Дата
проведения урока
|
№ урока
|
тема урока
|
Тип урока
|
ЦЕЛЬ
|
РЕЗУЛЬТАТЫ
|
ПРЕДМЕТНЫЕ ЗУН
|
ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ, НАВЫКИ И СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
Самое великое чудо на свете (1ч)
|
1
|
|
Книга - ве ликое чудо. Рукописные книги Древней Руси. Первопечатник Иван Федоров
|
Комбинированный
|
К концу урока учащиеся смогут:
-Осознанно читать текст произведения
|
-Знать, как выглядели рукописные книги, кто их писал и переписывал, до какого времени рукописные книги были единственными книгами в России
-Знать понятие «летопись» -Знать историю создания печатной книги
-Знать отличие рукописной книги от печатной
|
-Работа со словарем
-Умение осознанно читать
-Умение вести диалог
|
Устное народное творчество (5ч)
|
2
|
1.
|
Малые фольклорные жанры. Рус ские народ ные песни, докучные сказки.
|
Комбинированный
|
К концу урока учащиеся смогут:
-Различать жанры устного народного творчества
-Выразительно читать, используя интонацию, соответствующую смыслу текста
|
-Знать малые фольклорные жанры
-Уметь осознанно читать текст художественного произведения
-Знать понятие «докучная сказка»
-Уметь приводить примеры произведений фольклора
-Уметь различать жанры
|
-Создание в устной форме несложных текстов
-Умение осознанно читать
-Участие в диалоге
|
3
|
|
Победа добра над злом в русской народной сказ ке «Сестрица Алёнушка и братец Ива нушка»,
|
|
К концу урока учащиеся смогут:
-Работать с текстом произведения, делить на смысловые части, составлять простой план, читать по ролям
|
Уметь осознанно читать текст художественного произведения
-Уметь приводить примеры произведений фольклора
-Уметь различать жанры
сказки народные и литературные
|
-Умение осознанно читать
-Овладение нормами речевого этикета
|
4
|
|
«Иван-царевич и Серый Волк», русская народная сказка.
|
Комбинированный
|
К концу урока учащиеся смогут:
-Работать с текстом произведения, делить на смысловые части, составлять простой план
-Давать оценки событиям, поступкам героев сказки
-Получить опыт формирования межличностных отношений
|
-Уметь выразительно читать текст художественного произведения
-Уметь пересказывать
–Уметь делить текст на смысловые части, составлять его план
-Уметь составлять небольшое монологическое высказывании с опорой на авторский текст
|
-Умение осознанно читать
-Умение вступать в диалог
-умение работать со словарем
|
5
|
|
«Сивка – бурка», русская народная сказка.
|
Комбинированный
|
К концу урока учащиеся смогут:
-Оценивать поступки героев
-Провести наблюдения и сравнить поступки героев
-Получить опыт формирования межличностных отношений
|
-Уметь читать выразительно текст произведения
-Уметь пересказывать текст
-Уметь различать жанры художественной литературы
-Уметь ответить на поставленный вопрос
|
-Умение осознанно читать
-Умение вступать в диалог
-Овладение нормами речевого этикета
|
6
|
|
Обобщение по разделу «Устное народное творчество»
|
Комбинированный
|
К концу урока учащиеся смогут:
-Различать малые фольклорные жанры
-Составлять вопросы к произведениям, приводить собственные примеры
-Вступить в диалог при обсуждении произведения
|
-Знать понятие «устное народное творчество»
-уметь осознанно читать текст произведения
-Уметь пересказывать текст
-Уметь приводить примеры произведений фольклора
-Уметь различать жанры худ. литературы
-Уметь различать элементы книги
|
-Работа со словарем
-Умение осознанно читать
-Умение вести диалог
|
Поэтическая тетрадь № 1 (4ч)
|
7
|
1.
|
Введение в мир поэзии. Как научить читать стихи. Настроение поэта в своём произведении. Ф.И. Тютчев. Стихи.
|
Комбинированный
|
К концу урока учащиеся смогут:
-Узнать краткие сведения о творчестве русского поэта Ф.Тютчева
-Выразительно читать текст стихотворения
-Передавать интонационно настроение стихотворения
-Составлять описание
|
-Знать стихи о природе
-Уметь выразительно читать стихотворения
-Уметь использовать интонацию
--Знать произведения русских поэтов наизусть
-Уметь описывать поэтический образ осени в стихах
Уметь читать наизусть
|
-Выразительность речи
-Осознанное чтение произведений
-Умение осознанно читать
-Умение сравнивать
-Умение устанавливать отношения
|
8
|
3.
|
Образные выражения в произведениях А.А.Фета
|
Комбинированный
|
К концу урока учащиеся смогут:
- знать краткие сведения о творчестве русского поэта А.Фета
-Интонационно передавать характер произведения, соответствующий смыслу стихотворения
-Составлять описание
|
-Уметь описывать поэтический образ зимы в стихотворении
-Уметь выразительно читать стихотворение
-Уметь использовать интонацию
-Уметь читать стихи наизусть
-Уметь пользоваться цитатами из стихотворений для образного описания картин и реальных событий
|
-Умение осознанно читать
-Умение сравнивать
-Умение устанавливать отношения
|
9
|
5.
