Рабочая программа на 2012-2013 учебный год предмет
Скачать 397.66 Kb.
|
Поэтическая тетрадь N 1 ( 3ч ) | ||||||||||
| 37 | 1 | Саша Чёрный. Стихи. Строфа. Эпитеты. | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Узнать краткие сведения о творчестве С.Черного -Участвовать в диалоге при обсуждении произведения -Оценивать поступки героев и давать им характеристику -Выразительно читать текст стихотворения -Определять авторское отношение к герою произведения | -Знать творчество С.Черного -Уметь оценивать события, давать им оценку -Уметь -Определять авторское отношение к герою произведения | -Выразительность речи -Осознанное чтение произведений | ||||
| 38 | 3 | Образные выражения в произведениях А.А. Блока. | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Узнать краткие сведения о творчестве А.А.Блока -Передавать интонационно настроение стихотворения | -Знать произведения А.А.Блока -Уметь выразительно читать стихотворения -Уметь использовать интонацию -Уметь читать наизусть | -Работа с терминологическим словарем -Умение осознанно читать -Умение вести диалог | ||||
| 39 | 4 | Описание природы в произведении С.А. Есенина. | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Узнать краткие сведения о творчестве С.А. Есенина -Передавать интонационно настроение стихотворения -Выделять картины природы в стихотворении | -Знать произведения С.А. Есенина -Уметь выразительно читать стихотворения -Уметь использовать интонацию -Уметь читать наизусть | Выразительность речи -Осознанное чтение произведений | ||||
| Люби живое. ( 10ч ) | ||||||||||
| 40 | 1 | Знакомство с творчеством М.М. Пришвина | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -знать краткие сведения о творчестве М.М. Пришвина -Участвовать в диалоге при обсуждении произведения -Попрактиковаться в умении задавать вопросы на понимание и отвечать на поставленные вопросы по произведению -Последовательно пересказывать текст | -Знать творчество М.М. Пришвина -Уметь читать осознанно текст художественного произведения -Уметь определять тему и главную мысль произведения -Уметь последовательно пересказывать -Уметь оценивать события, давать им оценку | -Умения вступить в контакт -Умение ответить на поставленный вопрос -Умение сравнивать и сопоставлять | ||||
| 41 | 2 | Действительность и фантазия в произведении. И.С. Соколов-Микитов | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Провести наблюдения за героями произведения и сформулировать личную оценку их поступков -Попрактиковаться в умении составлять картинный план сказки | -Уметь прогнозировать содержание произведения по заголовку -Уметь участвовать в диалоге -Уметь определять тему и главную мысль произведения | -Умение осознанно читать -Умение вступать в диалог -умение работать со словарем | ||||
| 42 | 3 | Материнская верность в произведениях В.И. Белова | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Выражать личное отношение к героям и событиям произведения, аргументировать свои позиции с привлечением текста произведения | -Уметь определять мотив поведения героев путем выбора правильного ответа из текста -Уметь оценивать поступки героев, события произведения -Уметь участвовать в анализе произведения | -Работа со словарем -Соблюдение орфоэпических норм -Умение осознанно читать | ||||
| 43 | 4 | В.В. Бианки «Мышонок Пик». | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Узнать краткие сведения о творчестве В.В. Бианки | -Уметь определять эмоциональный тон персонажей -Уметь проводить лексическую работу -Уметь создавать небольшой устный рассказ на заданную тему | -Умения вступить в контакт -Умение ответить на поставленный вопрос -Умение сравнивать и сопоставлять | ||||
| 44 | 5 | Реальность и вымысел в произведении В.В. Бианки | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Читать осознанно текст произведения -Анализировать поступки героев и их взаимоотношения | -Уметь читать осознанно текст художественного произведения -Уметь определять тему и главную мысль произведения -Уметь последовательно пересказывать -Уметь оценивать события, давать им оценку | -Умения вступить в диалог -Умение ответить на поставленный вопрос -Умение сравнивать и сопоставлять | ||||
| 45 | 6 | Забавные истории в рассказе Б.С. Житкова | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Получить сведения о творчестве Б.С. Житкова -Выразительно передать содержание текста, используя смысловые интонации и логические ударения -Создавать небольшой устный рассказ на заданную тему | -Знать творчество Б.С. Житкова -Уметь оценивать события, давать им оценку -Уметь -Определять авторское отношение к герою произведения | -Умение работать с основными компонентами текста -Умение строить высказывания | ||||
