Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 031000. 62 Филология Профиль подготовки «Отечественная филология (татарский язык и литература)»
Скачать 1.08 Mb.
|
7 | ОК-1, ОК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-5 | ||
| Б3.Б4 | Основной язык: Синтаксис современного татарского языка Предмет синтаксиса. Объекты синтаксиса (слово, форма слова как компоненты синтаксических единиц; синтаксические единицы: словосочетание, простое предложение, сложное предложение, текст). Связь синтаксиса с морфологией, лексикой, фонетикой. Словосочетание, простое предложение и сложное предложение. Предикативность/непредикативность как главный различительный признак предложения и словосочетания. Синтаксическая связь между компонентами словосочетания, простого и сложного предложения. Средства выражения синтаксической связи. Связь сочинительная и подчинительная. Виды сочинительной связи. Виды подчинительной связи. Подчинительная связь в составе словосочетания и простого предложения. Словосочетание. Простое предложение. Простое предложение как монопредикативная единица. Принципы классификации простых предложений в синтаксической традиции. Понятие структурной схемы предложения. Традиционное учение о главных и второстепенных членах предложения, его сильные стороны и критика в науке. Современное состояние учения о членах предложения. Парадигматический подход к предложению в современной синтаксической науке. Синонимические преобразования предложений. Другие типы системных отношений между предложениями. Предложение как единица, использующаяся для выполнения речевого действия. Сложное предложение. Сложное предложение и словосочетание. Сложное предложение и простое предложение. Синтаксические связи в сложном предложении. Виды сочинительной и подчинительной связи в сложном предложении. Вопрос о структурной схеме простого предложения. Основные типы сложносочиненных, сложноподчиненных, бессоюзных предложений. Синтаксис текста. Вопрос о единицах синтаксиса текста. Организация текста в коммуникативном аспекте. Пунктуация. Пунктуация и синтаксическая система современного татарского языка. Пунктуация и интонация. Типы знаков препинания. | 6 | ОК-1, ОК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-5 |
| Б3.Б5 | Основной язык: Историческая грамматика татарского языка Введение в сравнительно-историческое языкознание. Методы и приемы сравнительно исторических исследований. Понятие о праязыке. Связь исторической грамматики с ареальной лингвистикой и этнолингвистикой. Проблемы глоттохронологии. Вопросы исторической фонетики тюркских языков. Реконструкция системы вокализма древнетюркского языка. Вопрос о количестве реконструируемых гласных звуков. Закон сингармонизма в древнетюркском языке. Типы слогов. Интонация и ударение в древнетюркском языке. Переход гласных в поволжских тюркских языках. Лабиализация древнетюркского [*а] в Поволжье. Звуковые переходы Сохранение древнетюркских гласных и диалектах татарского языка. Система консонантизма в древнетюркском и её историческое развитие в татарском языках. Обшая характеристика древнетюркского консонантизма. Традиционные позиции согласных внутри слова: анлаут, инлаут и ауслаут. Классификация древнетюркских согласных. Некоторые спорные вопросы о количестве консонантов в древнетюркском языке. Общая сравнительно - сопоставительная характеристика исторического развития согласных в татарском языке и его диалектах. Смычные согласные в древнетюркском и их историческое развитие в татарском языке. Реконструкция смычных согласных в древнетюркском языке: [*р, *b, *t, *d, *q, *к, *g]. Имя существительное как часть речи в древнетюркском языке и его развитие в татарском. Реконструкция имени существительного как части речи. Характеристика категорий падежа, рода и числа в древнетюркском. Склонение существительных по числам, ножественного числа и их следы в тюркских языках. Утверждение окончания множественности -lar // -1er в современных тюркских языках. Историческое развитие категории падежа в тюркских языках: вопросы о хронологических срезах и количестве падежей в праязыковом состоянии. Основной, притяжательный, направительный, винительный, местно-временной, орудийный, совместный, вокативный, уподобительно -сравнительные падежи. Историческое изменение падежного склонения и его причины. Образование притяжательного и исходного падежей. Два типа именного склонения в тюркских языках: северное (кыпчакское) и