Пояснительная записка рабочая программа по русскому для обучающихся 9 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе: требований федерального государственного образовательного стандарта по рус­скому языку (базовый уровень) 2004 г

Международное значение русского языка (1ч) ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В V—VIII КЛАССАХ (7 ч) СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. КУЛЬТУРА РЕЧИ Сложные предложения (1 ч) СЛОЖНОСОЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (7 ч + 1 ч) I. Сложносочиненное предложение и его особенности. Слож­носочиненные предложения с союзами (соединительными, проти­вительными, разделительными). Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения. Синтаксические синонимы сложносочиненных предложений, их текстообразующая роль. Авторское употребление знаков препинания. II. Умение интонационно правильно произносить сложносочиненные предложения. Рецензия на литературное произведение, спектакль, кино­фильм. СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (25 ч + 4 ч) I. Сложноподчиненное предложение и его особенности. Глав­ное и придаточные предложения. Союзы и союзные слова как средство связи придаточного с главным. Указательные слова в главном предложении. Место придаточного предложения по от­ношению к главному. Разделительные знаки препинания меж­ду главным и придаточным предложениями. Виды придаточных предложений. Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточ­ными; знаки препинания в них. Синтаксические синонимы сложноподчиненных предложений, их текстообразующая роль. Умение использовать в речи сложноподчиненные предложения и простые с обособленными второстепенными членами как синтакси­ческие синонимы. Академическое красноречие и его виды, строение и язы­ковые особенности. Сообщение на лингвистическую тему. Деловые документы (автобиография, заявление). БЕССОЮЗНЫЕ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (6 ч + 1 ч) I. Бессоюзное сложное предложение и его особенности. Смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного слож­ного предложения. Разделительные знаки препинания в бес­союзном сложном предложении. Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложе­ний, их текстообразующая роль. II. Умение передавать с помощью интонации различные смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения. Умение пользоваться синонимическими союзными и бессоюзными сложными предложениями. III. Реферат небольшой статьи (фрагмента статьи) на линг­вистическую тему. СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ (5 ч) Различные виды сложных предложений с союзной и бес­союзной связью; разделительные знаки препинания в них. Соче­тание знаков препинания. Умение правильно употреблять в речи сложные предложения с различными видами связи. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ (1 ч + 1 ч) Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся яв­ление. Языковые контакты русского языка. Русский язык — первоэлемент великой русской литературы. Русский литературный язык и его стили. Богатство, красота, вы­разительность русского языка. Русский язык как национальный язык русского народа, госу­дарственный язык РФ и язык межнационального общения. Мес­то русского языка среди языков мира. Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык среди славянских язы­ков. Роль старославянского языка в развитии русского языка. Значение письменности; русская письменность. Наука о русском языке и ее разделы. Видные ученые-русисты, исследовавшие русский язык. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО ПО ФОНЕТИКЕ, ЛЕКСИКЕ, ГРАММАТИКЕ И ПРАВОПИСАНИЮ, КУЛЬТУРЕ РЕЧИ (8 ч) Систематизация сведений о признаках текста, теме и основ­ной мысли связного высказывания, средствах связи частей тек­ста, о повествовании, описании, рассуждении; о стилях речи. Сочинение публицистического характера на общественные, морально-этические и историко-литературные темы. Доклад или реферат на историко-литературную тему (по од­ному источнику). Тезисы статьи (главы книги) на лингвистическую тему. Конспект и тезисный план литературно-критической статьи. Учебно-тематическое планирование № Тема урока Кол-во часов Тип урока Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности Виды контроля измерители Планируемые результаты освоения материала Домашнее задание Дата проведения План Факт 1 Международное значение русского языка 1 Изучение нового материала Лекция, запись основных положений лекции, просмотр презентации, выполнение упражнений Знать, в каких странах русский язык используется как международный, уметь конспектировать Написать сочинение-миниатюру «Язык мой – друг мой» 2 Комплексное повторение материала, изученного в 5-8 классах. Фонетика 1 Урок обобщения и систематизации ЗУН Работа с текстом, комплексное повторение материала по орфографии, пунктуации, синтаксису. Выполнение фонетического разбора слов Оценка за ответы на уроке, выполнение проверочной работы Уметь выполнять синтаксический разбор простого и сложного предложений, пунктуационный разбор Повторить материал по фонетике, лексике, фразеологии; подготовиться к орфоэпическому диктанту (упр. 9 устно, словарь); выполнить задания к данному тексту (работа по карточкам) 3 Повторение Лексика и фразеология 1 Урок обобщения и систематизации ЗУН Орфоэпический диктант, составление словосочетаний с паронимами, фразеологизмами, выполнение упражнений по учебнику Оценка за ответы на уроке, за выполнение орфоэпического диктанта Подготовка к ГИА, уметь выполнять задания ГИА по фонетике, лексике, фразеологии С. 4-7; упр. 19 (устно), упр. 15, 16, 18 4 РР Р/Р 1 Подготовка к написанию домашнего сочинения по картине В.