№
|
Наимено-вание
раздела
програм-мы
|
Тема урока
|
Кол-во
ча-сов
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
на основе
образоват.
стандарта
|
Требования
к уровню
подготовки
обучающихся
(результат)
|
Дополнитель-ные элементы содержания
|
Вид
контроля
|
Д/з
|
Дата
проведения
|
по
плану
|
фак-
тиче-ская
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
8
|
9
|
10
|
11
|
КНИГА I
|
|
|
|
|
|
|
|
1
2
3
4,5
6,7
8
9
10
11
12
13,14
|
Введение. (1ч)
Пролог. «Человек толпы. Человек в толпе»
(10+2 р/р)
|
«Входя в «Дом без стен»...»
Главный предмет познания в литературе. Человек как основной объект изображения в литературе.
(В.В. Маяковский. «Надоело»;
А.А. Блок. «Незнакомка»)
|
1
|
|
Философия – искусство - литература. Художественный образ и образность в литературе. Связь художественного образа с развитием литературного процесса.
|
Знать: -образную природу словесного искусства;
-содержание изученных литер. произведений;
-основные факты жизни и творческого пути писателей;
-изученные теоретико-литературные понятия;
Уметь:
- читать и понимать художественные произведения с учетом их специфики;
- выразительно читать изученные произведения, в том числе выученные наизусть;
- воспринимать и характеризовать произведение как художественное целое;
- выявлять авторское отношение к изображенному; -определять этическую, нравственно-философскую, социально-историче-скую проблематику произведения;
- давать интерпре-
тацию изученного произведения на основе личностного восприятия;
- использовать сведения по истории и теории литературы при истолковании и оценке изученного художественного произведения;
- определять принадлежность произведения к литературному роду и жанру;
- выделять изобразительно-выра-зительные средства языка и определять их роль в художественном тексте;
- работать со справочным аппаратом книги, различными источниками информации;
- понимать связь изученного произведения со временем его написания и соотносить его с литературными направлениями ,
- грамотно строить развернутые аргументированные высказывания различных форм и жанров, владеть всеми видами пересказов;
- выполнять письменные работы различного характера, писать сочинения разных жанров.
|
В.Шекспир комедия «Как вам это понравится» (акт 2, сцена 7)
|
|
Выучить науз. стих, прочитать п. «Шинель» Н.В. Гоголя
|
05.09
|
|
Н.В. Гоголь. «Шинель» (2 ч)
«Шинель» как одна из «петербургских повестей». Тема города и «маленького человека».
Типический характер Башмачкина.
Ф.М.Достоевский (2 ч)
Повесть «Бедные люди»
«Маленький человек» в изображении Ф.М. Достоевского, А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя
|
1
1
1
1
|
|
Реалистический взгляд художника на мир. Типы литературных героев. Субъективность автора и читателя в оценке литературного героя.
Протест против социального неравенства и несправедливости.
Особенности художественной манеры Достоевского
|
Ю.Д. Левитанский «Как показать зиму»; А.П. Чехов. «Душечка»)
|
|
Отв. на в.1,2,3 на с. 25
Прочит. п. «Бедные люди»
Прочит. п. «Собачье сердце» М.А. Булгакова
|
07.09
12.09
14.09
19.09
21.09
26.09
28.09
03.10
05.10
|
|
|
М.А. Булгаков. «Собачье сердце» (2 ч)
Последствия одного опыта:
«Шариковщина» как социальное и моральное явление
Н.В. Гоголь. «Ревизор» (4 ч)
«Зачем к нам ревизор?»
«Маленький человек» или «творческая личность»?
«Нам нужно бы кое-что предпринять»
«В том-то и штука, что он не уполномоченный и не особа!»
Остановись и подумай!
Р/р. Сочинение по прологу «Человек толпы. Человек в толпе»
|
2
1
1
1
1
1
2
|
|
Проблема нравственного сознания личности. Разрушительная сила воинствующего невежества.
Философская проблематика повести.
Система образов в комедии. Мастерство сатирического изображения действительности.
Теория литературы.
Тип литературного героя, типический характер, художественный образ, «маленький человек» в литературе, юмор, ирония, сатира, сарказм. Комедия как драматургический жанр.
Вечный поиск смысла жизни литературными героями. Идеал и действительность в литературе.
Ответственность героя за выбор жизненной философии.
|
|
|
Подгот. ответ на вопр. характер-ка героев
Прочит. 1 и 2 дейст. «Ревизор»
Прочит. 3 дейст. комедии
Прочит. 4-5 действ.
