Урока Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню
Скачать 0.66 Mb.
|
| §49 Уупр.376 (письменно), упр.378 (устно) | | | ||||||
| 95-96 | Словосочетание. | 2 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Смысловая и грамматическая связь в словосочетании. Особенности строения словосочетания. Типы словосочетания по характеру главного слова. | Уметь выделять словосочетания из предложения. Различать слово и словосочетание; уметь устанавливать смысловую и грамматическую связь в словосочетании. | §50 Упр.381, 383 упр.384 (устно) §50 Упр.388, 392 | | |
| 97 | Разбор словосочетания. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Порядок разбора словосочетания. | Уметь выполнять разбор словосочетания. | §50 Упр.397, 398 | Программа-тренажер по русскому языку «Фраза», 5 класс, тема урока | |
| 98-99 | Предложение. Интонация предложения. Виды предложений по цели высказывания. | 2 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Предложение как основная единица синтаксиса. Интонациональные и смысловые особенности предложений. Повествовательные, вопросительные, побудительные предложения. | Иметь представление о предложении, интонации, логическом ударении, паузе. Уметь различать предложения по цели высказывания. | §51 Упр.402 ЗСП-12 §51 Упр.404, 410 | Таблица «Члены предложения» | |
| 100 | Что такое тип речи. | 1 | Урок развития речи | Описание, повествование, рассуждение. | Уметь различать типы речи. | §67 Упр.539 | | |
| 101 | Восклицательное предложение. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Виды предложений по эмоциональной окраске: невосклицательные и восклицательные. | Уметь различать простые предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске; правильно ставить знаки препинания в конце предложения. | §52 Упр.412 , упр.413 | | |
| 102 | Описание, повествование, рассуждение. | 1 | Урок развития речи | | Знать характерные особенности каждого типа речи, уметь определять тип речи. | §68 Упр.540, упр.548, упр.550 | Русский язык. 5 класс. Мультимедийное приложение к учебнику М.М. Разумовской и П.А. Леканта | |
| 103-104 | Главные члены предложения. | 2 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Синтаксическая структура предложения. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое. | Уметь опознавать главные члены предложения, находить основу предложения. Уметь выразительно читать предложения с соблюдением пауз. | §53 Упр.415, упр.417 §53 Упр.418, упр.422 | Таблица «Члены предложения» | |
| 105-106 | Тире между подлежащим и сказуемым. | 2 | Урок усвоения новых знаний | | Уметь опознавать в роли подлежащего и сказуемого имена существительные в начальной форме. | §54 Упр.426, упр.432 §54 Упр.431 | | |
| 107 | Предложения распространенные и перераспределенные. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Роль второстепенных членов предложения. | Уметь распространять предложения; характеризовать предложения по наличию главных и второстепенных членов. | §55 Упр.433, упр.434 | | |
| 108 | Второстепенные члены предложения. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Способы выражения второстепенных членов предложения. | Понимать значение и роль второстепенных членов предложения. Уметь выделять в предложениях второстепенные члены, которые поясняют главные и другие второстепенные члены. | §56 Упр.437 | Русский язык. 5 класс. Мультимедийное приложение к учебнику М.М. Разумовской и П.А. Леканта | |
| 109 | Дополнение. | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Уметь по смысловым вопросам определять дополнение, анализировать его роль в предложении. | §57 Упр.440, упр.441 | | |
| 110 | Определение. | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Уметь по смысловым вопросам находить определение, анализировать его роль в предложении. | §58 Упр.446, упр.449, упр.453 (устно) | | |
| 111 | Обстоятельство. | 1 | Урок усвоения новых знаний | | Уметь находить обстоятельство в предложении; знать вопросы разных групп обстоятельств, правильно задавать их. | §59 Упр.456, упр.458 | | |
| 112 | Контрольный диктант с грамматическим заданием. | 1 | Урок контроля знаний учащихся | | Уметь применять на письме полученные знания. | ЗСП-14 Упр.457 | | |
| 113 | Анализ контрольного диктанта. | 1 | Урок коррекции знаний | | Уметь объяснять ошибки; развивать навыки самостоятельной работы. | Написать лингвистическое сочинение «Что я знаю о второстепенных членах предложения» | | |
| 114-115 | Однородные члены предложения. | 2 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Средства связи однородных членов предложения. Интонациональные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами. | Узнать находить однородные члены предложения, составлять схемы предложений с однородными членами; уметь расставлять знаки препинания. | §60 Упр.466, упр.467 | Таблица «Члены предложения» Таблица «Знаки препинания при однородных членах предложения» | |
| 116 | Оценка действительности. | 1 | Урок развития речи | Основные способы выражения оценки действительности. | Знать роль предложений со значением оценки в художественной речи. Уметь составлять тексты с оценкой действительности. | §69 Упр.553 (устно), упр.557 | | |