М. Васнецова «Баян» Работа с картиной В.М. Васнецова, текстом «Слово о полку Игореве» Оценка за ответы на уроке, за выполнение практической работы Уметь писать сочинение по картине, используя прочитанный текст художественного произведения Написать сочинение по картине В.М.Васнецова «Баян» 5 Морфемика. Словообразование 1 Урок обобщения и систематизации ЗУН Повторение материала по морфемике; морфемный и словообразовательный разбор слов; выполнение упражнений из учебника из сборника по подготовке к ГИА Оценка за ответы на уроке, за выполнение практической работы Уметь выполнять морфемный и словообразовательный разборы, подготовка к ГИА С. 8-10, повторить материал о частях речи, упр. 26, 27, 28 6 Морфология 1 Урок обобщения и систематизации ЗУН Повторение основных правил правописания самостоятельных и служебных частей речи, выполнение упражнений из учебника, работа по перфокартам, словарная работа Оценка за ответы на уроке, за выполнение упражнений. Выполнение работы на перфокартах Подготовка к ГИА, уметь выполнять задания ГИА по морфологии С. 10-13; упр. 35, 38 7 Синтаксис словосочетания и простого предложения 1 Урок обобщения и систематизации ЗУН Синтаксический разбор простого и сложного предложений; выполнение упражнений из учебника; практическая работа; словарная работа Оценка за ответы на уроке, за выполнение практической работы Уметь выполнять синтаксический разбор простого и сложного предложений, составлять их схемы, развивать речь С. 13-19; упр. 46 (устно), упр. 47-48 8 К/р Стартовая контрольная работа 1 Контрольный урок Написание диктанта, выполнение грамматических заданий Оценка за выполненную работу Уметь применять полученные знания на практике Повторить материал о типах и стилях речи 9 Анализ контрольной работы 1 Урок коррекции знаний Классификация и исправление допущенных ошибок Оценка за выполненную работу Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры Работа с тестом Сложное предложение 10 Основные виды сложных предложений 1 Изучение нового материала Повторение материала по данной теме, работа по таблице; выполнение упражнений по учебнику; словарная работа, синтаксический разбор сложных предложений, тест Оценка за ответы на уроке, за выполнение теста Уметь определять виды сложных предложений, выполнять синтаксический разбор С. 20-22; упр. 53; составить предложения с новыми словами на с.22 11 РР Р/Р Способы сжатия изложения содержания текста 1 Изучение нового материала Просмотр презентации, записи в справочники основных положений материала презентации, работа по учебнику, практическая работа Оценка за ответы на уроке, за практическую работу Знать основные способы сжатия текста: удаление лишнего, упрощение, замена одних синтаксических конструкций другими. Уметь сокращать исходный текст, используя способ исключения лишнего. Подготовка к ГИА С. 23-26; составить тезисы предложенного текста (по карточкам) 12 Сложносочинённые предложения. Основные группы ССП по значению и союзам 1 Изучение нового материала Работа по таблице, выполнение упражнений из учебника, проверочная работа Оценка за ответы на уроке, за выполнение проверочной работы Уметь определять основные группы ССП по значению и союзам, развивать пунктуационные навыки. Подготовка к ГИА С. 27-28 Упр. 60, 61 13 Знаки препинания в ССП 1 Изучение нового материала Практическая работа, анализ предложений, конструирование предложений по схемам, работа над речевыми нормами, тест Оценка за ответы на уроке, за выполнение теста и практическую работу Развивать пунктуационные навыки, умение различать простые предложения с однородными членами и ССП Подготовка к ГИА Индивидуальная работа по карточкам 14 Трудные случаи постановки знаков препинания в ССП (ССП с общим второстепенным членом) 1 Изучение нового материала Практическая работа, выполнение упражнений из учебника, конструирование предложений, проверочная работа (тест) Оценка за ответы на уроке, за выполнение проверочной работы уметь создавать тексты-повествования с использованием ССП, конструировать предложения по схеме., развивать пунктуационные навыки Упр. 69, 71 15 Разделительные знаки препинания в ССП. Синтаксический разбор ССП 1 Комбинированный урок Запись в справочники дополнительного материала по теме, практическая работа, творческая работа, выполнение заданий ГИА и ЕГЭ Оценка за выполнение практической работы Развивать умение применять полученные знания на практике, уметь опознавать ССП с общим второстепенным членом, производить синтаксический и пунктуационный разбор