№
|
Тема
|
Цели
|
Тип, форма урока, способы контроля
|
Методы обучения
|
Словарно-орфографическая работа
|
Дата проведения
|
1
|
Русский язык – один из развитых языков мира.
|
Дать представление о русском языке как о развитом. Закрепление знаний о языке как средстве общения. Уяснение понятия «развитой язык»
|
Комбинированный, заочная экскурсия
|
Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, составление плана
|
Богатство русского языка, развитой язык, развитый
|
План
|
Факт
|
Повторение изученного в V классе
|
|
|
2
|
Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова. Орфография.
|
Закрепить знания о фонетике, умение выполнять фонетический разбор. Систематизация и обобщение изученного по фонетике в предшествующие годы. Закрепление умения выполнять фонетический разбор слова.
|
Комбинированный, работа в микрогруппах
|
Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами
|
Фонетика, орфоэпия, графика
|
|
|
3
|
Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. Орфограммы в приставках и корнях слов.
|
Закрепить знания о морфемике, умение выполнять морфемный разбор, находить орфограммы в приставках и корнях слов. Знание морфем в слове, порядка морфемного разбора. Умение выполнять морфемный разбор слова, правильно писать орфограммы в приставках.
|
Комбинированный, творческая работа
|
Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, фронтальная беседа, занимательные игры
|
Морфемы
|
|
|
4
|
Части речи. Морфологический разбор. Орфограммы в окончаниях слов.
|
Закрепить знания о частях речи, умение выполнять морфологический разбор разных частей речи. Знать, как определить часть речи; морфологические признаки частей речи. Учить правильно определять части речи и их морфологические и синтаксические признаки. Учить находить и объяснять орфограммы в окончаниях слов. Знать особенности правописания окончаний слов разных частей речи. Уметь правильно писать окончания в словах.
|
Комбинированный, практикум
|
Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, фронтальная беседа, занимательные игры
|
Морфология, части речи
|
|
|
5
|
Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения.
|
Закрепить знания о словосочетании, отличии от предложения его видах, умение выполнять разбор словосочетания
|
Комбинированный, практикум
|
Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником
|
Словосочетание, простое предложение
|
|
|
6
|
Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений
|
Уметь отличать простые и сложные предложения; вычленять словосочетания; правильно ставить знаки препинания; выполнять синтаксический разбор словосочетания и предложения.
|
Комбинированный, практикум
|
Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником
|
Словосочетание, простое предложение
|
|
|
7
|
Прямая речь. Диалог. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью
|
Закрепить знания о прямой речи, диалоге, учить правильно оформлять диалог и прямую речь на письме
|
Комбинированный, практикум
|
Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником
|
Прямая речь, диалог, монолог, полилог
|
|
|
8
|
РР. Текст. Стили речи. Официально-деловой стиль речи.
|
Знать признаки текста.
Учить доказать, что представленный набор предложений – текст; учить составлять собственный текст на заданную тему. Знать признаки и особенности официально-делового стиля.
Учить составлять тексты в официально-деловом стиле
|
Комбинированный, практикум
|
Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником
|
Текст. Стили речи, официально-деловой стиль
|
|
|
9
|
Входной диктант
|
|
Контроль ЗУН, практикум
|
Диктант с грамматическим заданием
|
|
|
|
Лексика. Культура речи
|
10
|
Повторение изученного в V классе.
|
Закрепить понятия о лексикологии как разделе языкознания; лексического и грамматического значения слова; о переносном значении слова; о синонимах и антонимах
|
Комбинированный, практикум
|
Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом
|
Омонимы
Синонимы
Антонимы
Лексика
|
|
|
11
|
РР. Собирание материалов к сочинению. Сочинение по картине. А. М. Герасимова «После дождя».
|
Учить работать со словарем, использовать справочную литературу, систематизировать материал. Учить описывать картину, используя выразительные средства языка
|
Комбинированный, практикум
|
Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом, составление плана, работа со словарями. Сочинение по картине
|
Сложный план, эпитет, сравнение, олицетворение, метафора
|
|
|
12
|
Общеупотребительные слова. Профессионализмы.
|
Знать различие слов русского языка по сфере употребления, нормы употребления диалектной и профессиональной лексики.
