Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 7 классе
Скачать 1.38 Mb.
|
| §17, упр.79 | 28.09 | | | ||||||||||||
| 17 | Эмоционально окрашенные слова. | Урок усвоения новых знаний | Знать особенности эмоционально окрашенных слов и сфере их употребления. Уметь отличать эмоционально-окрашенные слова и использовать их в своей речи, избегая смешения стилей. | - работа с учебником; - лексическая работа с текстом; | §18, упр.83 | 30.09.09 | | | |||||||
| 18 | Устаревшие слова. | Урок усвоения новых знаний | Знать о причинах выхода слов из активного употребления. Уметь находить устаревшие слова и правильно использовать их в речи. | -работа с учебником - тренировочные упражнения; | §19, упр.86 | 3.10 | | | |||||||
| 19 | Новые слова (неологизмы) | Урок усвоения новых знаний | Знать причины появления неологизмов в речи. Уметь пользоваться словарем. | -работа с учебником; -работа со словарем; -трениров.упр. | §20, упр.89 | 4.10 | | | |||||||
| 20 | Исконно русские и заимствованные слова. | Урок усвоения новых знаний | Знать о заимствованных словах в русском языке. Уметь пользоваться словарем иностранных слов . | - работа с учебником; - работа со словарем; - комментированное письмо; - трениров. упражнения | §21, упр.96 | 5.10 | | | |||||||
| 21 | Фразеологизмы. Источники фразеологизмов. | Урок усвоения новых знаний | Знать, что такое фразеологизмы, их роли в обогащении речи. Уметь употреблять фразеологизмы в речи. | - лексический диктант; - синтаксический разбор предложения; - работа с учебником; - трениров. упражнения | §22, упр.102 §23, упр.105,упр.62 (устно) | 7.10 | | | |||||||
| 22-23 | Р.р. Сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя» | Урок развития речи | Знать особенности описания картины. Уметь описывать увиденное на картине, используя дополнительный материал. | -подбор материала; -составление плана; -написание сочинения | Вопросы стр.48 | 10.10 11.10 | | | |||||||
| 24 | Повторение изученного по теме «Лексика» | Повторительно-обобщающий | Повторение и обобщение знаний, умений и навыков по теме «Лексика». | - тренировочные упражнения для обобщения изученного | Вопросы стр.48,108 | 12.10 | | | |||||||
| 25 | Контрольная работа по теме «Лексика». | Урок контроля и проверки знаний | Проверка уровня усвоения материала по теме «Лексика». | -тест | | 14.10 | | | |||||||
| Словообразование и орфография | | | |||||||||||||
| 26 | Повторение изученного по теме «Морфемика» в 5 классе. Работа над ошибками | Повторительно-обобщающий урок | Повторить основные сведения по словообразованию; Уметь определять зависимость написания слова от его строения. | -синтаксическая разминка; - работа с таблицами; - выборочный диктант; - морфемный анализ слов; - тренировочные упражнения. | §24,упр.113 | 17.10 | | | |||||||
| 27 | Р.р. Описание помещения. | Урок развития речи | Знать особенности типа текста описание, особенности описания помещения. Уметь описать помещение. | - работа с учебником; -тренировочные упр. | §25 упр.122 | 18.10 | | | |||||||
| 28 | Основные способы образования слов в русском языке | Урок усвоения новых знаний | Знать основные способы образования слов в русском языке. Уметь определять способ образования слова. | - запись текста под диктовку; - работа с учебником; - словообразовательный разбор; | §26, упр.124, 125 | 19.10 | | | |||||||
| 29 | Этимология слов. | Урок усвоения новых знаний | Знать, что такое этимология. Уметь работать с этимологическим словарем, определять способ образования слова. | - синтаксическая разминка; - определение способа образования слов | §27, упр.132 | 21.10 | | | |||||||
| 30 | Буквы о-а в корне –кос- - -кас-. | Урок усвоения новых знаний | Знать условия выбора написания корней –кос- - -кас-. Уметь правильно писать слова с данной орфограммой. | - работа с текстом; -лексическая работа по теме урока; - трениров.упражнения. | §29, упр.138 | 24.10 | | | |||||||
| 31 | Буквы о-а в корне –гор- - -гар-, -зор- - зар-. | Урок усвоения новых знаний | Знать лексическое значение корня –гор- - -гар-; условия выбора написания корней –гор- -гар-, -зор- - зар-. Уметь правильно писать данные корни с чередованием. | - синтаксическая разминка; - словарная работа; - орфограф. диктовка; - работа с учебником; -распределит. диктант; - объяснительный диктант | §30, упр.143 | 25.10 | | | |||||||
| 32 | Правописание корней с чередованием. | Повторительно-обобщающий урок | Знать условия выбора написания корней с чередованием. Уметь правильно писать корни с чередованием. | -работа с перфокартой; -объяснит.диктант; -трениров.упр.; -самост.работа | §29-30, упр.148 | 26.10 | | | |||||||
| 33 | Буквы и и ы после приставок. | Урок усвоения новых знаний | Знать условия выбора букв и и ы после приставок. Уметь правильно писать слова с данной орфограммой. | -устная синтаксическая разминка; - работа по теме урока; - трениров. упражнения | §31, упр.153 | 28.10 | | | |||||||
| 34 | Гласные в приставках пре- и при-. | Урок усвоения новых знаний | Знать условия выбора написания приставок пре- и при ; о зависимости написания данных приставок от их значения. Уметь правильно писать слова с приставками пре- и при, определять их значение. | -работа с учебником; - составление таблицы по теме; - словарная работа; - трениров. упр.; - распределит. диктант; - комментир.письмо | §32, упр.154 | 31.10 | | | |||||||
