Рабочая программа на 2012-2013 учебный год предмет
Скачать 397.66 Kb.
|
| 19 | 9 | Анализ поступков героев в произведениях «Акула». «Прыжок» | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Провести наблюдения за героями произведения и сформулировать личную оценку их поступков -Участвовать в обсуждении прочитанного -Составлять небольшое монологическое высказывание | -Уметь определять тему и главную мысль произведения -Уметь участвовать в обсуждении прочитанного -Уметь отвечать на обобщающие вопросы по теме | |||||
| 20 | 10. | Взаимоотношения человека и животного в произведении Л.Н.Толстого. | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Узнать и назвать жанр произведения - быль -Получить опыт построения взаимоотношений между человеком и животным -Выразительно читать басню | -Знать понятие «быль» -Уметь читать выразительно, осознанно -Уметь определять тему и главную мысль произведения -Уметь давать характеристику главным героям -Уметь находить мораль произведения | -Умение осознанно читать -Умение сравнивать -Умение устанавливать отношения | ||||
| 21 | 11. | Красота природы в рассказах Л.Н.Толстого. | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Узнавать научно-популярные произведения -Составить свой рассказ с описанием или рассуждением | Знать познавательные рассказы Л.Толстого, его творчество -Уметь выразительно и осознанно читать произведения -уметь различать жанры произведений -Уметь определять тему и главную мысль произведения -Уметь участвовать в обсуждении | | ||||
| Поэтическая тетрадь № 2 (4ч) | ||||||||||
| 22 | 1. | Изображение красоты природы в лирике Н.Некрасова | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Узнать краткие сведения о творчестве Н.Некрасова -Интонационно передавать настроение произведения, соответствующие смыслу стихотворения -Представлять картины природы, описанные в произведении | -Знать понятие «сравнение» -Уметь находить сравнения в произведении -Уметь представлять картины природы, описанные в произведении | -Работа с терминологическим словарем -Умение осознанно читать -Умение вести диалог | ||||
| 23 | 2. | Авторское отношение к герою произведения. Н.А.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы». | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Определять авторское отношение к герою произведения -Определять мотив поведения героя путем выбора правильного ответа из текста -Оценить поступки героя, события произведения -Составлять небольшой монологический рассказ | -Знать жанры произведений -Уметь определять мотив поведения героя путем выбора правильного ответа из текста -Уметь оценивать поступки героя, события произведения -Уметь участвовать в анализе произведения | Выразительность речи -Осознанное чтение произведений | ||||
| 24 | 3. | Описание природы в произведении К.Д.Бальмонта. | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Узнать краткие сведения о творчестве К.Д.Бальмонта -Выделять картины природы в предложенных стихах -Выразительно читать текст стихотворения | -Знать произведения К.Д.Бальмонта -Уметь определять средства художественной выразительности | |||||
| 25 | 4. | И.А.Бунин. Стихи. Обобщение по теме. | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Узнать краткие сведения о творчестве И.А.Бунина -Интонационно передавать настроение произведения, соответствующие смыслу стихотворения | -Знать краткие сведения из биографии поэта -Знать понятие «образное выражение»-Уметь находить в произведении образные выражения -Уметь участвовать в анализе произведения | -Работа с терминологическим словарем -Умение осознанно читать -Умение вести диалог | ||||
| Литературные сказки (7ч) | | | | | ||||||
| 26 | 1. | Авторская сказка. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Присказка к «Аленушкиным сказкам»» | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: - знать краткие сведения о творчестве Д.Н.Мамина-Сибиряка -Приводить собственные примеры присказок, из других сказок | -Знать понятие «присказка» -Уметь определять присказки, из других элементов сказок | | ||||