Письм. Зад.4 (с. 117) и в.3,10,11
Письм. На вопр.4 (с.118)
Сост.план к сочин.
Чехов «Крыжовник», с.120
|
10.10
12.10
|
|
15
|
|
«Я люблю сомневаться во всем...»
А.П. Чехов «Крыжовник» В сомнениях, человек, воздержись?!
|
1
|
|
П.А. Вяземский «Жизнь наша в старости - изношенный халат»
А.П. Чехов «О любви»;
А.А. Фет «Ласточки»
|
|
Прочит. фр. трагедии Шекспира «Гамлет» (уч., с. 139-146)
|
|
|
Действие I. «Человек размышляющий»
Картина 1. «Сомнение»
(1ч)
|
16,17
18-20
21,22
23-24
25
26
27-28
|
Картина 2. «Осмысление»
16 ч
|
В. Шекспир «Гамлет»;
Горечь осмысления.
Д.И. Фонвизин «Недоросль» (3 ч)
Сатирическая направленность комедии.
Проблема воспитания и идея гражданского служения в пьесе.
А.С. Пушкин «Пиковая дама»
Образ главного героя повести и «наполеоновская тема»
Ж.Б. Мольер «Мещанин во дворянстве» (2 ч)
Путь исканий господина де Мольера
Разумный или неразумный
Размышляем, размышляем...
(Ф.И. Тютчев «Когда дряхлеющие силы...»;
А.А. Ахматова «Нам свежесть слов и чувства
простоту...»)
Остановись и подумай
Развитие речи. Сочинение по действию I. «Человек размышляющий»
|
2
3
2
1
1
1
1
2
|
|
Мыслящие герои. Мечты и их крушение. Осмысление героем бренности и скоротечности человеческой жизни.
Идеальные герои комедии и их конфликт с миром крепостников. Идея возмездия за безнравственность. Черты классицизма в комедии.
Нравственно-философская проблематика произведения. Особенности использования фантастического.
Образ Журдена. Жизненная позиция героя. Авторские приемы создания образа.
|
А.А. Тарковский «Жизнь, жизнь»
Мишель Монтень «Опыты»)
Е.А. Евтушенко «Людей неинтересных в мире нет»
|
|
Прочит. ком. «Недоросль»
Прочит. «Пиковая дама»
Прочит. гл. «Мещанин во дворянстве»
Дочит. пьесу, закрепить свед. о Классицизме
Стих наизусть(с. 170)
Ответ на в. 9 с. 180
Соч. на с.180 (подгот.)
Прочит. п.»Бедная Лиза»
|
|
|
29-31
32-34
|
Действие II. «Человек чувствующий»
Картина 1. «Переживание»
|
Н.М. Карамзин. «Бедная Лиза» (3 ч)
Сентиментализм и творчество Н.М. Карамзина
Изображение чувств героев в повести.
Ах, вечно прекрасная природа!
А. Н. Островский (3 ч)
Пьеса «Снегурочка»
Мотив любви и «сердечной остуды» в «весенней сказке».
Власть природы и порывы человеческого сердца.
Берендеи и Снегурочка.
М.Ю. Лермонтов «Пророк»;
Горькие разочарования пророков
|
1
1
1
1
1
1
|
|
Глубокое проникновение в человеческую душу.
Сентиментальный сюжет повести «Бедная Лиза», ее обращенность к душевному миру героев. Образ природы и психологические характеристики героев. Авторская позиция и формы ее выражения. Особенности языка и стиля повести.
Гуманизм театра Островского.
|
Ф.И. Тютчев «О, как убийственно мы любим!»;
Е.А. Баратынский «Разуверение»
А.А. Фет «Я пришел к тебе с приветом»
|
|
Знать с. 268-269, стих наузусть
Зад 5, 7, 11 с. 196
Прочит. «Снегурочка»
Наиз. «Пророк»
|
|
|
35
|
Картина 2. «Разочарование»
|
1
|
|
|
А.П. Чехов «Палата № 6»
|
|
|
|
|
36
37
38
|
Картина 3. «Ностальгия»
|
Что такое любовь к родине? (Е.А. Евтушенко «Идут белые снеги»; А.А. Блок «Русь моя, жизнь моя...»)
