№
уро -ка
|
Раздел ,тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Формируемые ЗУН
|
Формы контроля
|
Меж-предмет - ные связи
|
Сопутствующее повторение
|
1
|
Повторение и обобщение пройденного по лексике, морфемике, морфологии, фонетике, орфографии.
|
1
|
Урок обобщения знаний
|
Знать понятия морфемы, морфемики, многозначности морфем, морфемной синонимии и антонимии. Уметь выполнять проблемные задания по теме,
|
Карточки с заданиями
|
литература
|
Лексика, морфемика, все виды разбора слов
|
2
|
Синтаксис и пунктуация Основные принципы русской пунктуации.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Владеть орфографическими, пунктуационными, лексико-грамматическими навыками.
|
Тест
|
литература
|
Готовимся к ЕГЭ. Тест
|
3
|
Словосочетание. Виды синтаксической связи.
|
1
|
Урок комбинированный
|
Уметь выполнять разбор словосочетаний.
|
Работа по карточкам
|
литература
|
Виды подчинительной связи
|
4
|
Предложение как единица синтаксиса. Классификация предложений
|
1
|
Урок комбинирован-ный
|
Уметь интонационно правильно произносить предложения, выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово, выразительно читать предложение, используя в текстах разных стилей прямой и обратный порядок слов
|
Выполнение упражнений
|
литература
|
Готовимся к ЕГЭ..
Тест задания части А
|
5
|
Постановка тире в простом предложении
|
1
|
Урок комбинирован-ный
|
Знать правила постановки тире между подлежащим и сказуемым, уметь их применять на практике, уметь проводить устный и письменный синтаксический разбор односоставных предложений,
|
Теоретичес-кий опрос. Фронтальная беседа.
Индивиду-альное задание.
|
литература
|
Готовимся к ЕГЭ Сочинение-миниатюра
|
6
|
Простое осложненное предложение.
|
1
|
Урок комбинирован-ный
|
Уметь выполнять пунктуационный и синтаксический разбор предложения.
Знать обобщенный алгоритм постановки знаков препинания с опорой на функции знаков препинания.
|
Самостоя-тельная работа
|
литература
|
Орфографические правила
|
7
|
Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах предложения
|
1
|
Урок комбинирован-ный
|
Уметь опознавать однородные члены, строить предложения с несколькими рядами однородных членов, соблюдать перечислительную интонацию в предложениях с однородными членами,
|
Выполнение упражнений
|
литература
|
Орфографические правила
|
8
|
.Обобщающие слова при однородных членах предложения
|
1
|
Урок комбинирован-ный
|
Уметь опознавать однородные члены, строить предложения с несколькими рядами однородных членов, соблюдать перечислительную интонацию в предложениях с однородными членами,
|
Выполнение упражнений
|
литература
|
Орфографические правила
|
9
|
Контрольная работа в форме и по материалам ЕГЭ (часть А)
|
1
|
Урок контроля и проверки знаний
|
|
Самостоя-тельная работа
|
литература
|
|
10
|
Обособленные члены предложения. Обособленные и необособленные определения.
|
1
|
Урок комбинирован-ный
|
Уметь отличать согласованные и несогласованные определения, знать постановку знаков препинания при них
|
Индивидуальный опрос, беседа по вопросам
|
литература
|
Задание части А,В
|
11
|
Обособленные приложения
|
1
|
Урок комбинирован-ный
|
Знать определение приложения, знаки препинания при обособленных приложениях, уметь находить распространенные и нераспространенные приложения
|
Работа по карточкам
|
литература
|
Готовимся к ЕГЭ. Орфоэпия
|
12
|
Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения
|
1
|
Урок комбинирован-ный
|
Знать условия обособления обстоятельств, уметь находить обособленные и необособленные обстоятельства, условия обособления дополнений
|
Выполнение упражнений
|
литература
|
Орфоэпия
|
13
|
Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения
|
1
|
Урок комбинирован-ный
|
Знать определение уточняющих, пояснительных и присоединительных
членов предложения;
условия постановки соответствующих знаков препинания при
уточнениях, присоединениях и пояснениях,
уметь находить уточнения, присоединения, пояснения в предложении;
ставить нужные знаки препинания; уметь их объяснять.
|
Теоретичес-кий опрос. Фронтальная беседа.
Индивиду-альное задание.
|
литература
|
Готовимся к ЕГЭ Сочинение-рецензия по заданному тексту
|
14
|
Знаки препинания при сравнительных оборотах. Знаки препинания при обращениях
|
1
|
Урок комбинирован-ный
|
Уметь выделять сравнительный оборот; знать способы их присоединения и знаки препинания при них,. употреблять формы обращений в различных речевых ситуациях, различать обращения и подлежащие двусоставного предложения
|
Самостоя-тельная работа Выполнение упражнений
|
литература
|
Задание части А,В
Готовимся к ЕГЭ. Изобразительно-выразительные средства в лирическом произведении
|
15
|
Вводные слова и вставные конструкции
|
1
|
Урок комбинирован-ный
|
Уметь употреблять в речи вводные предложения с целью внесения добавочных сведений, тех или иных обстоятельств, расширения описания предмета с учётом речевой ситуации; правильно строить, выразительно читать предложения с вводными предложениями
|
Индивиду-альный опрос, беседа по вопросам
|
литература
|
Готовимся к ЕГЭ. Изобразительно-выразительные средства в лирическом произведении
|
16
|
Контрольная работа в форме и по материалам ЕГЭ ( Часть В )
|
1
|
Урок контроля и проверки знаний
|
Проверить умение постановки знаков препинания при обособленных членах
|
Самостоя-тельная работа
|
литература
|
Готовимся к ЕГЭ. Орфография
|
17
|
Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова
|
1
|
Урок комбинирован-ный
|
Уметь отличать междометия ,утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова
|
Выполнение упражнений
|
литература
|
Готовимся к ЕГЭ. Орфография
|
18
|
Сложное предложение, знаки препинания в сложносочиненном предложении.