|
Подвижные картины природы в стихах И.Никитина
|
Комбинированный
|
К концу урока учащиеся смогут:
-Узнать краткие сведения о творчестве русского поэта И. С. Никитина
-Интонационно передавать характер произведения, соответствующий смыслу стихотворения
-Составлять картины природы
|
-Знать произведения русских поэтов о природе
-Уметь анализировать произведения в стихах
-Уметь выразительно читать стихотворение
-Уметь использовать интонацию
-Уметь читать стихи наизусть
–Уметь участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного произведения
|
-Выполнение учебной задачи
-Умение осознанно читать
-Умение сравнивать
-Умение устанавливать отношения
|
10
|
7.
|
И. З. Суриков. Стихи. Обобщение по разделу.
|
Комбинированный
|
К концу урока учащиеся смогут:
- знать краткие сведения о творчестве русского поэта И. З. Сурикова
-Декламировать наизусть стихотворные произведения
-Высказать свое отношение об услышанном на уроке
|
|
-Выразительность речи
-Осознанное чтение произведений
-Умение осознанно читать
-Умение сравнивать
-Умение устанавливать отношения
|
Великие русские писатели (11ч)
|
11
|
1.
|
А. С. Пушкин. Стихи.
|
Комбинированный
|
К концу урока учащиеся смогут:
-знать краткие сведения о творчестве выдающегося представителя русской литературы А.С.Пушкина
-Перечислить не мене 2 известных произведений поэта
|
-Знать произведения А.Пушкина
-Уметь ответить на поставленный вопрос
-Уметь выразительно читать стихотворение
-Уметь использовать интонацию
-Знать понятие «рифма»
-Уметь находить рифму в стихах
читать стихотворение
-Уметь пользоваться цитатами из стихотворений для образного описания картин и реальных событий
|
-Умение осознанно читать
-Умение вступать в диалог
-Овладение нормами речевого этикета
-Работать с терминологическим словарем
|
12
|
2
|
А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
|
Комбинированный
|
К концу урока учащиеся смогут:
-Обсуждать текст произведения
-Высказать свое отношение к героям сказки и их поступкам
-Уметь читать по ролям, вести диалог по теме урока
-Дать оценку поступкам героев
|
-Знать содержание сказки
-Знать героев сказки
-Уметь читать выразительно и осознанно
-Уметь определять главную мысль , тему произведения
|
-Работа со словарем
-Умение читать выразительно
-Умение вести диалог
-Овладение нормами речевого этикета
|
13
|
3.
|
А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане».
|
Комбинированный
|
К концу урока учащиеся смогут:
-Определить юмористического характера произведения
-Определять тему и главную мысль произведения
|
-Знать понятие «юмор» произведения
-Уметь участвовать в диалоге
-Уметь определять тему и главную мысль произведения
-Уметь создавать небольшой монологический рассказ
|
-Работа со словарем
-Соблюдение орфоэпических норм
Умение осознанно читать
|
14
|
4.
|
Сатира в произведении И.А.Крылова «Мартышка и очки».
|
Комбинированный
|
К концу урока учащиеся смогут:
-Получить представления о басне, морали басни
-Высказать свое отношение к поступкам героев
-Давать оценки событиям, поступкам героев сказки
-Выразительно читать текст басни
-Перечислить 1-2 жизненных примеров
|
-Знать понятие «басня»
-Знать басни И.Крылова
-Уметь читать выразительно, осознанно
-Уметь определять тему и главную мысль произведения
-Уметь давать характеристику главным героям
-Уметь находить мораль басни
-Уметь участвовать в обсуждении прочитанного
-Уметь читать басни наизусть
|
-Умение осознанно читать
-Умение сравнивать
-Умение устанавливать межличностные отношения
|
15
|
5.
|
Особенности басни И.А.Крылова «Зеркало и Обезьяна»
|
Комбинированный
|
16
|
6
|
Рассказ и мо раль в басне И. А. Крыло ва «Ворона и лисица»
|
Комбинированный
|
17
|
7
|
Знакомство с биографией и творчеством М.Ю. Лермонтова.
|
Комбинированный
|
К концу урока учащиеся смогут:
-Узнать краткие сведения о творчестве выдающегося представителя русской литературы М.Ю.Лермонтова
-Интонационно передавать характер произведения, соответствующий смыслу стихотворения
-Перечислить не мене 2 известных произведений поэта
|
-Знать произведения М.Ю.Лермонтова
-Уметь ответить на поставленный вопрос
-Уметь выразительно читать стихотворение
-Уметь использовать интонацию
|
-Умение осознанно читать
-Умение вступать в диалог
-Овладение нормами речевого этикета
|
18
|
8
|
Детство Л.Н. Толстого (из воспо минаний писателя)
|
Комбинированный
|
К концу урока учащиеся смогут:
-Узнать краткие сведения о творчестве выдающегося представителя русской литературы Л.Н.Толстого
-Перечислить не мене 2 известных произведений писателя
|
-Знать произведения Л.Н.Толстого
-Уметь ответить на поставленный вопрос
|
-Умение осознанно читать
-Умение вступать в диалог
-Овладение нормами речевого этикета
|