«Нет, не забыть тебя сердцу вовек...» (С .А. Есенин «Шаганэ ты моя, Шаганэ...»; О.Э. Мандельштам «Я вернулся в мой город, знакомый до слез...»; А.А. Ахматова «Мне голос был...»; И.С. Тургенев «Русский язык»)
Остановись и подумай
|
1
1
1
|
|
|
А.А. Галич «Когдая вернусь...»;
Ю.В. Бондарев «Выбор»)
|
|
|
|
|
КНИГА II
|
|
|
|
|
|
|
|
389
40-41
42-44
45-48
49-50
51-52
|
Действие III. «Человек действующий» Картина 1. «Борьба»
|
Храните гордое терпенье...»
(А.С. Пушкин «Во глубине сибирских руд...»;
М.Ю. Лермонтов. «Мцыри» Романтизм и романтическая поэма. Образ Мцыри в поэме.
«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого) купца Калашникова» (3 ч)
Борьба царя Ивана Грозного
Борьба опричника Кирибеевича
Борьба купца Калашникова
Н.В. Гоголь «Тарас Бульба» (в сокращении) (4 ч)
Историческая и фольклорная основа повести.
Вольный мир Запорожской Сечи в изображении Гоголя.
Остап и Андрей. Прием контраста в изображении героев.
Героический характер Тараса Бульбы.
А. К. Толстой (2 ч)
Слово о писателе.
Роман «Князь Серебряный» Художественная концепция Иоанна Грозного: мысль о взаимосвязи тирании и покорности.
Э. Хемингуэй. «Старик и море» (2 ч)
«Человека можно уничтожить, но его нельзя
победить»
|
1
2
1
1
1
1
1
1
1
2
2
|
|
Идеалы свободы и справедливости в литературе. Герои-борцы. Героический характер. Субъективное и объективное начала в изображении героев. Подвиг как нравственная категория.
Борьба Калашникова за честь семьи и справедливость.
Героико-патриотический пафос повести, прославление товарищества, осуждение предательства. Трагизм конфликта отца и сына. Столкновение любви и долга в душах героев. Особенности изображения человека и природы в повести. Роль детали в раскрытии характера.
Историческая тематика в творчестве Толстого. Нравственная проблематика произведений Толстого.
Философский смысл повести. Сила характера старика.
|
|
|
|
|
|
53
54-56
57
|
Картина 2. «Самосоздание»
|
Противоречивый путь самосоздания
Л. Н. Толстой (3ч)
Рассказ «Кавказский пленник»
Герой пассивный и герой действующий: Костылин и Жилин. Современное прочтение рассказа.
А.С. Пушкин «К Чаадаеву»)
|
3
1
|
|
Идея нравственного самосовершенствования. Прием контраста в рассказе. Роль художественной детали в раскрытии характеров.
|
Б.Л. Пастернак «Во всем мне хочется дойти до самой сути...»
Ф. Стендаль «Красное и черное»
Б.Л. Васильев
«Завтра была война»;
|
|
|
|
|
58
59
|
Картина 3. «Затмение»
|
В.Т. Шаламов
«Последний бой майора Пугачева»
Бой героя за своё человеческое Я
Горькая философия поэтов
А.С. Пушкин «Анчар»;
B.C. Высоцкий «Притча о Правде и Лжи»
????
|
1
1
|
|
|
B. Шекспир «Отелло» (сцены)
Б.А. Лавренев «Сорок первый»
Э.М. Ремарк
«На Западном фронте без перемен»;
А. Рембо «Зло»
|
|
|
|
|
60-61
62
63
64
-65
66
|
Картина 4. «Подвиг»
|
Н.А. Некрасов. «Русские женщины» (2 ч)
Самоотверженность героинь поэмы.
К.Ф. Рылеев «Иван Сусанин»
Национальный русский характер, героическое начало в думе.
Трагические строки о подвиге
М.А. Светлов «Гренада»; К.М. Симонов «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины...»
Дон Кихот
Остановись и подумай
Развитие речи. Сочинение по действию III «Человек действующий»
|
2
1
1
2
1
|
|
|
Дж. Олдридж «Последний дюйм»
|
|
|
|
|
67
68
69-70
|
Финал. Большой «маленький человек»
|
А.С. Пушкин «Поэту»;
М. Горький. «Сказки об Италии» «Симплонский туннель»
Великая сила «Маленького человека»
Оглянемся назад (заключение)
|
1
1
2
|
|
|
A.H. Стругацкий, Б.Н. Стругацкий «Понедельник начинается в субботу»
|
|
|
|
|