| 35 | Гласные в приставках пре- и при-. | Урок усвоения новых знаний | Знать условия выбора написания приставок пре- и при ; о зависимости написания данных приставок от их значения. Уметь правильно писать слова с приставками пре- и при, определять их значение. | -тренир.упр.; -работа со словарем; -словарная работа; | §32, упр.154 (2 -3 столбик) | 1.11 | | ||||||||
| 36 | Гласные в приставках пре- и при-. | Урок усвоения новых знаний | Знать слова, у которых неясное значение приставок пре- и при. Уметь правильно писать слова с неясным значением приставок пре- и при, | -словаро-орфогр. диктант -работа с текстом; -тренир.упр. | §32, упр.155 | 2.11 | | | |||||||
| 37 | Соединительные о и е в сложных словах. | Урок усвоения новых знаний | Знать об образовании сложных слов от основ исходных слов с помощью соединительных гласных. Уметь верно выбирать соединительные гласные о и е в сложных словах. | - работа с учебником - лексическая разминка; - объяснительный диктант; - тренировочные упражнения | §33, упр.168,169 | 11.11 | | | |||||||
| 38 | Сложносокращенные слова. | Урок усвоения новых знаний | Знать, что такое сложносокращенные слова и о разновидностях этих слов по способу их образования. Уметь определять лексическое значение сложносокращенных слов; определять род сложносокращенных слов и употреблять их с именами прилагательными и глаголами прошедшего времени. | - синтаксический разбор предложения; - фронтальный опрос - орфографическая диктовка; - объяснение нового материала; - тренировочные упражнения | §34, упр.176,177(у) | 14.11 | | | |||||||
| 39 | Морфемный и словообразовательный разбор слова. | Повторительно-обобщающий | Знать о различении морфемного и словообразовательного разборов. Уметь производить данные виды разборов. | - синтаксический разбор сложного предложения; - выборочный диктант; - выполнение разборов | §35,упр.181, | 15.11 | | | |||||||
| 40 | Повторение изученного по теме «Словообразование». | Повторительно-обобщающий | Знать способы образования слов в русском языке; правила написания корней с чередованием и правописания приставок - пре- и при-. Уметь определять способ образования слова; производить морфемный и словообразовательный разборы; правильно писать корни с чередованием и приставки пре- и при-. | -синтакс.разбор предлож.; -проверочн.диктант; -морфемн. и словообраз. разбор | Упр.190 | 16.11 | | | |||||||
| 41 | Контрольный диктант по теме «Словообразование» | Урок контроля и проверки знаний | Проверка качества усвоения материала по теме «Словообразование». | -контрольный диктант; -грамматическое задание | | 18.11 | | ||||||||
| Морфология и орфография Имя существительное | | ||||||||||||||
| 42 | Имя существительное. Повторение изученного в 5 классе. Работа над ошибками | Повторительно-обобщающий | Знать материал 5 класса по теме «Имя существительное». Расширить представление учащихся о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли имени существительного в речи. | - устная работа с текстом; - составление конспекта; - пунктуац.разбор предложений; - тренир. упражнения - синтаксическая разминка; - объяснит. диктант | | ||||||||||
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе к учебнику “Русский язык 10-11 классы Н. М. Гольцова, М. А. Мищерина,... |  | Тематическое планирование по русскому языку в 5 классе на 2012 -2013 гг. № Тема урока Календарно – тематическое планирование по русскому языку в 5 классе на 2012 -2013 гг |
| Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 8 классе | | Календарно-тематическое планирование по родному ( русскому языку) в 7 классе |
| Рабочая программа основного общего образования по русскому языку Календарно – тематическое планирование по русскому языку в 5 классе составлено на основе общеобразовательной программы, рекомендованной... | | Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе Планирование составлено на основе программы по русскому языку к учебникам 5-9 класса/ М. М. Разумовская |
| Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 9 классе... Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 9 классе учителя Журавлёвой Ирины Николаевны | | Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... |
| Календарно-тематическое планирование по немецкому языку в 11 классе Календарно-тематическое планирование по немецкому языку в 11 классе. Второе полугодие. (36 часов) | | Календарно-тематическое планирование по немецкому языку в 11 классе Календарно-тематическое планирование по немецкому языку в 11 классе. Второе полугодие |
| Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 8 классе Уметь: определять основную мысль высказывания, строить свое монологическое высказывание, работать с учебником | | Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 8 классе Учащиеся должны знать определения основных изученных в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно-тематическое планирование учебного материала по русскому языку во 2 классе | | Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 9 классе Содержание и назначение умк. Международное значение русского языка. Язык межнационального общения. Мировой язык |
| Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... «Русский язык. 5-9 классы» под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского, М: «Просвещение», 2010 г | | Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе на 2013-14 учебный год учителя русского языка и литературы гбооу «Санаторно-лесная... |
