Рабочая программа по русскому языку в 5 классе Пояснительная записка Программа разработана на основе следующих нормативных документов
Скачать 0.6 Mb.
|
Р/р Описание предмета. Сочинение-описание игрушки (по упр. 295) | Описание как тип текста | Уметь составлять текст данного типа | | | современный портфель | |||
| 72 | | Обозначение мягкости согласных с помощью Ь. | Обозначение мягкости согласных с помощью Ь | Знать опознавательные признаки орфограммы, уметь правильно писать слова с данными орфограммами | | составление таблицы | | |
| 73 | | Двойная роль букв Е,Ё,Ю,Я. | Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я; фонетическая транскрипция | Знать, что буквы Е, Ё, Ю, Я могут обозначать как один, так и два звука | фонетический разбор | выполнение упражнения с комментированием | свитер, теннис, партер, шоссе, ателье, кашне | |
| 74 | | Орфоэпия. | Орфоэпия как раздел языкознания, правила произношения гласных звуков, элементы транскрипции | Иметь представление об орфоэпических нормах русского языка, уметь различать ударные и безударные гласные звуки | орфоэпия | диктант с заданием | досуг, магазин, километр | |
| 75 | | Фонетический разбор слова. Орфоэпические словари. Орфографический словарь. | Порядок фонетического разбора, образцы устного и письменного разбора | Уметь производить фонетический разбор слова | | работа со словарями | | |
| 76 | | Повторение. | Обобщение знаний по разделу «Фонетика и орфоэпия» | Уметь производить фонетический и орфоэпический разбор слова | | проверочная работа | | |
| 77 – 78 | | Р/р Изложение с творческим заданием | Особенности изложения с творческим заданием, составление плана изложения | Уметь подробно изложить текст с опорой на план, продолжить изложение, отвечая на вопрос | | | | |
| 79 | | Контрольный диктант по теме «Фонетика» | Задания по фонетике и орфоэпии | Уметь производить фонетический и орфоэпический разбор слова | | | | |
| 80 | | Работа над ошибками. | Работа над ошибками | Уметь объяснить орфограмму в неправильно написанном слове, выполнить предложенные виды разбора | | | | |
| Лексика. Культура речи (12 ч.) | | | ||||||
| 81 | | Лексика как раздел науки о языке. Слово и его ЛЗ. | Лексическое значение слова, способы толкования слов | Знать, что изучает лексика, что такое лексическое значение слова, | лексика, ЛЗ, ГЗ | диктант «Кроссворд» | | |
| 82 | | Толковые словари. | Толковые словари, способы толкования слов | Владеть основными способами толкования слов, умением пользоваться толковым словарем | | | | |
| 83 | | Однозначные и многозначные слова. | Понятие лексики, лексического значения слова, однозначности и многозначности | Уметь определять лексическое значение слова | самостоятельная работа | | | |
| 84 | | Прямое и переносное значение слова. | Переносное значение слова | Уметь различать прямое и переносное значения, понимать фразеологизмы | диктант по памяти | | | |
| 85 | | Омонимы. | Понятие омонимов и их видов | Уметь различать их по значению, строению, написанию | составление сл/соч. | | | |
| 86 | | Синонимы. | Повторение сведений о синонимах | Знать определение, уметь подбирать синонимы, отличать их оттенки | | громадный, огромный | | |
| 87 | | Р/р Сочинение по картине И.Грабаря «Февральская лазурь». | Анализ текста упражнения и репродукции картины, составление плана сочинения | Иметь навыки написания сочинения-описания по картине, уметь составлять простой план сочинения | | | | |
| 88 | | Антонимы. | Повторение сведений об антонимах | Знать определение, уметь подбирать антонимы | игра «Кто быстрее?» | | | |
| 89 | | Повторение. | Повторение и обобщение изученного | Повторить изученное, подготовиться к контрольному диктанту | опрос по разделу | | | |
| 90 | | Контрольная работа по теме «Лексика» | Задания по лексике | Уметь производить лексический разбор слова, толковать слова, подбирать синонимы и антонимы, отличать омонимы | | | | |
| 91 – 92 | | Р/р Подробное изложение по тексту К.Паустовского «Первый снег». | Особенности изложения, составление плана изложения | Уметь подробно изложить текст с опорой на план | | | | |
| Морфемика. Орфография. Культура речи (24 ч.) | | | ||||||
| 93 | | Морфемика – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов. | Слово как система, состоящая из морфем | Усвоить порядок разбора слова по составу с учетом значения морфем | морфема | работа по учебнику | квартал, в квартале | |
| 94 | | Окончание. Нулевое окончание. | Окончание как изменяемая морфема | Уметь выделять окончание и основу | | словарная работа | диван, балкон, кабинет, телевизор | |
| 95 | | Основа слова. | Понятие основы слова | Уметь выделять окончание и основу | | | фиолетовый, лиловый | |
| 96 | | Корень слова. | | | | контрольный словарный диктант | | |
| 97 | | Р/р Рассуждение, его структура и разновидности. Рассуждение в повествовании. | Повествование, описание и рассуждение как типы речи | Уметь различать типы речи, строить текст-рассуждение | | | правильный, велосипед, велогонки | |
| 98 | | Суффикс | Суффикс, его назначение в слове | Уметь правильно выделять суффикс, используя значение слова и однокоренные слова | | | | |
| 99 | | Суффикс. | Суффикс, его назначение в слове | Уметь правильно выделять суффикс, используя значение слова и однокоренные слова | | диктант с продолжением | пианино, гитара | |
