Урока Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню
Скачать 0.66 Mb.
|
| §70 Упр.565, упр.567 | Программа-тренажер по русскому языку «Фраза», 5 класс, тема урока | | ||||||
| 132 | Повторение и обобщение изученного по теме "Синтаксис и пунктуация". | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Основные сведения о синтаксических единицах и знаках препинания в простом и сложном предложении. | Уметь выполнять синтаксический разбор; уметь ставить знаки препинания, находить грамматическую основу, уметь составлять схемы предложения.. | Упр.534 | | |
| 133 | Контрольный диктант с грамматическим заданием | 1 | Урок контроля и оценки знаний учащихся | | Уметь правильно писать слова, расставлять знаки препинания. | Написать сочинение-миниатюру на тему «Что я знаю о предложении» | | |
| 134 | Анализ контрольного диктанта. | 1 | Урок коррекции знаний | | Уметь объяснять орфографические и пунктуационные ошибки. | Подготовить рассказ о любом словаре, как с ним работать | | |
| 135-136 | Самостоятельные и служебные части речи. | 2 | Урок повторения и обобщения знаний | Дифференциация самостоятельных частей речи по грамматическому значению, морфологическим правилам и синтаксической функции. Грамматическое значение служебных частей речи, их роль в предложении. | Знать основные сведения о частях речи. Различать самостоятельные и служебные части речи. | Стр.190-192 Упр.571 Упр.575 (устно), Упр.572 | | |
| 137 | Что обозначает глагол. | 1 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Глагол как часть речи. Инфинитив. | Знать грамматические, морфологические признаки глагола, синтаксическую роль в предложении. | §71 Упр.577, упр.580 | | |
| 138 | Слитное и раздельное написание не с глаголами. | 1 | Урок закрепления знаний | Слова-исключения. | Уметь правильно писать не с глаголами, находить частицу не, понимать ее значение. | §72 Упр.584, упр.585 (устно) | | |
| 139 | Как образуются глаголы. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Образование глаголов в приставочном и суффиксальным способом. Правописание недо- с глаголом. | Знать способы словообразования глаголов. | §73 Упр.587, упр.591 | Русский язык. 5 класс. Мультимедийное приложение к учебнику М.М. Разумовской и П.А. Леканта | |
| 140 | Вид глагола. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Вид - важнейший постоянный признак глагола. Глаголы совершенного и несовершенного вида. | Уметь правильно использовать глаголы несовершенного и совершенного вида в речи. | §74 Упр.593, упр.596 | | |
| 141 | Корни с чередованием букв е-и. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Навыки написания корней с // в зависимости от а. Омонимические корни. | Знать наизусть перечень корней с чередованием е-и. уметь правильно писать слова. | §75 Упр.599, упр.600 | | |
| 142 | Неопределенная форма глагола (инфинитив). | 1 | Урок усвоения новых знаний | -Ть, -ти - обозначаются как окончания и как суффикс. | Уметь безошибочно определять инфинитив, уметь правильно писать ь в конце инфинитива. | §76 Упр.604, упр.606 | | |
| 143 | Правописание -тся и -ться в глаголах. | 1 | Урок закрепления знаний | Форма инфинитива и 3 лицо единственного числа глагола. | Уметь безошибочно писать -ться и -ться в глаголах; правильно ставить вопрос. | §77 Упр.608 | Таблица «Правописание -тся и -ться в глаголах.» | |
| 144 | Как связываются предложения в тексте "Данное" и "Новое" в предложениях. | 1 | Урок развития речи | Связи предложений в тексте. | Уметь развивать мысль в тексте; находить "данное" и "новое" в предложении. | §85 Упр.651, упр.654 | | |
| 145 | Наклонение глагола. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Сопоставление и противопоставление примеров с изъявительным, сослагательным, повелительным наклонением. | Отличать наклонения; правильно писать глаголы в различных наклонениях. | §78 Упр.612, ЗСП-15 | | |
| 146 | Строение текста типа повествования. | 1 | Урок развития речи | Особенности строения текста типа повествования. | Уметь создавать собственные тексты подобного типа; уметь редактировать текст-повествование. | §86 Упр.657, упр.659, упр.664 | | |
| 147 | Как образуется сослагательное (условное) наклонение глагола. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Закрепление правописания частицы бы. СПП с придаточным условным. | Уметь образовывать форму вспомогательного наклонения; употреблять их в устной и письменной речи; правильно писать частицу бы. | §79 Упр.613 | | |
| 148-149 | Как образуется сослагательное повелительное наклонение глагола. | 2 | Урок усвоения новых знаний | Образование и употребление частых форм повелительного наклонения. Использование форм повелительного наклонения в формулах этикета. | Уметь образовывать форму повелительного наклонения глагола; использовать слова в условном наклонении в речи. | §80 Упр.616, упр.618 (устно) §80 Стр.209, упр.622 | | |
| 150-151 | Времена глагола. | 2 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Образование и произношение глаголов прошедшего времени. | Знать, что глаголы изменяются по временам только в форме изъявительного наклонения; как образуются формы глагола. | §81 Упр.627, упр.628 §81 Упр.630, упр.631 (устно) | | |
