Рабочая программа по русскому языку 6 класс
Скачать 0.52 Mb.
|
| 24 | Способы образования слов в русском языке | Познакомить с основными способами образования слов в русском языке. Учить определять способ образования слова. | Изучение нового матери ала, комбинированный, самостоятельная работа | Работа с текстом, распределительный диктант | Словообразование | | | |
| 25 | Этимология слов | Познакомить с понятием этимология. Учить работать с этимологическим словарем, определять способ образования слова. | Изучение нового матери ала, комбинированный, самостоятельная работа | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом, составление плана, работа со словарями | Этимология | | | |
| 26 | Буквы о и а в корнях -кос- - -кас- | Познакомить с условиями выбора написания корней -кос- -кас-. Учить правильно писать слова с данной орфограммой. | Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом, составление плана, работа со словарями | Орфограмма | | | |
| 27 | Буквы о и а в корнях -гор- - -гар- | Познакомить с условиями выбора написания корней -гор- -гар-. Учить правильно писать данные корни с чередованием. | Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом, составление плана, работа со словарями | Орфограмма | | | |
| 28 | Буквы ы и и после приставок | Познакомить с условиями выбора букв ы и и после приставок. Учить правильно писать слова с данной орфограммой. | Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом, составление плана, работа со словарями | Приставка, орфограмма | | | |
| 29 | Гласные в приставках пре- и при- | Познакомить с условиями выбора написания приставок пре-, при-; зависимости написания данных приставок от их значения. Учить правильно писать слова с приставками пре-, при-, определять их значение. | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Приставка, орфограмма | | | |
| 30 | РР. Выборочное изложение | Учить писать выборочное изложение, знать его особенности | Практикум | Выборочное изложение | Выборочное изложение | | | |
| 31 | Соединительные о и е в сложных словах | Познакомить с условиями выбора соединительных гласных в сложных словах | Изучение нового матери ала, комбинированный | Работа с опорными схемами, учебником, тренировочные упражнения | Соединительные гласные | | | |
| 32 | Сложносокращённые слова | Знать, что такое сложносокращенные слова и о разновидностях этих слов по способу их образования. Учить определять лексическое значение сложносокращенных слов; определять род сложносокращенных слов и употреблять их с именами прилагательными и глаголами прошедшего времени. | Изучение нового материала, комбинированный | Работа с опорными схемами, учебником, тренировочные упражнения | Сложносокращённые слова. | | | |
| 33 | РР. Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро» | Знать особенности описания картины. Формировать умение точно и ясно выражать письменно свои мысли. | Практикум | Сочинение-описание, составление плана | Описание | | | |
| 34 | Морфемный и словообразовательный разбор слова. Повторение изученного по теме «Словообразование» | Познакомить с порядком выполнения морфемного и словообразовательного разбора. Повторить и обобщить изученное по теме. | Изучение нового материала, комбинированный .Урок закрепления и обобщения изученного | Работа с опорными схемами, учебником, тренировочные упражнения | Морфемный и словообразовательный разбор. Орфограмма, пунктограмма | | | |
| 35 | Контрольный диктант по теме «Словообразование» | Проверка качества усвоения материала по теме «Словообразование». | Контроль ЗУН | Диктант с грамматическим заданием | Орфограмма, пунктограмма | | | |
| Морфология и орфография. Культура речи | ||||||||
| 36 | Имя существительное. Повторение изученного в V классе. | Знать материал 5 класса по теме «Имя существительное». Расширить представление учащихся о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли имени существительного в речи. | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Морфология | | | |
| 37 | Разносклоняемые имена существительные. | Знать, какие существительные называют разносклоняемыми. Учить склонять существительные на -мя, обосновывать выбор гласной в окончаниях этих существительных. | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Разносклоняемые существительные. | | | |
| 38 | Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя | Знать, какие существительные называют разносклоняемыми. Учить склонять существительные на -мя, обосновывать выбор гласной в окончаниях этих существительных. | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Несклоняемые имена существительные | | | |
| 39 | Несклоняемые имена существительные. | Знать о несклоняемых именах существительных; употреблении их в косвенных падежах. Уметь правильно употреблять несклоняемые существительные в косвенных падежах. | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Род несклоняемых имен существительных | | | |
| 40 | Род несклоняемых имён существительных. | Знать о несклоняемых именах существительных; употреблении их в косвенных падежах. Уметь правильно употреблять несклоняемые существительные в косвенных падежах. | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Род несклоняемых имен существительных | | | |
| 41 | Имена существительные общего рода. | Знать об именах существительных общего рода. Уметь определять род данных слов и употреблять их в речи. | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Имена существительные общего рода | | | |
| 42 | Морфологический разбор имени существительного. | Знать план морфологического разбора имени существительного. Учить выполнять морфологический разбор имени существительного. | Практикум | Морфологический разбор существительного | Морфологический разбор существительного | | | |