| 46 | 7 | Б.С. Житков «Про обезьянку». | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут -Участвовать в диалоге при обсуждении произведения -Попрактиковаться в умении задавать вопросы на понимание и отвечать на поставленные вопросы по произведению -Последовательно пересказывать текст -Оценивать поступки героев и давать им характеристику | -Знать понятие «юмор» произведения -Уметь участвовать в диалоге -Уметь определять тему и главную мысль произведения -Уметь создавать небольшой монологический рассказ | -Умения вступить в контакт -Умение ответить на поставленный вопрос -Умение сравнивать и сопоставлять | ||||
| 47 | 8 | Взаимоотношения человека и животного. В.Л. Дуров. | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Получить опыт построения взаимоотношений между человеком и животным | -Уметь читать выразительно, осознанно -Уметь определять тему и главную мысль произведения -Уметь давать характеристику главным героям -Уметь находить мораль произведения | -Умения вступить в диалог -Умение ответить на поставленный вопрос -Умение сравнивать и сопоставлять | ||||
| 48 | 9 | Бережное отношение к природе в произведении В.П. Астафьева | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Узнавать научно-популярные произведения -Составить свой рассказ с описанием или рассуждением | -Уметь выразительно и осознанно читать произведения -уметь различать жанры произведений -Уметь определять тему и главную мысль произведения -Уметь участвовать в обсуждении | -Умение работать с основными компонентами текста -Умение строить высказывания | ||||
| 49 | 10 | Живое волшебство природы. В.Ю. Драгунский. Обобщение по разделу | Итоговое занятие | К концу урока учащиеся смогут: -Составлять вопросы к произведениям, приводить собственные примеры -Вступить в диалог при обсуждении произведения | -Знать понятие «краткий, развернутый, подробный план» -Уметь делить текст на части, озаглавливать их Уметь пересказывать от имени героя произведения | -Умение работать с основными компонентами текста -Умение строить высказывания | ||||
| Поэтическая тетрадь №4 ( 3ч ) | ||||||||||
| 50 | 1 | Звуки природы в произведениях С.Я,Маршака. | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Узнать краткие сведения о творчестве С.Я,Маршака. -Передавать интонационно настроение стихотворения -Выделять картины природы в стихотворении | -Знать произведения С.Я,Маршака. -Уметь выразительно читать стихотворения -Уметь использовать интонацию -Уметь читать наизусть | Выразительность речи -Осознанное чтение произведений | ||||
| 51 | 2 | Чувства и фантазия детей в стихотворениях А. Барто | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Узнать краткие сведения о творчестве А. Барто -Участвовать в диалоге при обсуждении произведения -Оценивать поступки героев и давать им характеристику -Выразительно читать текст стихотворения | -Знать творчество А. Барто -Уметь оценивать события, давать им оценку -Уметь определять авторское отношение к герою произведения | -Выразительность речи -Осознанное чтение произведений | ||||
| 52 | 3 | Особенности лирики Е.А. Благининой. Обобщение по разделу | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Узнать краткие сведения о творчестве Е.А. Благининой -Передавать интонационно настроение стихотворения | -Знать произведения Е.А. Благининой -Уметь выразительно читать стихотворения -Уметь использовать интонацию -Уметь читать наизусть | -Работа с терминологическим словарем -Умение осознанно читать -Умение вести диалог | ||||
| Собирай по ягодке – наберёшь кузовок. ( 9ч ) | ||||||||||
| 53 | 1 | Любовь к труду в произведении Б.В. Шергина | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Выражать личное отношение к героям и событиям произведения, аргументировать свои позиции с привлечением текста произведения | -Уметь определять мотив поведения героев путем выбора правильного ответа из текста -Уметь оценивать поступки героев, события произведения -Уметь участвовать в анализе произведения | -Умение работать с основными компонентами текста -Умение строить высказывания | ||||
| 54 | 2 | Отношения к пожилым людям в произведении А.П. Платонова. | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Определять авторское отношение к герою произведения -Определять мотив поведения героя путем выбора правильного ответа из текста -Оценить поступки героя, события произведения -Составлять небольшой монологический рассказ | -Уметь осознанно читать текст произведения -Уметь пересказывать от лица героя -Уметь выделять главную мысль произведения -Уметь делить текст на смысловые части и пересказывать его -Уметь оценивать события, поступки героев | -Выполнение учебной задачи -Умение осознанно читать -Умение сравнивать -Умение устанавливать отношения | ||||