| 152 | Спряжение глагола. Лицо и число. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Перечень окончаний глаголов I и II спряжения. Алгоритм определения спряжения глаголов. | Уметь определять спряжение глагола. Уметь изменять по лицам и числам разноспрягаемые глаголы. | §82 Упр.633, упр.634 (устно) | Таблица «Спряжение глагола» | |
| 153-154 | Правописание безударных личных окончаний глаголов. | 2 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Алгоритм определения спряжения глаголов с безударным личным окончанием. Безударное окончание глаголов. | Уметь определять спряжение глаголов с безударным личным окончанием; безошибочно писать личные окончания глаголов. | §83 Упр.639, упр.640 §83 Упр.642, упр.644 | Таблица «Спряжение глагола» | |
| 155 | Контрольный диктант по теме "Глагол". | 1 | Урок контроля знаний учащихся | | Уметь правильно писать слова, расставлять знаки препинания. | §71-83 Написать лингвистическое сочинение на тему «Что я знаю о глаголе» | | |
| 156 | Анализ контрольного диктанта. | 1 | Урок коррекции знаний | | Уметь объяснять орфографические и пунктуационные ошибки. | Составить словарный диктант по теме «Глагол» (20 слов) | | |
| 157 | Безличные глаголы. Переходные и непереходные глаголы. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Односоставные безличные предложения. | Знать наиболее употребляемые безличные глаголы. Уметь находить безличные глаголы. | , упр.648 | | |
| 158 | Строение текста типа описания предмета. | 1 | Урок развития речи | | Уметь создавать текст типа описания. | Стр.226-227 Упр.670 §101 Упр.740 | | |
| 159-160 | Сочинение-повествование с элементом описания по фотографии В.Гиппенрейтера "Пятнистый олень". | 2 | Урок развития речи | | Уметь писать сочинение-повествование с описанием животного, различать научное и художественное описание. | Стр.250 Упр.744 Подобрать из худ. литературы описание животных | | |
| 161 | Систематизация и обобщение знаний по теме "Глагол". | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Повторение изученного о глаголе. | Определять вид глагола; находить изученные орфограммы, образовывать формы наклонений; определять спряжение глагола. | Упр.674 | | |
| 162 | Контрольная работа по теме "Глагол". Тест. | 1 | Урок контроля знаний учащихся | | Знать необходимый материал по теме "Глагол"; уметь безошибочно выполнять тест. | Выполнить морфологический разбор трех глаголов | | |
| 163 | Что обозначает существительное. | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Имя существительное как часть речи. Грамматическое значение. Морфологические признаки. Синтаксическая функция. | Уметь распределять существительные на группы в зависимости от значения. | |
Похожие:
 | Урока Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню Показать учащимся, что язык универсальное средство общения. Сформировать умение читать и анализировать лингвистический текст, развить... | | Урока Тема Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню Биология –наука о живой природе. Что изучает биология. Возникновение. Роль растений |
| Урока Тема Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Вид контроля Требования к уровню Знать биосоциальную природу человека, черты роднящие человека с миром животных, отличие. Знать значение биологических наук | | Урока Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания... |
| Уроки Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания,... Экономическое, политическое и культурное наследство XVIII в. Империя. Император. Дворцовые перевороты | | Уроков математики 6 кл № уро ка Тема урока Тип урока Элементы содержания Требования к уровню |
| Календарно-тематическое планирование 10 класс № Тема урока Кол-во... Знать понятие «соци альные науки». Развивать умение поис ка нужной информации по заданной теме в ис точниках различного типа | | Уроки Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню Формы проявления влияния: сила. Власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института общества. Разделение властей.... |
| Уроки Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания,... ... | | Тематическое планирование по математике № п/п Наиме-нование раздела... Арифметические действия с чис-лами. Сложение и вычитание. Назва-ние компонентов. Взаимосвязь меж-ду компонентами |
 | Урока Тема урока Типы урока Элементы содержания Требования к уровню Отрезок. Длина отрезка; Единицы измерения отрезков. Треугольник. Элементы треугольника. Многоугольники | | Урока в теме Тема урока Тип урока Элементы содержание Требования к уровню Знать,какие бывают естественные науки. Уметь работать с текстом учебника сравнивать, анализировать, обобщать |
| Урока Тема урока Колич часов Тип урока Требования к уровню Знать основные разделы русского языка, уметь производить все виды разбора; владеть правильным способом применения изученных орфографических... | | Наименование раздела программы Кол-во часов Тип урока Требования к уровню подготовки обучающихся (прогнозируемые метапредметные и предметные результаты) |
| Урока Тема урока Цели и задачи Элементы содержания зун требования к уровню Познакомить с предметом изучения экономической и социальной географии мира, её место в системе географических наук, ролью в формировании... | | Урока Тема Тема урока Элементы содержания Требования к уровню Лексика: Hello/ Hi. Good morning, good afternoon, good evening, good bye, good night. My name is Ann. Грамматика: Буква «Аа». Знаки... |
