования в Калининградской области / А.В. Майстер // Педагогика. – 2009. – № 4. – С. 95-102.
Мисаренко, Г.Г. На пути к стандартам нового поколения / Г.Г. Мисаренко // Народное образование. – 2009. – № 1. – С. 62-68.
Низиенко, Е.Л. Введение новых государственных образовательных стандартов общего образования /Е.Л. Низиенко, Л.В. Шмелькова // Образовательная политика. – 2010. – № 1-2. – С. 108-113.
Низиенко, Е.Л. Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования / Е.Л. Низиенко, Л.В. Шмелькова // Администратор образования. – 2010. – № 3. – С. 3-9.
Никитенко З.Н. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников З.Н. Никитенко. 2-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / З.Н. Никитенко.- М.: Просвещение. 2011.-96с.
Об утверждении положения о Совете Министерства образования и науки Российской Федерации по Федеральным государственным образовательным стандартам [Текст]: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 апреля 2009 года № 123, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 24 апреля 2009 года № 13830 // Вестник образования России. – 2009. – № 11, июнь. – С. 39–42.
Об утверждении правил разработки и утверждения Федеральных государственных образовательных стандартов [Текст]: Постановление Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 года № 142 // Вестник образования России. – 2009. – № 6, март. – С. 7–11.
Основы интернет-технологий для учителя. – М.: Федерация Интернет Образования, 2003. –112с
Пичугин, С.С. К вопросу об основной образовательной программе образовательного учреждения / С.С. Пичугин // Учитель Башкортостана.– 2010. – № 9. – С. 36 – 40.
Понкин, И.В. Обсуждаем новые Федеральные государственные образовательные стандарты / И.В. Понкин // Вестник образования России. – 2009. – № 11, июнь. – С. 60-63.
Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / под ред. В.А. Горского. – М.: Просвещение, 2010.
Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы: проект.-3-е. изд., дораб.-М.: Просвещение, 2010.-144с. – (Стандарты второго поколения).
Развитие субъекта образования: проблемы, подходы, методы исследования / Под ред. Е.Д. Божович. – М.: ПЕР СЭ, 2005. – 400 с.
Разумова, Е. Образовательные стандарты и их отражение в нормативно-правовых актах / Е. Разумова // Директор школы. – 2009. – № 10. – С. 87-91.
Разумова, Е. Россия и Европа: образовательные системы сквозь призму стандартизации / Е. Разумова // Народное образование. – 2009. – № 8. – С. 9-16.
Разумова, Е. Стандартизация – в поисках нового качества школы: Россия и США / Е. Разумова // Народное образование. – 2009. – № 7. – С. 21-29.
Реализация Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения. На основе УМК «Школа России» // Начальная школа. – 2002. – № 9. – С. 3-25.
Северина О.А. и др. Мониторинг образовательной системы деятельности педагогов. Волгоград: Учитель, 2010, 206с.
Стандарты второго поколения: Интервью вице-президента РАО Д.И. Фельдштейна // Начальная школа плюс До и После. – 2009. – № 10. – С. 3-5.
Стандарты второго поколения: разговор продолжается // Начальное образование. – 2009. – № 3. – С. 4-7.
Учебные проекты с использованием Microsoft Office : методическое пособие для учителя + CD. – М. :Microsoft, Бином. Лаборатория знаний, 2006. – 93 с.
Учебные проекты с использованием MicrosoftOffice : учебное пособие. – М. :Microsoft, Бином. Лаборатория знаний, 2006. – 230 с.
Федеральный государственный образовательный стандарт – стратегический ресурс устойчивого развития многонационального общества: законодательная инициатива субъектов Российской Федерации: рекомендации парламентских слушаний от 19.02.2009г. // ОДвО. – 2009. – №12. – С.7–11.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2010.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011.- 48с.- (Стандарт второго поколения).
Фирсов, В.В. Записки о стандартах / В.В. Фирсов // Педагогика. – 2009. – № 4. – С. 11-14.
Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010.
Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – 4-е изд., дораб.- М.: Просвещение, 2011.-79с. – (Стандарты второго поколения).
Чиндилова, О.В. От государственных стандартов "первого поколения" к новому образовательному стандарту / О.В. Чиндилова // Начальная школа плюс До и После. – 2009. – № 11. – С. 3-5.
Чиндилова, О.В. Что ФГОС грядущий нам готовит, или О бедном учителе замолвите слово / О.В. Чиндилова // Начальная школа плюс До и После. – 2010. – № 3. – С. 10-14.
Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. С.: «Логос», 1996.-240с.
Шайхелисламов, Р.Ф. Требования к условиям реализации основных образовательных программ: опыт разработки / Р.Ф. Шайхелисламов // Педагогика. – 2009. – № 4. – С. 46-54.
Шамова, Т.И. Федеральный образовательный стандарт общего образования второго поколения и перспективы развития системы управления образованием / Т.И. Шамова // Управление образованием. – 2009. – № 3. – С. 19-24.
Шафрин Ю.А. Информационные технологии: – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1998. -704с.