Учить пользоваться толковым словарем, определять уместность употребления слов.
|
Изучение нового материала, комбинированный
|
Работа с учебником, дополнительной и справочной литературой, составление текста
|
Общеупотребительные, диалектные и профессиональные слова.
|
|
|
13
|
Диалектизмы.
|
Знать различие слов русского языка по сфере употребления, нормы употребления диалектной и профессиональной лексики.
|
Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа
|
Работа с учебником, дополнительной и справочной литературой, составление текста
|
Диалектизмы
|
|
|
14
|
Жаргонизмы.
|
Знать о жаргонизмах в русском языке и сфере их употребления. Учить пользоваться толковым словарем.
|
Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа
|
Работа с учебником, дополнительной и справочной литературой, составление текста
|
Жаргонизмы
|
|
|
15
|
Эмоционально окрашенные слова
|
Знать особенности эмоционально окрашенных слов и сфере их употребления.
|
Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа
|
Работа с учебником, дополнительной и справочной литературой, составление текста
|
Эмоционально окрашенные слова
|
|
|
16
|
Устаревшие слова
|
Знать о причинах выхода слов из активного употребления.
Уметь находить устаревшие слова и правильно использовать их в речи.
|
Изучение нового матери ала, комбинированный, самостоятельная работа
|
Работа с учебником, дополнительной и справочной литературой, составление текста
|
Устаревшие слова
|
|
|
17
|
Неологизмы
|
Познакомить с неологизмами и сферой их употребления
|
Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа
|
Работа с учебником, дополнительной и справочной литературой, составление текста
|
Неологизмы
|
|
|
18
|
Исконно русские и заимствованные слова
|
Знать о заимствованных словах в русском языке.
Учить пользоваться словарем иностранных слов с целью выяснения их значения и правильного использования их в речи.
|
Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа
|
Работа с учебником, дополнительной и справочной литературой, составление текста
|
Исконно русские и заимствованные слова
|
|
|
Фразеология. Культура речи
|
19
|
Фразеологизмы
|
Познакомить с фразеологизмами, их ролью в обогащении речи.
Учить употреблять фразеологизмы в речи.
|
Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа
|
Работа с учебником, дополнительной и справочной литературой, составление текста
|
Фразеологизмы
|
|
|
20
|
Источники фразеологизмов. Повторение по теме «Лексика и Фразеология»
|
Знать, что такое фразеологизмы, их роли в обогащении речи.
Уметь употреблять фразеологизмы в речи.
|
Изучение нового материала, комбинирован ный, самосто ятельная работа
|
Работа с учебником, дополнительной и справочной литературой, составление текста
|
Фразеологизмы
|
|
|
21
|
Контрольная работа по теме «Лексика и фразеология»
|
Проверка уровня усвоения материала по теме «Лексика»
|
Урок контроля ЗУН
|
Контрольная работа
|
Орфограмма, пунктограмма
|
|
|
Словообразование и орфография. Культура речи
|
22
|
Повторение изученного V классе.
|
Повторить основные сведения по словообразованию; совершенствовать умения определять зависимость написания слова от его строения
|
Урок закрепления и обобщения изученного
|
Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом, составление плана, работа со словарями
|
Словообразование
|
|
|
23
|
РР. Описание помещения. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.
|
Знать особенности типа текста описание, особенности описания помещения. Уметь описать помещение. Учиться систематизировать материалы к сочинению с помощью составления сложного плана.
|
Практикум, работа с дополнительной литературой
|
Составление текста-описания, работа с опорными схемами, сбор материала
|
Сложный план, описание
|
|
|