| 27 | 2. | Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца …» | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Выражать личное отношение к героям и событиям произведения, аргументировать свои позиции с привлечением текста произведения | -Уметь подбирать эпизоды из текста -Уметь определять мотивы поведения героев путем выбора правильного ответа из ряда предложений -Уметь осознанно читать текст художественного произведения -Уметь составлять монологическое высказывание с опорой на авторский текст -Уметь оценивать события и поступки героев произведения | -Умения вступить в диалог -Умение ответить на поставленный вопрос -Умение сравнивать и сопоставлять -Чтение текста с соблюдением норм литературного произношения | ||||
| 28 | 3. | Особенности литературной сказки. В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница». | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Получить сведения о творчестве В. М.Гаршина -Выразительно передать содержание текста, используя смысловые интонации и логические ударения -Создавать небольшой устный рассказ на заданную тему | -Уметь определять эмоциональный тон персонажей -Уметь проводить лексическую работу -Уметь создавать небольшой устный рассказ на заданную тему | -Умение работать с основными компонентами текста -Умение выполнять учебную задачу -Умение осознанно читать | ||||
| 29 | 4. | Характеристика героев в произведении В.М.Гаршина | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Провести наблюдения за героями произведения и сформулировать личную оценку их поступков -Попрактиковаться в умении составлять картинный план сказки -Читать осознанно и выразительно | -Уметь читать осознанно и выразительно текст художественного произведения -Уметь выделять главную мысль -Уметь оценивать поступки героев | -Умение работать с основными компонентами текста -Умение строить высказывания | ||||
| 30 | 5. | В.Ф.Одоевский. «Мороз Иванович» | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Интонационно передавать характер произведения -Делить сказку на части, озаглавливать их -Пересказывать текст, используя иллюстрации к каждой части | -Уметь прогнозировать содержание произведения по заголовку -Уметь участвовать в диалоге -Уметь определять тему и главную мысль произведения -Уметь создавать небольшой монологический рассказ -Уметь стоить рассказ по опорным картинкам | |||||
| 31 | 6. | Положительные герои сказки В.Ф.Одоевского «Мороз Иванович». | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Осознанно читать произведение -Оценивать поступки героев | -Уметь определять мотив поведения героев путем выбора правильного ответа из текста -Уметь оценивать поступки героев, события произведения -Уметь участвовать в анализе произведения | -Работа со словарем -Соблюдение орфоэпических норм -Умение осознанно читать | ||||
| 32 | 7. | Литературные сказки. Обобщение по разделу. | Урок-викторина | К концу урока учащиеся смогут: -Отличать литературные сказки от фольклорных -Называть героев изученных произведений по данному описанию -Пересказывать понравившиеся отрывки произведений | -Знать понятия «литературные», «фольклорные» сказки -Уметь определять сходство и различие литературных и фольклорных сказок -Уметь называть героев изученных произведений по данному описанию -Уметь пересказывать понравившиеся отрывки произведений | |||||
| Были-небылицы (4ч) | ||||||||||
| 33 | 1 | Сравнение в сказке М. Горького «Случай с Евсейкой». | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Провести наблюдения за героем произведения и понять его эмоциональные переживания -Последовательно пересказывать текст, используя интонацию, соответствующую смыслу произведения -Участвовать в диалоге по теме произведения -Продемонстрировать умения составлять продолжение сказки | -Уметь осознанно читать текст произведения -Уметь пересказывать от лица героя -Уметь выделять главную мысль произведения -Уметь делить текст на смысловые части и пересказывать его -Уметь оценивать события, поступки героев -Уметь составлять продолжение сказки | -Умения вступить в контакт -Умение ответить на поставленный вопрос -Умение сравнивать и сопоставлять -Умение работать с основными элементами текста | ||||