| 43 | Не с существительными. | Познакомить с условиями выбора слитного и раздельного написания не с существительными. Учить различать не- приставку, частицу и часть корня | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма | | | |
| 44 | Буквы ч и щ в суффиксе -чик (-щик) существительных | Учить применять правило при выборе написания суффиксов -чик-, -щик-. | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма | | | |
| 45 | Гласные в суффиксах существительных -ек- и –ик- | Знать об образовании существительных с помощью суффиксов –ЕК-, -ИК-, о способе действия при выборе их написания. Уметь владеть способом действия при выборе написания суффиксов –ЕК-, -ИК-. | Изучение нового материала, комбинированный, урок-путешествие | Работа с опорными схемами, учебником, тренировочные упражнения | Орфограмма | | | |
| 46 | Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных. | Знать правило правописания О-Е после шипящих в суффиксах существительных. Уметь применять данное правило на практике. | Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа. | Работа с опорными схемами, учебником, тренировочные упражнения | Орфограмма Морфология | | | |
| 47 | Повторение изученного об имени существительном. | Обобщение и систематизация изученного по теме. Совершенствовать умения, полученные при изучении темы «Имя существительное». | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма Морфология | | | |
| 48 | Контрольный диктант по теме «Имя существительное» | Проверка качества усвоения материала по теме «Имя существительное». | Проверка ЗУН | Диктант | | | | |
| 49 | Имя прилагательное Повторение изученного в V классе. | Углубить понятие об имени прилагательном как части речи: роли в речи, правописании окончаний. Формирование умения употреблять имена прилагательные в речи. | Урок закрепления и обобщения изученного, урок-путешествие | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Имя прилагательное | | | |
| 50 | РР. Изложение с элементами описания. Описание природы. | Развивать умение работать над сочинением-описанием; умение употреблять в описании природы эпитеты. | Практикум | Описание природы, работа со словарями, текстом | Описание природы | | | |
| 51 | Степени сравнения прилагательных. | Знать о степенях сравнения имен прилагательных, как они образуются, когда употребляются. Уметь находить прилагательные в сравнительной и превосходной степенях сравнения, определять их роль в предложении. | Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Степени сравнения прилагательных | | | |
| 52 | Разряды имён прилагательных по значению. Качественные прилагательные. | Знать о делении прилагательных на три разряда; о признаках качественных прилагательных. Учить находить качественные прилагательные, определять их синтаксическую роль. | Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Качественные прилагательные | | | |
| 53 | Относительные прилагательные. | Знать определение относительных прилагательных; их значения, грамматические признаки. Уметь различать качественные и относительные прилагательные. | Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Относительные прилагательные. | | | |
| 54 | Притяжательные прилагательные. | Знать, что обозначают, на какие вопросы отвечают притяжательные прилагательные. Уметь правильно писать и употреблять в речи притяжательные прилагательные. | Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Притяжательные прилагательные. | | | |
| 55 | Морфологический разбор имён прилагательных. | Знать, как морфологически разбирается имя прилагательное. Уметь определять морфологические признаки имени прилагательного | Практикум, комбинированный | Морфологический разбор прилагательного, работа с опорными таблицами | Морфологический разбор | | | |
| 56 | Не с именами прилагательными. | Знать условия выбора написания НЕ с именами прилагательными. Уметь правильно применять правило для написания НЕ с именами прилагательными. | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма | | | |
| 57 | Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных. | Знать условия выбора О и Е в суффиксах прилагательных после шипящих и Ц.Уметь сопоставлять правила правописания букв О и Е после шипящих в корне, суффиксах и окончаниях слов разных частей речи. | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | | | | |
| 58 | РР. Сочинение-описание пейзажа по картине Н. П. Крымова «Зимний вечер». | Закрепить навыки описания картины, учить грамотно использовать в речи выразительные средства языка | Практикум | Написание сочинения, составление плана, работа со словарями | Описание, сравнение, эпитет, олицетворение, метафора | | | |
| 59 | Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных. | Знать условия выбора Н и НН в суффиксах прилагательных. Уметь обнаруживать орфограмму и правильно пользоваться правилом. | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма | | | |
| 60 | Различие на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск- | Знать об образовании с помощью суффикса –К- качественных прилагательных и с помощью суффикса –СК- относительных прилагательных. Уметь различать на письме данные суффиксы. | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма | | | |
| 61 | Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. | Знать условия выбора употребления дефиса в сложных прилагательных, различение слитного и раздельного написания слов. Уметь правильно писать сложные прилагательные. | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма | | | |
| 62 | Повторение и систематизация изученного по теме «Имя прилагательное» | Обобщить и систематизировать знания и умения учеников по теме. | Урок закрепления и обобщения изученного, тест | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма, имя прилагательное | | | |
| 63 | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное». | Проверка качества усвоения материала по теме «Имя прилагательное». | Диктант | Диктант | Орфограмма | | | |
| 64 | Имя числительное Имя числительное как часть речи. | Знать о признаках числительного как части речи (общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль), об отличии числительных от других частей речи. Уметь находить числительные в тексте; различать количественные и порядковые числительные. | Урок закрепления и обобщения изученного, урок-путешествие | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Имя числительное | | | |
| 65 | Простые и составные числительные. | Знать об обозначении чисел одним и несколькими словами. Учить различать простые и составные числительные. | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | | | | |
| 66 | Мягкий знак на конце и в середине числительных. | Знать соответствующее орфографическое правило. Учить правильно применять его при написании числительных. | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма | | | |
| 67 | Разряды количественных числительных. | Знать разряды количественных числительных (целые, дробные, собирательные). Учить определять разряд количественных числительных. | Изучение нового материала, комбинированный | Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа | Разряды количественных числительных. | | | |
| 68 | Числительные, обозначающие целые числа. | Знать об особенностях склонения количественных числительных. Учить правильно писать и употреблять падежные формы числительных, обозначающих целые числа. | Изучение нового материала, комбинированный | Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа | Числительные, обозначающие целые числа. | | | |
| 69 | РР. Сжатое изложение | Знать особенности сжатого изложения и особенности работы над ним. Уметь выбрать и организовать материал к сжатому изложению; создавать текст на основе услышанного | Проверка ЗУН, практикум | Написание изложения, составление плана | Изложение | | | |
| 70 | Дробные числительные. | Знать о функции и составе дробных числительных, особенностях их склонения; о значении собирательных числительных, их образовании, особенностях сочетания с существительными. Учить правильно употреблять в речи дробные и собирательные числительные. | Изучение нового материала, комбинированный | Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа | Дробные числительные. | | | |
| 71 | ||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа педагога Троицкой О. Н. учителя русского языка... Рабочая программа по русскому языку (7 класс) составлена на основе авторской программы С. И. Львовой «Программа по русскому языку... | | Рабочая программа по русскому языку 5 класс пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования... |
 | Рабочая программа по русскому языку 9 класс Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, Примерной программы по русскому языку и программы по русскому... | | Рабочая программа по русскому языку 7 «Б» класс Для реализации этой цели необходимо поднять обучение русскому языку на новый качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям... |
| Рабочая программа по русскому языку 7 класс Для реализации этой цели необходимо поднять обучение русскому языку на новый качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям... | | Рабочая программа по русскому языку 9 класс Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего образования (2004), Примерной программы основного образования... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 б класса разработана на... Морф по русскому языку, авторской концепции Т. А. Ладыженской с учетом требований регионального образовательного стандарта Забайкальского... | | Рабочая программа по русскому языку,3 класс,Михайлова М. С. Рассмотрена Развернутое тематическое планирование по русскому языку (3 класс) составлено на основе требований Федерального компонента государственного... |
| Рабочая программа по русскому языку 9 а класс Учитель: Язовских Татьяна... Государственного стандарта, примерной программы по русскому языку,М., Дрофа,,2008,программы по русскому языку к учебникам для 5-9... | | Рабочая программа по русскому языку Класс 8а С. И. Львовой, которая соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку и входит в состав умк вместе с учебником... |
| Рабочая программа по русскому языку 11 класс, базовый уровень Программа по русскому языку для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного)... | | Пояснительная записка 5 класс рабочая программа по русскому языку... РФ. Обучение ведётся по учебнику: Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова «Русский язык. 5 класс» М., 2013 г./ Научный... |
| Рабочая программа по русскому языку 6 класс Перечень нормативных документов, используемых при составлении рабочей программы по русскому языку | | Рабочая учебная программа по русскому языку 10 класс Составлена на основе программы по русскому языку для 10-11 кл общеобразовательных учреждений авт. Власенкова А. И |
| Рабочая программа по русскому языку. 9 класс Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по русскому языку (базовый уровень) 2004 г | | Рабочая программа по русскому языку рабочая программа по русскому... Русский язык. 6 класс. Под редакцией М. М. Разумовской, П. А. Леканта. М.: Дрофа. – 2008 |