Интернет-источники

1september.ru – сайт издательского дома «1 сентября».
http://fgos.isiorao.ru/fgos-2010/2T/2T.php
http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=319
http://www.omskedu.ru/conferens/?id=19
http://www.standart.edu.ru/
http://www.vestnik.edu.ru/
www.fsu-expert.ru – сайт общественно-государственной экспертизы учебников.
www.it-n.ru – сайт сети творческих учителей.
www.openclass.ru – сетевые образовательные сообщества «Открытый класс».

Учебники под ФГОС ООО (по федеральному перечню)

Английский язык

Афанасьева О.В. и др. Английский язык. 5-9 класс.- М.: Дрофа, 2013.
Биболетова М.З.и др. Английский язык. 5-9 класс.- М.: Титул, 2013.
Ваулина Ю.Е. и др. Английский язык. 5-9 класс.- М.: Просвещение, 2013.
Вербицкая М.В. и др. Английский язык. 5-9 класс.- М.: ВЕНТАНА-ГРАФ, 2013.
Верещагина И.Н., Афанасьева О.В. Английский язык. 5-9 класс.- М.: Просвещение, 2013.
Деревянко Н.Н. и др. Английский язык. 5-9 класс.- М.: Просвещение, 2013.
Кауфман К.И. и др. Английский язык. 5-9 класс.- М.: Титул, 2013.
Комарова Ю.А. и др. Английский язык. 5-9 класс.- М.: Русское слово, 2013.
Кузовлев В.П. и др. Английский язык. 5-9 класс.- М.: Просвещение, 2013.

Учебники под ФГОС ООО (по федеральному перечню)

Немецкий язык

Аверин М.М. и др. Немецкий язык. и др. 5-9 класс.- М.: Просвещение, 2013.
Бим И.Л. и др. Немецкий язык. и др. 5-9 класс.- М.: Просвещение, 2013.
Радченко О.А. и др. Немецкий язык. и др. 5-9 класс.- М.: Просвещение, 2013.
Яцковская Г.В. Немецкий язык. и др. 5-9 класс.- М.: Просвещение, 2013.

2.3. Условия реализации программы повышения квалификации.

Программа повышения квалификации осуществляется на основе материально-технической базы Воронежского областного института повышения квалификации и переподготовки работников образования.
2.4. Использование новых форм и методов организации образовательного процесса в образовательном учреждении в соответствии с базовыми требованиями к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ.

В процессе повышения квалификации используются видеозаписи уроков и внеклассных мероприятий. Слушатели получают методические и другие разработки на электронных и бумажных носителях. Проводится диагностика профессиональных затруднений слушателей, определяются пути их преодоления, и в течение всего времени обучения осуществляется преодоление этих затруднений.

К занятиям привлекаются опытные учителя и другие работники образовательных учреждений. Широко представлен опыт инновационных образовательных учреждений Воронежской области. Часть занятий проводится непосредственно в образовательных учреждениях г. Воронежа.

1 2 3 4 5 6

	На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих... Программа для педагогических работников муниципальных общеобразовательных учреждений		На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих... По направлению: проектирование содержания образования по специальности (сетевые технологии)
	На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих... Программа для педагогических работников общеобразовательных учреждений, для педагогических работников начального и среднего профессионального...		На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих... Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»
	Программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников... Программа для педагогических работников муниципальных общеобразовательных учреждений Воронежской области		На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих... Совершенствование профессиональной компетентности учителей немецкого языка в контексте модернизации языкового образования
	На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих... Наименование учреждения Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Борисоглебский государственный...		На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих... ...
	Модель аттестации педагогических и руководящих работников общеобразовательных... Модели компетенций педагогических и руководящих работников образовательных учреждений		Образованием, курирующим вопросы аттестации педагогических работников Тюменской области направляет инструктивно-методические рекомендации по проведению аттестации педагогических и руководящих работников...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа для педагогических работников муниципальных общеобразовательных учреждений Воронежской области		Согласовано председатель профкома мобу «Лицей№6» имени З. Г. Серазетдиновой ...
	Аттестация педагогических работников образовательных учреждений Целью аттестации является определение соответствия уровня профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников...		Постановление от 22. 10. 2012 №1155-п г. Ярославль Об утверждении... Утвердить прилагаемое Положение о порядке аттестации специалистов и руководящих работников государственных и муниципальных социальных...
	Факультет повышения квалификации Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования ( повышения квалификации) специалистов «Кузбасский...		Программа деятельности нацелена на решение следующих задач Пермского государственного педагогического университета по организации профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогических...

Интерпретация и использование результатов.

Похожие: