К/р
Итоговая работа по теме «Сложноподчинённые предложения»
|
1
|
Контрольный урок
|
Написание диктанта, выполнение грамматических заданий
|
Оценка за выполненную работу
|
Уметь применять полученные знания на практике
|
Познакомиться с материалом учебника «Деловые бумаги»
на с. 92-93
|
|
|
47
|
Анализ контрольной работы
|
|
Урок коррекции знаний
|
Классификация и исправление допущенных ошибок
|
Оценка за выполненную работу
|
Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры
|
Работа с тестом
|
|
|
48
РР
|
Р/Р
Деловые бумаги
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа по материалу учебника, запись образцов различных деловых бумаг в справочники, тренировочные упражнения
|
Оценка за выполнение домашнего задания
|
Развивать умение составлять автобиографию, заявление, объяснительную записку, резюме
|
Составить резюме, используя записанную в справочники схему
|
|
|
49
|
Бессоюзное сложное предложение
|
1
|
Урок обобщения и систематизации ЗУН
|
Синтаксический разбор предложений, работа по материалу учебника и по таблице, выполнение тренировочных упражнений
|
Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке
|
Развивать речевую грамотность, пунктуационные навыки, находить БСП в тексте
|
Материал учебника
с. 94-95, упр.215,
|
|
|
50
|
Запятая и точка с запятой в БСП
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа по таблице, выполнение тренировочных упражнений, практическая работа, конструирование предложений
|
Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке
|
Развивать речевую грамотность, пунктуационные навыки, находить БСП в тексте
|
Материал учебника
на с. 96-97
упр. 218, 219
|
|
|
51
|
Двоеточие в БСП
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа по таблице, тренировочные упражнения, практическая работа по материалам ЕГЭ
|
Оценка за ответы, выполнение заданий ЕГЭ, практическую работу
|
Развивать умение определять значение двоеточия в БСП
Подготовка к ГИА и ЕГЭ
|
Материал учебника на с. 98, упр. 224, составить предложения со словами в рамках на с. 100
Подготовить развёрнутый ответ на вопрос «Зачем нужно двоеточие?»
|
|
|
52
РР
|
Р/Р
Сочинение на лингвистическую тему
|
1
|
Урок совершенствования ЗУН
|
Работа по памятке написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему, реализация домашнего задания (выступления учащихся), работа над сочинением
|
Оценка за сочинение
|
Подготовка к ГИА
Развивать умение писать сочинение на лингвистическую тему
|
Работа с текстом: выписать предложения с двоеточием определить его роль,
упр. 226 (1 часть)
|
|
|
53
|
Тире в БСП
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа по таблице и материалу учебника, тренировочные упражнения, практическая работа по материалам ЕГЭ
|
Оценка за ответы, выполнение заданий ЕГЭ и упражнений на закрепление
|
Развивать умение определять значение тире в БСП
Подготовка к ГИА и ЕГЭ
|
Материал учебника на с.102, упр. 235, 236, подготовить развёрнутый ответ на вопрос «Зачем нужно тире?»
|
|
|
54
РР
|
Р/Р
Сочинение на лингвистическую тему
|
1
|
Урок совершенствования ЗУН
|
Работа по памятке написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему, реализация домашнего задания (выступления учащихся), работа над сочинением
|
Оценка за сочинение
|
Подготовка к ГИА
Развивать умение писать сочинение на лингвистическую тему
|
Работа с текстом: выписать предложения с тире, определить его роль, упр. 240, контрольные вопросы на с. 108
|
|
|
55
|
Урок повторения и закрепления по теме «Бессоюзное сложное предложение»
|
1
|
Урок обобщения и систематизации ЗУН
|
Выполнение упражнений и заданий различного содержания и уровня
|
Оценка за практическую работу и выполнение заданий на уроке
|
Подготовка к ГИА и ЕГЭ, развивать логическое мышление и умение применять полученные знания на практике
|
Работа с тестом
|
|
|
56
К/р
|
Итоговая работа по теме «Бессоюзное сложное предложение»
|
1
|
Контрольный урок
|
Выполнение контрольной работы
|
Оценка за контрольную работу
|
Подготовка к ГИА и ЕГЭ, развивать умение применять полученные знания на практике
|
Познакомиться с материалом учебника на с.106, подготовить устный репродуктивный реферат по тексту упр. 242
|
|
|
57
|
Анализ контрольной работы
|
1
|
Урок коррекции знаний
|
Классификация и исправление допущенных ошибок
|
Оценка за выполненную работу
|
Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры
|
Работа с тестом
|
|
|
58
РР
|
Р/Р
Сочинение-рассуждение по исходному тексту
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Составление памятки написания сочинения-рассуждения по исходному тексту, работа с текстом: определение его проблемы, комментарий, определение позиции автора, аргументация
|
Оценка за сочинение
|
Подготовка к ГИА и ЕГЭ, развивать умение писать сочинение-рассуждение по исходному тексту
|
Написать сочинение-рассуждение по предложенному тексту
|
|
|
59
|
Сложные предложения с различными видами связи
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа по таблице, по материалу учебника, выполнение упражнений по теме урока, словарная работа
|
Оценка за выполнение заданий на уроке
|
Подготовка к ГИА и ЕГЭ, развивать речевую грамотность
|
Материал учебника на с.108-110,
Упр. 247, 248
|
|
|
60
|
Сложные предложения с различными видами связи, задания ГИА и ЕГЭ
|
1
|
Урок совершенствования ЗУН
|
Выполнение упражнений различного уровня и содержания, практическая работа
|
Оценка за выполнение заданий на уроке, за практическую работу
|
Подготовка к ГИА и ЕГЭ
|
Упр. 252, 253, ответить устно на вопрос упражнения 250 (Как я понимаю храбрость?)