| 117 | Обобщающее слово перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Роль обобщающего слова в предложении. | Уметь находить обобщающее слова и ставить двоеточие. | §61 Упр.474, упр.478 | | |
| 118-119 | Обращение. | 2 | Урок усвоения новых знаний | Использование обращений в устной и письменной речи. | Уметь различать подлежащее и обращение. Уметь правильно ставить знаки препинания. | §62 Упр.481, упр.484 Упр.487 | | |
| 120 | Синтаксический разбор простого предложения. | 1 | Урок обобщения знаний | Порядок синтаксического разбора простого предложения. | Уметь выполнять синтаксический разбор простого предложения. | §63 Упр.495 | | |
| 121-122 | Сочинение-описание по картине К.Ф.Юона "Русская зима". | 2 | Урок развития речи | | Закрепить навыки написания сочинения-описания по картине. Уметь описывать зимний пейзаж. | Упр.496 | | |
| 123 | Обобщение и систематизация знаний по теме "Простое предложение". Анализ сочинения-описания по картине. | 1 | Урок обобщения знаний | | Уметь выделять СС из предложения; выполнять разбор; находить грамматическую основу предложения, обосновывать выбор знака препинания. | Выписать из художественной литературы 2 простых предложения и произвести синтаксический разбор | | |
| 124-126 | Сложное предложение. | 3 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Особенности строения сложносочиненного предложения, средства связи такого предложения; особенности строения СПП. | Уметь отличать сложное предложение с союзом и от простого предложения с однородными членами. Уметь определять количество простых предложений в сложном; правильно ставить знаки препинания. | §64 Упр.497, упр.508 §64 Упр.498, упр.506 §64 Упр.499, упр.503 | | |
| 127 | Прямая речь. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Анализ и конструирование предложений с прямой речью. | Уметь правильно оформлять прямую речь. | §65 Упр.518, упр.521 | | |
| 128-129 | Изложение с элементами сочинения "Отчаянный воробей". | 2 | Урок развития речи | | Уметь сохранять стиль текста, его структуру, развернуть повествование, опираясь на исходный текст. | §65 Упр.522 | | |
| 130 | Диалог. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Пунктуационное оформление диалога. | Уметь составлять диалог, читать его, соблюдая интонацию. | §66 Упр.530, упр.533 | | |
| 131 | Строение текста типа рассуждения-доказательства. | 1 | Урок развития речи | Тезис. Аргумент. | Уметь составлять тексты типа рассуждения-доказательства. | |
Похожие:
 | Урока Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню Показать учащимся, что язык универсальное средство общения. Сформировать умение читать и анализировать лингвистический текст, развить... | | Урока Тема Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню Биология –наука о живой природе. Что изучает биология. Возникновение. Роль растений |
| Урока Тема Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Вид контроля Требования к уровню Знать биосоциальную природу человека, черты роднящие человека с миром животных, отличие. Знать значение биологических наук | | Урока Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания... |
| Уроки Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания,... Экономическое, политическое и культурное наследство XVIII в. Империя. Император. Дворцовые перевороты | | Уроков математики 6 кл № уро ка Тема урока Тип урока Элементы содержания Требования к уровню |
| Календарно-тематическое планирование 10 класс № Тема урока Кол-во... Знать понятие «соци альные науки». Развивать умение поис ка нужной информации по заданной теме в ис точниках различного типа | | Уроки Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню Формы проявления влияния: сила. Власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института общества. Разделение властей.... |
| Уроки Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания,... ... | | Тематическое планирование по математике № п/п Наиме-нование раздела... Арифметические действия с чис-лами. Сложение и вычитание. Назва-ние компонентов. Взаимосвязь меж-ду компонентами |
 | Урока Тема урока Типы урока Элементы содержания Требования к уровню Отрезок. Длина отрезка; Единицы измерения отрезков. Треугольник. Элементы треугольника. Многоугольники | | Урока в теме Тема урока Тип урока Элементы содержание Требования к уровню Знать,какие бывают естественные науки. Уметь работать с текстом учебника сравнивать, анализировать, обобщать |
| Урока Тема урока Колич часов Тип урока Требования к уровню Знать основные разделы русского языка, уметь производить все виды разбора; владеть правильным способом применения изученных орфографических... | | Наименование раздела программы Кол-во часов Тип урока Требования к уровню подготовки обучающихся (прогнозируемые метапредметные и предметные результаты) |
| Урока Тема урока Цели и задачи Элементы содержания зун требования к уровню Познакомить с предметом изучения экономической и социальной географии мира, её место в системе географических наук, ролью в формировании... | | Урока Тема Тема урока Элементы содержания Требования к уровню Лексика: Hello/ Hi. Good morning, good afternoon, good evening, good bye, good night. My name is Ann. Грамматика: Буква «Аа». Знаки... |