южное (огузское) склонения. Посессивно-именная парадигма: карлукский, кыпчакский и уйгурский типы притяжательного склонения. Категория принадлежности: этимология аффиксов. Категория предикативности у существительных: древние окончания и их семантика. Итоги изучения имен существительных. Местоимение как часть речи в древнетюркском языке и его развитие в татарском. Функции местоимений в языке и причины их возникновения. Древность местоимений. Исконно местоимения (личные, указательные и вопросительные) и местоименные слова (остальные разряды (Щербак A.M.). Вопрос о первичности личных или указательных местоимений. Указательные местоимения и их фонетические варианты. Указательные местоимения в диалектах татарского языка. Личные местоимения. Имя числительное как часть речи в древнетюркском языке и его развитие в татарском. Функции числительных в языке и причины их возникновения. Количество тюркских числительных. Этимология слова «сан» (число) и его значения. Реконструкция чисел первого десятка в праязыке и их этимология. Обозначение десяток и их этимологии. Разряды числительных. Порядковые числительные и их древние окончания. Собирательные числительные и их древние окончания. Разделительные числительные и их древние окончания. Числительные приблизительного счета. Морфологические показатели дробных чисел. Количественные, порядковые, собирательные, разделительные, дробные числительные и числительные приблизительного счета в современных тюркских языках и диалектах татарского языка. Глагол как часть речи в древнетюркском языке и его развитие в татарском. омонимия имени (существительного, прилагательного, имени действия, местоимения) и глагола в праязыковом состоянии. История изучения данной омонимии и взгляды ведущих тюркологов. Вопрос о первичности имени или глагола в празыке. Полифункциональность аффиксов. Историческое развитие категорий лица и числа, времени в тюркских глаголах. Личные и неличные формы глагола: вопрос о первичности. Полнозначные и неполнозначные глаголы: особенности употребления неполнозначных глаголов от основы в древнетюркском языке. Семантические разряды глаголов в древнетюркском языке: глаголы движения, состояния, мышления, речи и т.д. языках. Образование деепричастий от имен действий и причастий. Образование причастий от имен действий. Категория времени в причастиях. Инфинитив и его историческое развитие в тюркских языках. Вопрос о более позднем процессе образования инфинитива. Огузская форма инфинитива на *-mak, её отношение к аналогичной форме имени действия. Личные формы глагола. Категория наклонения. Глаголы в изъявительного наклонения и их историческое развитие в татарском языке. Категориальное значение изъявительного наклонения и его констатация в древнетюркских письменных памятниках. Аналитические и синтетические формы условного наклонения. Констатация глаголов условного наклонения в древнетюркских памятниках. | 2 | ОК-1, ОК-2, ПК-2, ПК-3, ПК-4 |
| Б3.Б6 | Основной язык: История татарского литературного языка История возникновения, становления и развития литературных норм татарского языка в социолингвистическом аспекте. Основными источники Старотатарские и татарские письменные памятники литературного языка, сохранившиеся до наших дней в виде рукописей, эпиграфий, надписей различного характера, документов и др. Сравнительно-исторический, лексико-семантический, описательный, сопоставительный, функционально-стилистический и др методы исследования. Периодизация литературного языка - определение основных этапов развития литературных норм. Периоды развития татарского литературного языка. Булгарский период (Х-середина XIII в); период Золотой Орды ( втор. пол. XIII - перв. пол.XV в); Казанского ханства ( втор. пол. XV- сер. XVI вв); период подготовки для развития татарского национального литературного языка (втор. пол. XVI - XVII-XVIII вв.); период формирования и развития татарского национального литературного языка (XVIII -нач. XX вв.); период развития литературного языка ХХ века. Язык произведений, написанных в эти периоды. Сравнительно-сопоставительный историко-лингвистический анализ их языка. Связь времен и традиций. | 5 | ОК-1, ОК-2, ПК-2, ПК-3, ПК-4 |