|
|
|
61
|
Сложные предложения с различными видами связи. Задания ГИА
|
1
|
Урок обобщения и систематизации ЗУН
|
Выполнение упражнений различного уровня и содержания, практическая работа
|
Оценка за выполнение заданий на уроке, за практическую работу
|
Подготовка к ГИА и ЕГЭ
|
Познакомиться с материалом учебника на с. 114-115, упр. 258, 259
|
|
|
62
К/р
|
Итоговая контрольная работа по теме «Сложные предложения с различными видами связи»
|
1
|
Контрольный урок
|
Выполнение контрольной работы
|
Оценка за контрольную работу
|
Подготовка к ГИА и ЕГЭ
|
Работа с тестом
|
|
|
63
|
Анализ контрольной работы
|
1
|
Урок коррекции знаний
|
Классификация и исправление допущенных ошибок
|
Оценка за выполненную работу
|
Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры
|
Работа с тестом
|
|
|
Общие сведения о языке
|
64
|
Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Знакомство с материалом учебника (с. 117-120), просмотр презентации, выполнение упражнений
|
Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке
|
Развивать речевую грамотность, умение выступать перед аудиторией
|
Упр. 274 (1,2,3 часть)
|
|
|
65
|
Русский литературный язык и его стили
|
1
|
Урок совершенствования ЗУН
|
Повторение пройденного материала о стилях речи, работа с текстами, выполнение заданий из материалов ЕГЭ, словарная работа
|
Оценка за ответы на уроке
|
Подготовка к ГИА и ЕГЭ, развитие речевой грамотности
|
Материал учебника на с126-128,
упр. 279, (1 и 2 части)
|
|
|
66
К/р
|
Контрольный диктант
|
1
|
Контрольный урок
|
Написание диктанта, выполнение грамматических заданий
|
Оценка за диктант
|
|
Работа с тестом
|
|
|
67
|
Анализ контрольной работы
|
1
|
Урок коррекции знаний
|
Классификация и исправление допущенных ошибок
|
Оценка за выполненную работу
|
Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры
|
Работа с тестом
|
|
|
Повторение и систематизация изученного материала
|
68
|
Фонетика. Графика. Орфография.
Задания ГИА
|
1
|
Урок обобщения и систематизации ЗУН
|
Выполнение заданий из материалов ГИА и учебника
|
Оценка за ответы на уроке и выполнение заданий
|
Подготовка к ГИА, развивать умение применять полученные знания на практике
|
Материал учебника на с. 132-139, подготовить развёрнутый ответ на вопрос «Для чего используется Ь?», используя материал таблицы на с. 135, упр. 293-294
Подготовить сообщение о Д.Н.Ушаклве и Л.В.Щерба
|
|
|
69
|
Лексика. Фразеология. Орфография.
Задания ГИА
|
1
|
Урок обобщения и систематизации ЗУН
|
Выполнение заданий из материалов ГИА и учебника
|
Оценка за ответы на уроке и выполнение заданий
|
Подготовка к ГИА, развивать речевую грамотность и умение применять полученные знания на практике
|
Материал учебника на с. 140-146, подготовить сообщение о С.И.Ожегове, упр. 310, 313
|
|
|
70
|
Морфемика Словообразование. Задания ГИА
|
1
|
Урок обобщения и систематизации ЗУН
|
Выполнение заданий из материалов ГИА и учебника, работа по карточкам и перфокартам
|
Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке
|
Подготовка к ГИА, развивать речевую грамотность, применять полученные знания на практике
|
Упр. 323 (1 и 2 части), 324
|
|
|
71
|
Морфология. Орфография.
Задания ГИА
|
1
|
Урок обобщения и систематизации ЗУН
|
Выполнение заданий из материалов ГИА и учебника, работа по карточкам и перфокартам
|
Оценка за ответы на уроке и выполнение заданий
|
Подготовка к ГИА
Развивать речевую грамотность, умение применять полученные знания на практике
|
Упр. 333 (1 часть), 338, 344
Работа по таблице на с. 157
|
|
|
72
|
Глагол, причастие, деепричастие.
Задания ГИА
|
1
|
Урок обобщения и систематизации ЗУН
|
Выполнение упражнений из учебника и материалов ГИА, работа по карточкам, проверочная работа
|
Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке, за проверочную работу
|
Подготовка к ГИА
Развивать речевую грамотность, умение применять полученные знания при выполнении заданий различной формы и сложности
|
Упр. 353, 356
|
|
|
73
|
Наречие, служебные части речи
|
1
|
Урок обобщения и систематизации ЗУН
|
Выполнение упражнений из учебника и материалов ГИА
|
Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке
|
Подготовка к ГИА
Развивать речевую грамотность, умение применять полученные задания на практике
|
Упр. 269-270
|
|
|
74
К/р
|
Итоговая проверочная работа
|
1
|
Контрольный урок
|
Выполнение контрольного теста
|
Оценка за тест
|
|
Работа с тестом
|
|
|
75
|
Анализ итоговой проверочной работы
|
1
|
Урок коррекции знаний
|
Классификация и исправление допущенных ошибок
|
Оценка за выполненную работу
|
Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры
|
Работа с тестом
|
|
|