| 100 | | Приставка. | Приставка, её назначение в слове | Уметь правильно выделять приставку, используя значение слова и однокоренные слова | | игра «Кто больше?» | паркет | |
| 101 | | Чередование звуков. | Виды чередований в словах | Уметь видеть чередования гласных и согласных в словах | | | | |
| 102 | | Варианты морфем. | Варианты морфем | Уметь видеть морфемы с чередованием и правильно выделять их | | | | |
| 103 | | Морфемный разбор слова. Словообразовательные словари. | Морфемный разбор слова. Словообразовательные словари. | Знать порядок морфемного разбора, уметь его выполнять | | | | |
| 104 | | Правописание гласных и согласных в приставках. | Правописание гласных и согласных в приставках | Знать единообразные написания гласных и согласных в приставках, уметь правильно писать слова с данными приставками | | | безвкусный | |
| 105 | | Буквы -з,(- с) на конце приставок. | Буквы -з,(- с) на конце приставок | Знать условие выбора данной орфограммы, уметь правильно писать слова с приставками на –з, -с | | распределительный диктант | расписание, рассвет, расцвет | |
| 106 | | Буквы -з,(- с) на конце приставок. | Буквы -з,(- с) на конце приставок | Знать условие выбора данной орфограммы, уметь правильно писать слова с приставками на –з, -с | | | | |
| 107 | | Правописание чередующихся гласных О и А в корне – лож-, -лаг-. | Правописание чередующихся гласных в корнях ЛАГ-ЛОЖ | Уметь рассуждать при выборе чередующейся гласной в корне | | объяснительный диктант | | |
| 108 | | Правописание чередующихся гласных О и А в корне -рос- , -раст-. | Правописание чередующихся гласных в корнях ЛАГ-ЛОЖ, РОС-РАСТ (РАЩ) | Уметь рассуждать при выборе чередующейся гласной в корне | | проверочный диктант | | |
| 109 | | Правописание чередующихся гласных О и А в корне -рос- , -раст-. | Правописание чередующихся гласных в корнях ЛАГ-ЛОЖ, РОС-РАСТ (РАЩ) | Уметь рассуждать при выборе чередующейся гласной в корне | | | | |
| 110 | | Буквы О и Ё в корне после шипящих. | Правописание О-Ё после шипящих в корнях слов | Уметь выбрать и объяснить О-Ё после шипящих в корнях слов | | графический диктант | шоссе, шофёр | |
| 111 | | Буквы О и Ё в корне после шипящих. | Правописание О-Ё после шипящих в корнях слов | Уметь выбрать и объяснить О-Ё после шипящих в корнях слов | | | шоколад | |
| 112 | | Буквы Ы и И после Ц. | Буквы Ы и И после Ц | Знать условия выбора буквы Ы-И после Ц, уметь правильно писать слова с данной орфограммой | | творческая работа | | |
| 113 | | Повторение изученного. | Повторение и обобщение изученного | Повторить изученное, подготовиться к контрольному диктанту | | | | |
| 114 | | |||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка для основного общего образования (Базовый уровень)... ... | | Н. Н. Глухова / от 31. 08. 2013 г приказ №62-о Данная рабочая программа по русскому языку разработана для обучения в 6 классе на основе следующих нормативных документов |
 | Пояснительная записка рабочая программа по немецкому языку в 7 классе... Рабочая программа по немецкому языку в 7 классе на 2012 – 2013 учебный год составлена на основе следующих нормативных документов | | Рабочая программа по русскому языку разработана для обучения в 6... Обязательного минимума содержания образования по рус скому языку федерального компонента государственного образовательного стандарта... |
| Рабочая программа по русскому языку в 5 классе Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов | | Пояснительная записка 1 Общая характеристика курса литературы в 11... Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стан дарта общего образования, Примерной программы среднего... |
| Пояснительная записка 9 класс (гимназический, 4 часа в неделю) умк... Программа разработана на основе следующих нормативных документов, определяющих содержание обучения иностранному языку | | Пояснительная записка Статус документа Статус документа. Настоящая программа по русскому языку для 6 класса создана на основе следующих нормативных актов и документов методического... |
| Пояснительная записка в настоящее время целью изучения курса «Основы... Данная рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов | | Рабочая программа по немецкому языку в 11 классе на 2012 2013 учебный... ... |
| Пояснительная записка Литература 8 класс Данная рабочая программа... Федерального компонента государственного стандарта (Сборник нормативных документов для общеобразовательных учреждений рф, реализующих... | | Пояснительная записка рабочая программа по химии в 10 классе составлена... Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно – правовых документов |
| Рабочая учебная программа по русскому языку в 9 классе мбоу «Никольская сош» Рабочая программа по русскому языку для 9 класса разработана на основании следующих документов | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по русскому языку в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по русскому языку в 6 классе составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций | | Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку в 9... Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего... |
