Анализ по организации в школе внутришкольного контроля.
Внутришкольный контроль в школе осуществляется в соответствии с Положением о внутришкольном контроле. Директором школы посещено 63 уроков, зам директора по УВР-97 уроков, зам. директора по ВВР 67 уроков. Анализ посещённых уроков констатируют, что учителя знают учебный материал, имеют план проведения урока. На уроках применяются следующие методы обучения: словесно-репродуктивный, наглядный, частично-поисковый, исследовательский, практический. Работа на уроках проходит в сотрудничестве с учителем. Структурные элементы уроков взаимосвязаны, осуществляется логичный переход от одного этапа к другому. Осуществляются межпредметные связи и связь с жизнью. Чередование и смена видов деятельности обеспечивает поддержание работоспособности и активности учащихся на протяжении всего урока. Задачи уроков реализуются. На уроках используются здоровьесбегерающие технологии.
Основными целями контроля являлись
-формы и методы организации индивидуальной работы с учащимися на уроке, характер дифференцированных заданий
- реализация индивидуально - дифференцированного подхода;
- самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация;
-уровень самоконтроля за деятельностью учащихся и учителя на уроке;
-сохранение здоровья детей (санитарно-гигиеническое состояние кабинетов, проведение физкультурных пауз, дозировка домашнего задания)
- применение компьютера (способствует ли компьютер повышению интереса учащихся к изучаемой теме, активизации самостоятельной деятельности учащихся);
- выявление достижения стандарта образования каждым учеником
- подготовительные упражнения к ЕГЭ и ГИА.
Контроль осуществлялся различными методами: изучением школьной документации, наблюдением за организацией учебно-воспитательного процесса, тестированием, анкетированием, интегрированием, контрольными срезами, устной, письменной, комбинированной проверкой знаний учащихся.
Всего составлено по внутришкольному контролю 30 справок. Из них по фронтальной проверке –5, по классно-обобщающему контролю—5, по персональному контролю—3, по тематическому контролю—10, все остальные по ведению школьной документации-15.
Фронтальной проверке подвергались в этом году качество планирования воспитывающей деятельности школьников в классах, кружках и секциях; проведение и организация классных часов; работа учителей, аттестующих в 2007 году; выполнение планов воспитывающей деятельности школьников в классах, кружках и секциях.
Классно-обобщающему контролю подверглись 6 кл, 5 кл,, 9кл, 11 кл., Непосредственно проверялось качество знаний учащихся, качество работы учителей, классных руководителей, родителей, а также психологическая атмосфера в коллективе класса.
За этот учебный год заместителем директора по УВР были проверены все классные журналы 6 раз. Целью контроля была проверка работы учителей – предметников по оформлению классных журналов, выполнения учебных программ и их практической части, объективности выставления оценок, своевременности и правильности заполнения журнала, состояния опроса у слабых и неуспевающих учащихся, определения накопляемости оценок учителями-предметниками. Проверялось выполнение учебных программ и их практической части на конец 1-го полугодия и на конец учебного года. Итоги проверки проанализированы на педсовете, а также на совещании при директоре.
Итоги контроля обсуждались на родительских собраниях, классных часах, на методическом совещании, на педагогическом совете, проводились индивидуальная работа с учителями, классными руководителями, родителями.
Тематический контроль выявил состояние работы коллектива над методической темой. Обзорный контроль проводился с целью сбора информации о существенно важных вопросах: состояние учебно-исследовательской деятельности учащихся, состояние школьной документации, индивидуальная работа с учащимися, уровень работы учителей-предметников по подготовке учащихся к ЕГЭ.
План ВШК на 2012-13 учебный год в основном выполнен.
В соответствии с Концепцией модернизации российского образования на старшей ступени общеобразовательной школы предусматривается профильное обучение. В связи с этим были организованы элективные курсы по химии, русскому языку и технологии. Курсы были ориентированы на удовлетворение познавательных интересов школьников.
Основы знаний закладываются в начальных классах. В 2012-20113 учебном году учителя начальных классов работали над решением следующих задач:
- повышать успеваемость и качество знаний обучающихся в начальных классах. Давать детям глубокие знания, использовать дифференцированный подход, способствовать развитию творческих способностей и воспитанию нравственных качеств учащихся.
- средствами каждого учебного предмета воспитывать лучшие нравственные качества, любовь Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям и природе, уважительное отношение к другим народам; способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей.
- проводить открытые уроки для ознакомления с новыми приемами и методами, используемыми учителями начальных классов в своей работе. Совершенствовать качество современного урока, повышать его эффективность, применяя современные методы обучения.
- определять общие формы и методы работы по преемственности между дошкольной и школьной ступенями образования.
- учить детей осознанному чтению, письму и счету, правильной и полноценной речи; прививать учащимся ответственное отношение к труду, хороший художественный вкус.
- внедрение компьютерных технологий в учебно- воспитательный процесс.
Поставленные задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и сильными учащимися, коррекцию знаний учащихся, развитие способностей и природных задатков учеников, повышение мотивации к обучению у школьников, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой. Целенаправленная работа учителей начальных классов дает свои результаты. На «4» и «5» закончили учебный год 72.9 % учащихся (2011-2013 уч. году-71%)
В соответствии с приказом МОН РТ от 28.01.2013 года, №82 в целях выявления требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших образовательные программы начального общего образования, на основании приказа проведено республиканское тестирование обучающихся 4 классов. По мониторингу и показали следующие знания:
Предмет
|
ФИО учителя
|
Средний балл
|
Средняя оценка
|
Русский язык
|
Тимрякова И.П.
|
20
|
5
|
Математика
|
Тимрякова И.П.
|
19
|
4,3
|
Окружающий мир
|
Тимрякова И.П.
|
24
|
5
|
Татарский язык
|
Юнусова Л.А. (тат. кл.)
|
24
|
4
|
Заббарова А.Х. (рус.кл)
|
20
|
4,6
|
Для дальнейшего совершенствования всего учебно-воспитательного процесса необходимо решить следующие задачи:
1.Предусмотреть мероприятия по усилению качество подготовки к Единому государственному экзамену на всех ступенях общего образования.
2.Продолжить апробацию ГИА-9 в новой форме по обязательным предметам, в т.ч. по татарскому языку и предметам по выбору, в обязательном порядке для всех выпускников 9 классов.
3. Использовать результаты мониторинговых исследований, государственной (итоговой) аттестации выпускников 9,11 классов для принятия управленческих решений на школьном уровни.
4.Повысить качествo образования учащихся школы через:
а) комплексный подход в организации работы с одаренными учащимися;
б) совершенствование профессиональной компетенции учителя;
в) использование современных эффективных технологий обучения.
4.Продолжить внедрение предпрофильной подготовки старшеклассников.
6.Организовать переход на профильное обучение в 10 классе.
7.Обеспечить внедрение единых требований к одежде обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования с 1 сентября 2013 г.
9.Активно использовать ресурсы центров здоровья детей для организации родительского всеобуча, направленного на формирование у детей навыков здорового образа жизни.
10. Обеспечить переход к ведению классных журналов в электронном виде.
11.Объявить 2013/2014 учебный год - Годом Математики.
Директор школы : Киргизова М.В.
|
