1.
|
Язык как основное средство общения в национальном коллективе. Русский язык как государственный язык РФ. Роль русского языка в международном общении.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Уметь говорить о роли языка
|
Ознакомительное чтение вступительных статей, работа с толковым словарем, этимологическим словариком, устное высказывание: как вы понимаете смысл высказывания (упр.6), тест
|
|
|
|
Повторение изученного в 5-7 классах
|
8
|
|
|
|
|
|
2
|
Слово как основная единица языка. Анализ слова. Лексика активного и пассивного употребления. Лингвистические словари и их разновидности
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Уметь анализировать слова
|
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа с деформированным текстом
Работа с лингвистическими словарями
Сочинение-миниатюра (упр.34)
|
|
|
3
|
Русское правописание: орфография и пунктуация. Трудные случаи орфографии.
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Знать трудные случаи орфографии
|
Работа с таблицей на стр.20
Сочинение-миниатюра (упр.46)
Предупредительный диктант
|
|
|
4
|
Трудные случаи орфографии. Слитное и раздельное написание созвучных слов.
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
Сочинение-миниатюра (упр.46)
Устное высказывание на лингвистическую тему (упр.45)
Индивидуальная работа на карточках
|
|
|
5
|
Подробное изложение по упр.№ 38
|
1
|
Урок развития речи
|
|
Составление плана текста, отбор ключевых слов, определение темы и основной мысли текста, орфографический разбор
|
|
|
6
|
Трудные случаи орфографии. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ со словами разных частей речи
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Знать правописание Н,НН в словах разных частей речи
|
Работа на лингвистическом тренажере
Индивидуальная работа на карточках
Объяснительный диктант
|
|
|
7
|
Трудные случаи пунктуации. Знаки препинания перед союзом И в простом и сложном предложении.
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Знать трудные случаи пунктуации в простом предложении
|
Сочинение-миниатюра (упр.54)
Устное высказывание на лингвистическую тему (упр.55)
|
|
|
8
|
Трудные случаи пунктуации. Знаки препинания в простом осложненном предложении.
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Знать трудные случаи пунктуации в простом осложнённом предложении
|
Работа с текстом
Диктант «Проверяю себя!»
Графический диктант
|
|
|
9
|
Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-7 классах»
|
1
|
Урок контроля
|
|
Диктант
|
|
|
|
Функциональные разновидности русского языка
|
10
|
|
|
|
|
10
|
Понятие о функциональных разновидностях русского языка. Основные сферы общения: разговорно-бытовая, деловая, научная, общественно-политическая, словесно-художественное творчество.
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Знать основные стили речи
|
Устное высказывание: составить тексты о погоде, используя разные стили речи.
Работа с разбором предложения.
|
|
|
11
|
Разговорная речь. Сфера применения, основная задача, основные особенности, языковые средства и основные жанры разговорной речи. Подготовка к написанию домашнего сочинения по картине Н.Н. Ватолиной «Вести с фронта» (упр.70)
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Иметь понятие о сфере применения разговорнй речи
|
Работа с теоретическим материалом учебника, анализ образцов разговорной речи, составление мини-диалогов
|
|
|
12
|
Сжатое изложение по упр. № 72
|
1
|
Урок развития речи
|
|
Составление плана текста, отбор важной информации, заглавие, определение главной мысли текста
|
|
|
13
|
Официально-деловой стиль речи. Сфера применения, основная задача, основные особенности, языковые средства и основные жанры официально-делового стиля речи.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Знать сферу применения официально-делового стиля
|
Работа с теоретическим материалом учебника, устное высказывание об официально-деловом стиле речи, составление текста объявления
|
|
|
14
|
Научный стиль речи. Сфера применения, основная задача, основные особенности, языковые средства и основные жанры научного стиля речи.
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Знать сферу применения научногостиля
|
Работа с теоретическим материалом учебника, устное высказывание о научном стиле речи по плану (упр.90), сочинение-миниатюра (упр. )
|
|
|
15
|
Публицистический стиль речи. Сфера применения, основная задача, основные особенности, языковые средства и основные жанры публицистического стиля речи. Статья и заметка.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Знать сферу применения публицистического стиля
|
Работа с теоретическим материалом учебника, сочинение-миниатюра (упр. 103)
|
|
|
16
|
Публицистический стиль речи. Репортаж. Репортаж-описание, репортаж-повествование
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
|
Устное высказывание о публицистическом стиле речи по плану (упр.112)
|
|
|
17
|
Классное сочинение по упр.110 (репортаж о посещении музея)
|
1
|
Урок развития речи
|
|
Составление плана, отбор ключевых слов, определение темы и основной мысли репортажа.
|
|
|
18
|
Язык художественной литературы. Сфера применения, основная задача, основные особенности, языковые средства и основные жанры публицистического стиля речи
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Знать жанры публицистического стиля
|
Лингвистический анализ отрывков из художественных произведений.
|
|
|
19
|
Проверочная работа по теме «Функциональные разновидности русского языка»
|
1
|
Урок контроля
|
|
Письмо по памяти
Комплексный анализ текста
|
|
|
20
|
Синтаксис и пунктуация как разделы лингвистики. Виды синтаксической связи: сочинительная и подчинительная
Контрольный словарный диктант
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Знать правописание словарных слов
|
Словарный диктант (орфографический минимум). Устное высказывание-рассказ о синтаксисе и пунктуации
Сочинение-миниатюра (упр115)
|
|
|
|
Словосочетание как единица синтаксиса
|
5
|
|
|
|
|
|
21
|
Словосочетание и его признаки. Виды словосочетаний по характеру выражения главного слова: именные, глагольные, наречные. Основные модели словосочетаний каждого вида
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Знать словосочетаний
|
Работа с теоретическим материалом учебника
|
|
|
22
|
Типы подчинительной связи в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Окончание и предлог как средство связи слов в словосочетании
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Знать типы подчинительной связи в словосочеттании
|
Работа с текстом
Работа со словарем
|
|
|
23
|
Сжатое изложение по упр.154
|
1
|
Урок развития речи
|
|
Составление плана текста, отбор ключевых слов, определение главной мысли, темы текста
|
|
|
24
|
Культура речи. Правильное употребление словосочетаний. Соблюдение орфоэпических, грамматических и лексических норм при построении словосочетаний разных видов
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Соблюдать орфоэпические, грамматические и лексические нормы при построении словосочетаний разных видов
|
Работа с учебным словарем сочетаемости слов
|
|
|
25
| |