| Б3.Б7 | Современный русский язык и культура речи Русский язык и его специфика. Русский язык как национальный, государственный, как средство межнационального общения, как мировой язык. Русский язык среди других языков. Его становление, развитие, значение. Русский язык как система. Уровни языка и их взаимосвязь. Языковые единицы. Слово как единица лексической системы языка. Понятие о лексическом значении слова. Типы лексических значений. Активный и пассивный запас русской лексики. Архаизмы, историзмы, неологизмы. Русская лексика с точки зрения сферы ее употребления. Лексика ограниченного употребления. Особенности диалектизмов. Лексика ограниченного употребления. Термины и профессионализмы. Жаргонная лексика в составе русского языка. Функции жаргонизмов. Происхождение русской лексики. Исконно русская лексика. Заимствованные слова и их приметы. Ассимиляция иноязычных слов, ее причины. Типы ассимиляции. Старославянская лексика в составе русского языка. Приметы старославянизмов, их судьба и функции. Функционально-стилевая дифференциация литературного языка. Понятие функционального стиля. Основные функциональные стили русского языка. Разговорная речь в системе функциональных стилей русского литературного языка. Научный стиль и его разновидности. Деловой стиль и деловое общение, их жанры. Публицистический стиль, его разновидности и жанры. Художественный стиль и его особенности. Стилевая дифференциация русской лексики. Стилистическая окраска лексики. Особенности книжной лексики. Нейтральная и разговорная лексика в составе русского языка. Лексика устной и письменной речи. Способы образования новых слов. Части речи. Переход слов из одной части речи в другую. Коммуникативный аспект культуры речи. Коммуникативные качества речи. Этический аспект культуры речи. Речевой этикет. | 12 | ОК-1, ОК-2, ОК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-5 |
| | Вариативная часть | | |
| Б3.В1 | Методика преподавания татарского языка Методика преподавания татарского языка как наука. Понятие методики обучения. Основные приемы. Татарский язык как школьная дисциплина. Цели и задачи предмета. Основные программы преподавания татарского языка. Общие дидактические принципы преподавания татарского языка. Научность, системность. Подача материала. Связь разделов курса татарского языка. Методы и приемы, применяемые на уроках татарского языка: лекция, обсуждение, задания, диктант, изложение, грамматический анализ, работа над ошибками, экскурсия, семинар, консультация, экзамен, зачет. Наглядность на уроках татарского языка. Виды: таблицы, плакаты, схемы, словари, картинки, карточки и др. Методика организации и проведения уроков татарского языка. Типы уроков. Структура урока. Подача нового материала. Опрос учащихся. Задания на дом. Правила составления планов. Календарный, тематический и план урока. Методика преподавания фонетики. Содержание курса. Алфавит. Буквы. Ударение. Фонетический анализ. Обучение фонетике в условиях местных диалектов. Диалекты. Особенности разговорной речи. Лексика. Содержание курса. Омонимы. Синонимы. Антонимы. Заимствования. Лексический анализ. Грамматика. История изучения грамматики в школе. Основные принципы в обучении грамматике в школе. Термины грамматики. Связь фонетики и морфологии, морфологии и синтаксиса. Грамматический анализ и методика его проведения. Виды грамматического анализа. Морфологический анализ. Синтаксический анализ. Методика преподавания морфологии. Части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, наречие, служебные слова. Методика преподавания синтаксиса. Виды простых предложений. Связи слов в предложениях. Обособление. Вводные слова. Методика преподавания орфографии. Содержание курса. Принципы обучения орфографии. Методы и приемы: диктант (виды). Работа с орфографическими словарями. Методика обучения пунктуации. Содержание курса. Знаки препинания. Развитие навыков письма и речи на уроках татарского языка. Орфоэпия. Изложение. Сочинение (виды). Инновационные методы и их применение. Тестирование. Подготовка к ЕГЭ. | 4 | ОК-2, ОК-3, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-16 |