|
1
|
Урок комбинирован-ный
|
Уметь расставлять знаки препинания в СПП и выполнять его синтаксический разбор
|
Самостоя-тельная работа
|
литература
|
Готовимся к ЕГЭ. Пунктуационный разбор предложений
|
19
|
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным.
|
1
|
Урок комбинирован-ный
|
Уметь производить структурно-
семантический анализ СПП с несколькими придаточными, конструировать предложения, интонационно и пунктуационно оформлять, наблюдать за использованием сложных предложений с одним придаточным в текстах разных стилей и типов
|
Самостоя-тельная работа
|
литература
|
Орфоэпия
|
20
|
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.
|
1
|
Урок комбинирован-ный
|
Уметь производить структурно-
семантический анализ СПП с несколькими придаточными, конструировать предложения, интонационно и пунктуационно оформлять, наблюдать за использованием сложных предложений с несколькими придаточными в текстах разных стилей и типов
|
Карточки с заданиями
|
литература
|
Орфоэпия
|
21
|
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
|
1
|
Урок обобщения знаний
|
правильно выбирать знаки препинания, определяя смысловые отношения между частями, конструировать составлять схемы, выразительно читать, употреблять в собственной речи, производить синтаксический разбор сложных предложений с бессоюзной связью
|
Карточки с заданиями
|
литература
|
Задание части В
|
22
|
Сложные предложения с разными видами связи. Сложное синтаксическое целое. Период. Абзац.
|
1
|
Урок комбинирован-ный
|
правильно выбирать знаки препинания, определяя смысловые отношения между частями, конструировать составлять схемы, выразительно читать, употреблять в собственной речи, производить синонимическую замену сложных предложений с союзной и бессоюзной связью
|
Тесты (по кодифика-тору ЕГЭ)
|
литература
|
Орфографические правила
|
23
|
Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи.
|
1
|
Урок комбинирован-ный
|
Знать понятия прямая и косвенная речь, уметь различать прямую и косвенную речь, заменять прямую речь косвенной и наоборот, обосновывать постановку знаков препинания при прямой и косвенной речи
|
Выполнение упражнений
|
литература
|
Готовимся к ЕГЭ
Анализ текста
|
24
|
Знаки препинания при диалоге и цитатах
|
1
|
Урок комбинирован-ный
|
Знать правила оформления диалогов, цитат, уметь вводить диалоги и цитаты в речь, правильно ставить знаки препинания при них
|
Выполнение упражнений
|
литература
|
Готовимся к ЕГЭ Сочинение-миниатюра
|
25
|
Употребление знаков препинания. Сочетание знаков препинания, факультативные знаки препинания, авторская пунктуация
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Знать понятие «факультативные знаки препинания», «авторская пунктуация» ,уметь нажодить эти знаки препинания в тектах
|
Тесты (по кодифика-тору ЕГЭ)
|
литература
|
Орфографические правила
|
26
|
Сочинение. Контрольная работа в форме и по материалам ЕГЭ (задание части С)
|
1
|
Урок контроля и проверки знаний
|
Уметь выполнять заданиия части А и В в форме ЕГЭ
|
Самостоя-тельная работа
|
литература
|
Орфографические правила
|
27
|
Культура речи. Язык и речь. Правильность русской речи. Нормы литературного языка. Ораторское мастерство.
|
1
|
Урок комбинирован-ный
|
Уметь доказывать признаки текста, определять его тип, строить тексты любого типа в соответствии с темой, основной мыслью. Уметь определять стиль текста
|
Анализ текстов
|
литература
|
Задание части С
|
28
|
Стилистика. Функциональные стили.
|
1
|
Урок комбинирован-ный
|
Уметь определять стиль текста
|
Анализ текстов
|
литература
|
Задание части С
|
29
|
Стилистика. Функциональные стили.
|
1
|
Урок комбинирован-ный
|
Уметь определять стиль текста
|
Анализ текстов
|
литература
|
Задание части С
|
30
|
Из истории русского языкознания
|
1
|
Урок обобщения знаний
|
Уметь делать сообщение о выдающихся лингвистах
|
Групповая работа
|
литература
|
Сочинение-рассуждение
|
31
|
Повторение и обобщение изученного. Подготовка к контрольной работе в форме ЕГЭ.
|
1
|
Урок обобщения знаний
|
Уметь применять полученные знания по пунктуации на практике
|
Тесты (по кодифика-тору ЕГЭ)
|
литература
|
Пунктуация, орфография
|
32-34
|
Итоговая контрольная работа в форме и по материалам ЕГЭ
|
3
|
Урок контроля и проверки знаний
|
|
Тесты (по кодифика-тору ЕГЭ)
|
литература
|
|