Индивидуальная работа по карточкам 16 РР Р/Р Рецензия на книгу. Структура текста 1 Изучение нового материала Слово учителя, запись основных положений в справочники, работа по учебнику, работа по текстам рецензий Оценка за выполнение практической работы Знать особенности жанра, уметь составлять план рецензии, уметь писать заключение и вступление к сочинению, уметь отбирать литературный материал в связи с учебной задачей и систематизировать его. Уметь составлять план, собирать материал Упр. 74, 75, 76 17 РР Р/Р Рецензия на прочитанную книгу 1 Изучение нового материала Практическая работа: написание рецензии на прочитанную книгу Оценка за письменную работу Уметь создавать рецензию на художественное произведение или произведение научно-популярной литературы, оценивать тему, основную мысль, героев, художественное своеобразие Завершить работу над рецензией 18 Повторение по теме «Сложносочинённые предложения» 1 Урок обобщения и систематизации ЗУН Повторение материала по теме «ССП», выполнение заданий различного уровня, компьютерное тестирование (лингвистический тренажёр «Фраза»), работа по карточкам Оценка за практическую работу, за тестирование Уметь применять полученные знания на практике Работа с тестом 19 К/р Контрольная работа по теме «СПП»» 1 Контрольный урок Написание диктанта, выполнение грамматических заданий Оценка за выполненную работу Уметь применять полученные знания на практике Работа с тестом 20 Анализ контрольной работы 1 Урок коррекции знаний Классификация и исправление допущенных ошибок Оценка за выполненную работу Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры Работа с тестом 21 Сложноподчинённые предложения. Строение CПП 1 Изучение нового материала Повторение пройденного материала, работа по таблице, работа со справочниками и учебником, тренировочные упражнения, работа над речевыми нормами Оценка за ответы на уроке, за выполнение тренировочных упражнений Развивать умение находить главную и придаточную часть в СПП, правильно ставить знаки препинания, развивать логическое мышление С.37-38 Упр.79, 80, создать устное или письменное рассуждение «Что общего имеют ССП и СПП и чем они различаются?»

Похожие:

	Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку... Требований федерального государственного образовательного стандарта по русскому языку (базовый уровень)		Пояснительная записка рабочая программа для 10 класса составлена... «Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений» / А. И. Власенков // Программно-методические материалы....
	Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 8 класса... Примерной программы (основного) общего образования по русскому языку, программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов (М....		Пояснительная записка рабочая программа предназначена для обучающихся... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (утвержден Приказом мо и науки РФ от 05. 03. 2004...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Требований федерального государственного образовательного стандарта по рус­скому языку (базовый уровень)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Требований федерального государственного образовательного стандарта по русскому языку (базовый уровень)
	Пояснительная записка рабочая программа по русскому для 8 класса... Рабочая программа по русскому для 8 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе федерального компонента государственного...		Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 5 класса... Примерной программы основного общего образования по русскому языку, созданного на основе федерального компонента государственного...
	Рабочая программа по русскому языку для 8 класса основной общеобразовательной... Рабочая программа по русскому языку для 8 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта,...		Пояснительная записка Планирование по русскому языку составлено на... Программы по русскому языку к учебнику для 7 класса общеобразовательной школы авторов М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской и др. (Москва,...
	Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне ( утвержден Приказом...		Рабочая программа по русскому языку в 11 классе (профильный уровень) Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего...
	Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе... Программы по русскому языку к учебнику для 6 класса общеобразовательной школы авторов Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой...		Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе... Программы по русскому языку к учебнику для 5 класса общеобразовательной школы авторов Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой...
	Рабочая программа по русскому языку разработана для обучения в 6... Обязательного минимума содержания образования по русскому языку федерального компонента государственного образовательного стандарта...		Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе... Программы по русскому языку к учебнику для 5 класса общеобразовательной школы авторов Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А....