| Б3.В2 | Методика преподавания татарской литературы Предмет и задачи литературы как учебного предмета. Литература как учебный предмет в современной школе. Задачи и функции изучения литературы. Содержание и структура школьного курса литературы. Содержание и этапы литературного образования в школе. Из истории обучения татарской литературе. Зарождение науки преподавания литературы. Деятельность Каюма Насыри. Методико-педагогические взгляды Габдуллы Тукая. Галимжан Ибрагимов – ученый и методист. Деятельность Габдрахмана Сагди в области обучения литературе. Методы и приемы обучения литературе, их классификации. Понятие метода в обучении. Содержание методов. Приемы обучения. Приемы обучения в преподавании литературы. Современный урок литературы. Типы, виды и формы уроков. Современные требования к уроку литературы. Урок литературы как художественно-педагогическое целое. Классификации урока. Типология уроков литературы. Технология подготовки урока. Замысел урока и его реализация. Специфика школьного анализа художественного произведения. Вводные уроки. Чтение как основа изучения произведения. Анализ художественного произведения, его отличие от литературоведческого по целям, объему, средствам. Развитие приемов анализа. Углубление и обогащение читательского восприятия. Специфика изучения эпического произведения. Анализ эпического произведения как основа обучения литературному анализу. Методика анализа эпического произведения. Эпические жанры. Особенности работы в классе. Специфика изучения драматического произведения. Особенности драматургии. Специфика восприятия драмы школьниками. Методические приемы и формы при подготовке к чтению и анализу драмы в ее художественной специфике. Специфика изучения лирического произведения. Специфика лирического жанра. Особенности восприятия лириками учащимися. Изучение особенностей поэтической речи. Особенности изучения литературы в средних и старших классах. Проблемы организации процесса обучения литературе («имманентного чтения») в 5-7 классах. Пропедевтический литературный курс в 8-9 классах. Изучение тем с оттенком наблюдения в старших классах. Изучение произведения в контексте всего творчества писателя. Система обучения школьников письменной речи и устной речи на уроках литературы. Принципы формирования и совершенствования речевой деятельности. Основные направления работы по развитию речевой деятельности школьников. Виды сочинений. Жанры сочинений. Типология сочинений на литературную тему. Требования к письменным работам. | 5 | ОК-2, ОК-3, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-16 |
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению... |  | Учебно-методический комплекс дисциплины практикумы направление подготовки:... Дисциплина «Практикумы» является базовой частью блока 1 ооп впо по направлению подготовки бакалавров 45. 03. 01 «Филология», профилю... |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Филология». Профиль подготовки Отечественная филология (татарский язык и литература) | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Филология». Профиль подготовки Отечественная филология (татарский язык и литература) |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Филология». Профиль подготовки Отечественная филология (татарский язык и литература) | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Филология». Профиль подготовки Отечественная филология (татарский язык и литература) |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 – «Филология» и профилю... | | Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо... Отечественная филология (татарский язык и филология), Зарубежная филология, Отечественная филология (русский язык и филология), очной... |
| Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Основная образовательная программа высшего профессионального образования одобрена Ученым советом института | | Тюменский государственный университет Отечественная филология (русский язык и литература)", "Отечественная филология (татарский язык и литература)", "Зарубежная филология... |
| Тюменский государственный университет Отечественная филология (русский язык и литература)", "Отечественная филология (татарский язык и литература)", "Зарубежная филология... | | Литература древнего востока учебно-методический комплекс рабочая... «Филология» Отечественная филология (татарский язык и литература) (очная форма обучения) |
| Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос «Филология». Профиль подготовки – Отечественная филология (Русский язык и литература) | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Отечественная филология (русский язык и литература), Отечественная филология (татарский язык и литература), очная форма обучения |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Филология». Профиль подготовки Отечественная филология (русский язык и литература) | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Филология». Профиль подготовки Отечественная филология (русский язык и литература) |