| 34 | 3 | Характер героев в произведении К.Г. Паустовского «Растрёпанный воробей». | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -знать краткие сведения о творчестве К.Г. Паустовского -Участвовать в диалоге при обсуждении произведения -Попрактиковаться в умении задавать вопросы на понимание и отвечать на поставленные вопросы по произведению -Последовательно пересказывать текст -Оценивать поступки героев и давать им характеристику | -Знать творчество К.Г. Паустовского -Уметь читать осознанно текст художественного произведения -Уметь определять тему и главную мысль произведения -Уметь последовательно пересказывать -Уметь оценивать события, давать им оценку | -Умения вступить в диалог -Умение ответить на поставленный вопрос -Умение сравнивать и сопоставлять -Чтение текста с соблюдением норм литературного произношения | ||||
| 35 | 6 | Реальность или вымысел? А. Куприн «Слон». | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Узнать краткие сведения о творчестве А.И. Куприна -Читать осознанно текст произведения -Анализировать поступки героев и их взаимоотношения | -Знать понятие «краткий, развернутый, подробный план» -Уметь делить текст на части, озаглавливать их Уметь пересказывать от имени героя произведения | -Умения вступить в контакт -Умение ответить на поставленный вопрос -Умение сравнивать и сопоставлять -Умение работать с основными элементами текста | ||||
| 36 | 9 | Обобщение по разделу «Были – небылицы» | Итоговое занятие | К концу урока учащиеся смогут: - Составлять устный рассказ повествовательного характера с элементами рассуждения и описания | -Знать понятия «литературные», «фольклорные» сказки -Уметь определять сходство и различие литературных и фольклорных сказок -Уметь составлять устный рассказ повествовательного характера с элементами рассуждения и описания -Знать авторов изученных произведений | -Работа со словарем -Соблюдение орфоэпических норм -Умение осознанно читать | ||||
Похожие:
 | Этика и эстетика как научные дисциплины. Предмет этики. Предмет эстетики Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... | | Лекция Этика: предмет и основные вопросы. Вопросы Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... |
 | Рабочая программа по русскому языку для 8 класса на 2012/2013 учебный... Рабочая программа предназначена для учащихся мбоу сош№1 и рассчитана на 2012/2013 учебный год | | План заседаний Научно-Технического Совета ано впо «су рао» на 2012-2013 учебный год Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... |
| Рабочая программа «Истоки» 7класс на 2012-2013 учебный год Разработчик:... Учебный курс «Истоки», предлагаемый для учащихся 7 класса, является составной частью истоковедения целостного педагогического направления,... | | Рабочая программа по математике (модуль «Алгебра») на 2012 2013 учебный... Данная рабочая программа по алгебре ориентирована на учащихся 9 классов и реализуется на основе следующих документов |
| Отчет за 2012-2013 учебный год моу «Теоретический лицей №2» Результаты качества обученности в основной и старшей школе за 2012-2013 учебный год | | Анализу работы шмо за 2012-2013 учебный год Утверждение годового плана мо учителей естественно – научного цикла на 2012-2013 учебный год |
| Г. Канаш Чувашской Республики за 2012-2013 учебный год Итоги работы за 2012/2013 учебный год являются результатом взаимодействия педагогического коллектива, учащихся, родителей, общественных... | | Прика з 13 марта 2013 года №182 Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... |
| Выписка из приказа №221 по мбоу буревестниковской средней общеобразовательной... Мбоу буревестниковской средней общеобразовательной школе «О тарификации на 2012-2013 учебный год» от 1 сентября 2012 года | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ работы за 2012-2013 учебный год стр. 3 Задачи на 2012-2013 учебный год стр. 9 |
| Рабочая программа по биологии 7 класс Учитель: Михайлова Е. В. 2012... В соответствии с учебным планом школы в 2012-2013 учебном году на изучение биологии в 7 классе выделено 2 часа в неделю (68 часов... | | Основные показатели школы по начальному обучению за 2012-2013 учебный год Наименование школы Краткая информация о достижениях учителей начальных классах в профессиональных конкурсах за 2012-2013 учебный год |
| Анализ методической работы При планировании методической работы мбоу... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Чебоксары» на 2012 -2013 учебный год учитывались рекомендации, данные в анализе методической... | | План работы отделения струнно -смычковых инструментов (скрипка, виолончель)... Составление и утверждение плана работы на 2012 – 2013 учебный год. Обсуждение рабочих программ |