| 55 | 3 | Любовь и уважение к матери в произведении А.П. Платонова. | Комбинированный | |||||||
| 56 | 4 | Все надо делать с умом! М.М. Зощенко «Золотые слова». | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Читать осознанно текст произведения -Анализировать поступки героев и их взаимоотношения | -Уметь определять мотив поведения героев путем выбора правильного ответа из текста -Уметь оценивать поступки героев, события произведения -Уметь участвовать в анализе произведения | -Умения вступить в контакт -Умение ответить на поставленный вопрос -Умение сравнивать и сопоставлять | ||||
| 57 | 5 | Позиция автора в произведении М.М. Зощенко | Комбинированный | |||||||
| 58 | 6 | М.М. Зощенко «Великие путешественники». | Комбинированный | |||||||
| 59 | 7 | Юмор в произведении Н.Н.Носова | Комбинированный | К концу урока учащиеся смогут: -Выражать личное отношение к героям и событиям произведения, аргументировать свои позиции с привлечением текста произведения | -Уметь осознанно читать текст произведения -Уметь пересказывать от лица героя -Уметь выделять главную мысль произведения -Уметь делить текст на смысловые части и пересказывать его -Уметь оценивать события, поступки героев | -Умение осознанно читать -Умение сравнивать -Умение устанавливать межличностные отношения | ||||
| 60 | 8 | Характеры детей в произведении Н.Н. Носова | Комбинированный | |||||||
| 61 | 9 | Творчество В.Ю. Драгунского «Друг детства». Обобщение по разделу. | Итоговое занятие | К концу урока учащиеся смогут: -Читать осознанно текст произведения -Анализировать поступки героев и их взаимоотношения | -Уметь называть героев изученных произведений по данному описанию -Уметь пересказывать понравившиеся отрывки произведений | -Умение работать с основными компонентами текста -Умение строить высказывания | ||||
Похожие:
 | Этика и эстетика как научные дисциплины. Предмет этики. Предмет эстетики Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... | | Лекция Этика: предмет и основные вопросы. Вопросы Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... |
 | Рабочая программа по русскому языку для 8 класса на 2012/2013 учебный... Рабочая программа предназначена для учащихся мбоу сош№1 и рассчитана на 2012/2013 учебный год | | План заседаний Научно-Технического Совета ано впо «су рао» на 2012-2013 учебный год Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... |
| Рабочая программа «Истоки» 7класс на 2012-2013 учебный год Разработчик:... Учебный курс «Истоки», предлагаемый для учащихся 7 класса, является составной частью истоковедения целостного педагогического направления,... | | Рабочая программа по математике (модуль «Алгебра») на 2012 2013 учебный... Данная рабочая программа по алгебре ориентирована на учащихся 9 классов и реализуется на основе следующих документов |
| Отчет за 2012-2013 учебный год моу «Теоретический лицей №2» Результаты качества обученности в основной и старшей школе за 2012-2013 учебный год | | Анализу работы шмо за 2012-2013 учебный год Утверждение годового плана мо учителей естественно – научного цикла на 2012-2013 учебный год |
| Г. Канаш Чувашской Республики за 2012-2013 учебный год Итоги работы за 2012/2013 учебный год являются результатом взаимодействия педагогического коллектива, учащихся, родителей, общественных... | | Прика з 13 марта 2013 года №182 Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... |
| Выписка из приказа №221 по мбоу буревестниковской средней общеобразовательной... Мбоу буревестниковской средней общеобразовательной школе «О тарификации на 2012-2013 учебный год» от 1 сентября 2012 года | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ работы за 2012-2013 учебный год стр. 3 Задачи на 2012-2013 учебный год стр. 9 |
| Рабочая программа по биологии 7 класс Учитель: Михайлова Е. В. 2012... В соответствии с учебным планом школы в 2012-2013 учебном году на изучение биологии в 7 классе выделено 2 часа в неделю (68 часов... | | Основные показатели школы по начальному обучению за 2012-2013 учебный год Наименование школы Краткая информация о достижениях учителей начальных классах в профессиональных конкурсах за 2012-2013 учебный год |
| Анализ методической работы При планировании методической работы мбоу... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Чебоксары» на 2012 -2013 учебный год учитывались рекомендации, данные в анализе методической... | | План работы отделения струнно -смычковых инструментов (скрипка, виолончель)... Составление и утверждение плана работы на 2012 – 2013 учебный год. Обсуждение рабочих программ |
